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    農(nóng)業(yè)高職院校青年教師培訓(xùn)途徑研究

    2020-06-15 06:30:05康玨鄧淇尹郭敏徐萌
    科教導(dǎo)刊·電子版 2020年4期
    關(guān)鍵詞:實(shí)踐技能教育教學(xué)青年教師

    康玨 鄧淇尹 郭敏 徐萌

    摘 要 教師隊(duì)伍是發(fā)展職業(yè)教育的第一資源,是支撐新時代國家職業(yè)教育改革的關(guān)鍵力量。建設(shè)高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍是加快推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性工作。青年教師是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),是學(xué)校的未來和希望。本文圍繞學(xué)院“13554”發(fā)展目標(biāo),探索建立農(nóng)業(yè)類高職院校青年教師集中培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)途徑。

    關(guān)鍵詞 青年教師 教育教學(xué) 實(shí)踐技能 培養(yǎng)

    中圖分類號:G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

    0引言

    教師隊(duì)伍建設(shè)是高校發(fā)展的永恒主題。教師的教學(xué)信念不但直接影響教師工作的積極性和學(xué)校的教育質(zhì)量,對學(xué)生的發(fā)展有著潛移默化的影響。如西漢著名思想家、教育學(xué)家楊雄在《法言·學(xué)行》中寫道的:“務(wù)學(xué)不如求師。師者,人之楷模?!币蝗諡閹?,一世楷模。以身作則,立德垂范,為人師表,是“人師”的固有之義,是教師職業(yè)道德最基本的要求。2018年《關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》,這是新中國成立以來黨中央出臺的第一個專門面向教師隊(duì)伍建設(shè)的里程碑式政策文件。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的特殊性,教師要做塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”,教師要成為學(xué)生做人的鏡子,以身作則、率先垂范,以高尚的人格魅力贏得學(xué)生敬仰,以模范的言行舉止為學(xué)生樹立榜樣。希望廣大教師堅(jiān)持“四個相統(tǒng)一”,爭做“私有好老師”做好“四個引路人”。

    加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè),提高青年教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)青年教師盡快成長為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)和管理能手,是培養(yǎng)滿足當(dāng)代社會發(fā)展與行業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的關(guān)鍵因素之一。

    1農(nóng)業(yè)類高職院校青年教師培養(yǎng)途徑

    筆者所在學(xué)院堅(jiān)持“高舉習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟,全面貫徹新發(fā)展理念,以聚焦‘三農(nóng)工作、服務(wù)鄉(xiāng)村振興的辦學(xué)理念,堅(jiān)持人才立校、科技強(qiáng)校、改革興校、依法治校的建校原則,加快推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展,努力建設(shè)國際一流農(nóng)業(yè)高職院校”的辦學(xué)方向,“實(shí)施人才立校工程”,幫助學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展。其中青年教師的培養(yǎng)重中之重。

    為了適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的人才,幫助青年教師樹立愛校愛崗愛生思想,加強(qiáng)現(xiàn)代職教理念,了解先進(jìn)教學(xué)方法和手段,提高教學(xué)基本技能,幫助新任教師適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,勝任教師工作崗位,制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。

    1.1青年教師試講項(xiàng)目

    本項(xiàng)目旨在通過試講環(huán)節(jié),使青年教師(新任教師)在同行教師的指導(dǎo)下受到課堂教學(xué)的規(guī)范訓(xùn)練,幫助其客觀了解自身在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),及時進(jìn)行教學(xué)反思,改進(jìn)教學(xué)方法,更好地開展教學(xué)工作。

    1.2集中培訓(xùn)項(xiàng)目

    本項(xiàng)目側(cè)重于在青年教師師德教育,認(rèn)識先進(jìn)職教理念,熟悉教學(xué)基本環(huán)節(jié)及教學(xué)管理制度,了解職稱晉升及相關(guān)人事政策,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)等方面進(jìn)行培訓(xùn),提高其職業(yè)認(rèn)知能力和教學(xué)綜合能力。通過集中授課、專題講座、教學(xué)觀摩、課堂教學(xué)實(shí)踐等形式進(jìn)行培訓(xùn)。特別強(qiáng)調(diào)將思想政治教育、法制教育、心理健康教育、安全教育和民族團(tuán)結(jié)教育等作為師德教育的重要內(nèi)容。全面提升新入職教師師德素養(yǎng),樹牢師德意識,堅(jiān)定教師職業(yè)操守。

    1.3導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)項(xiàng)目

    本項(xiàng)目旨在落實(shí)“青年教師導(dǎo)師制”,通過導(dǎo)師對青年教師教學(xué)工作的跟蹤指導(dǎo),幫助其樹立良好的職業(yè)道德、教風(fēng)學(xué)風(fēng)和敬業(yè)精神,培養(yǎng)其對教學(xué)內(nèi)容的處理能力、運(yùn)用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和評價能力、語言表達(dá)能力、與學(xué)生溝通交往能力等。

    1.4教學(xué)(技能)大賽項(xiàng)目

    本項(xiàng)目旨在檢驗(yàn)青年教師教學(xué)能力(實(shí)踐技能操作能力)提升效果,增進(jìn)青年教師之間的相互交流學(xué)習(xí),鼓勵青年教師中的教學(xué)能手(實(shí)踐能手)脫穎而出,在全校范圍內(nèi)形成廣大青年教師熱愛教學(xué)、研究教學(xué)、投入教學(xué)的良好局面,形成“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建”的良好循環(huán)。同時作為青年教師,也應(yīng)該積極參與學(xué)生技能大賽中去,通過指導(dǎo)學(xué)生技能比賽,探索培養(yǎng)高技能型人才。

    1.5頂崗研修項(xiàng)目

    本項(xiàng)目旨在拓展青年教師專業(yè)領(lǐng)域,優(yōu)化青年教師知識結(jié)構(gòu),更新青年教師知識內(nèi)容,提升青年教師業(yè)務(wù)水平。學(xué)校要制定青年教師實(shí)踐培訓(xùn)計(jì)劃,引導(dǎo)教師定期進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐鍛煉?!陡叩嚷殬I(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃(2015-2018)》中提到:“圍繞提升專業(yè)教學(xué)能力和實(shí)踐動手能力,健全??聘叩嚷殬I(yè)院校專任教師的培養(yǎng)和繼續(xù)教育制度。專業(yè)教師每五年企業(yè)實(shí)踐時間累計(jì)不少于6個月”。 頂崗研修對于青年教師提升實(shí)踐教學(xué)能力,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量意義重大。農(nóng)業(yè)類高職院??梢砸罁?jù)農(nóng)事活動特點(diǎn),選擇行業(yè)內(nèi)有一定影響力、示范推廣性的領(lǐng)軍型企業(yè)或基地。青年教師既可以以最快速度把握行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,又可以將企業(yè)與校內(nèi)教學(xué)緊密結(jié)合,實(shí)現(xiàn)學(xué)校專業(yè)發(fā)展與行業(yè)發(fā)展接軌,同時拓展自身的專業(yè)知識、提升專業(yè)技術(shù)。

    2結(jié)論

    高職院校在任何發(fā)展階段都應(yīng)該高度重視青年教師的培養(yǎng),并將該項(xiàng)工作列入學(xué)院的中長期發(fā)展規(guī)劃中,編制科學(xué)有效的培養(yǎng)方案,確定相關(guān)部門的培養(yǎng)責(zé)任,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各個培養(yǎng)環(huán)節(jié)。同時,建立長效的保障機(jī)制,保證培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)配套到位,將青年教師培養(yǎng)的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。

    基金項(xiàng)目:院級教改課題:農(nóng)業(yè)類高職院校以能力提升為核心的新進(jìn)教師培養(yǎng)機(jī)制研究(JG2018-35)。

    參考文獻(xiàn)

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