新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下對于體育教育專業(yè)學(xué)生素質(zhì)要求探究

李坊城

廣西民族大學(xué)，廣西 南寧 530006

一、教學(xué)素質(zhì)

（一）豐富學(xué)生在教學(xué)方面的知識儲備

新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，對于教學(xué)提出了一種新的要求。學(xué)生在實(shí)際教學(xué)可能會(huì)遇到各種問題或者是難題，在這方面對學(xué)生的知識儲備會(huì)提出新的要求。作為一名新時(shí)代的體育教育專業(yè)的學(xué)生，培養(yǎng)方向就是教師行業(yè)，作為一名優(yōu)秀的體育教師必須提高自身的知識儲備與教學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)符合國家和社會(huì)發(fā)展要求的高素質(zhì)人才。在教育過程中，學(xué)生應(yīng)該掌握教師的理想與信念、職業(yè)態(tài)度、道德情懷和專業(yè)精神。

（二）熟練掌握基本的教學(xué)方式與方法

首先，讓學(xué)生樹立終身體育教學(xué)發(fā)展的新理念，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識，這也符合當(dāng)前我國體育發(fā)展的政策和方針戰(zhàn)略。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求對于中小學(xué)生樹立終身體育觀念做了明確要求，所以樹立體育教育專業(yè)學(xué)生的體育意識是有必要的，因?yàn)樗麄儽貙⒚鎸χ行W(xué)生的體育教學(xué)活動(dòng)。其次，掌握合適的教學(xué)方法，在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式上，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，引導(dǎo)體育教育學(xué)生建立屬于自己的教學(xué)方式方法。沖破傳統(tǒng)體育教學(xué)僅限于課堂的理念，引導(dǎo)體育教育專業(yè)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，建立屬于自己的體育教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)、完善、探究、創(chuàng)新體育教學(xué)方法。最后，學(xué)生要掌握因材施教、提示性教學(xué)法、共解決問題型教學(xué)法、自主型教學(xué)法等多種教學(xué)方法。

（三）運(yùn)用有限的條件，解決問題，開展教學(xué)

體育教育專業(yè)學(xué)生在未來的崗位上，所任職的學(xué)校教學(xué)條件并非都是符合現(xiàn)代化教學(xué)的水平。缺少場地、器材在學(xué)校中是非常普遍的現(xiàn)象，所以這就要求體育教育專業(yè)的學(xué)生在任教期間，創(chuàng)造教學(xué)條件，或者在有限的條件下完成教學(xué)任務(wù)，在符合課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)下，開展教學(xué)。這就要求學(xué)生對于教學(xué)開展的方式要靈活多變，需要具備靈活的思維與經(jīng)驗(yàn)。

二、技能素質(zhì)

（一）提高體育教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能水平

體育教育專業(yè)的學(xué)生對于技能的掌握情況，可能會(huì)影響到在課堂中的技能教學(xué)模塊，所以新課程標(biāo)準(zhǔn)要求現(xiàn)代體育教師必須具備良好的技能素質(zhì)。而對于體育教育專業(yè)的學(xué)生來說，所具備的專業(yè)技能水平，是影響到在未來課堂中，所展示出來的教學(xué)水平，因此提升體育教育專業(yè)學(xué)生的技能水平是必要的，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)中所要求體育教師所具備的基本素質(zhì)。

（二）規(guī)范學(xué)生技能中的動(dòng)作

體育技術(shù)動(dòng)作的復(fù)雜性，對于技術(shù)動(dòng)作的掌握，要求體育教育專業(yè)的學(xué)生不僅要掌握技術(shù)動(dòng)作，而且要從解刨學(xué)、生理學(xué)等方面理解某項(xiàng)技術(shù)的技術(shù)動(dòng)作，在未來的課堂中才能正確切規(guī)范的講解并展示技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，同時(shí)也為了更好的市場競爭。

（三）提高制定技能訓(xùn)練計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃的能力

體育教育專業(yè)學(xué)生在體育技能學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生要學(xué)會(huì)根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況自主制定訓(xùn)練計(jì)劃，使訓(xùn)練計(jì)劃具有科學(xué)性、可實(shí)施性等，與此同時(shí)提升自身運(yùn)動(dòng)技能。這就對于新時(shí)代的教師提出了更高的要求同時(shí)，也對體育教育專業(yè)的學(xué)生提出了高要求，高標(biāo)準(zhǔn)。他們必須掌握如何制定技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練計(jì)劃，并且能很好地適應(yīng)學(xué)生，能得到較好的效果。

（四）學(xué)生需要掌握多項(xiàng)技能

新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，要求現(xiàn)代體育教師要具備一個(gè)專業(yè)能力較強(qiáng)的項(xiàng)目，多個(gè)項(xiàng)目又具備相應(yīng)能力的標(biāo)準(zhǔn)。新時(shí)代的體育教育專業(yè)學(xué)生必須具備“一專多能”的基本素質(zhì)。根據(jù)學(xué)生專業(yè)特征，在課程教學(xué)中，注重教學(xué)方法與教學(xué)手段的不斷創(chuàng)新，通過做與學(xué)、學(xué)與教相結(jié)合的教學(xué)方法，加深學(xué)生對專業(yè)技能掌握和運(yùn)用，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐教學(xué)能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，以保證學(xué)生畢業(yè)后與教師崗位的無縫接軌。“一專多能”對于體育教育學(xué)生畢業(yè)后，在教師崗位上有著很重要的作用，也有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的開展與實(shí)施，通過學(xué)習(xí)多項(xiàng)技能，也可以不斷完善專業(yè)學(xué)生的技能素質(zhì)，樹立終身從事體育教育事業(yè)的觀念。

三、創(chuàng)新能力素質(zhì)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，體育教師的創(chuàng)新意識非常重要。新世紀(jì)的素質(zhì)教育是以創(chuàng)新精神為核心，其基本特征是知識創(chuàng)新、思維創(chuàng)新和觀念更新。其內(nèi)涵就是觀念、思維和心理等方面的創(chuàng)新。要培養(yǎng)出一流人才，教師創(chuàng)新觀念的轉(zhuǎn)變顯的尤為重要，所以對于體育教育專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)也是必然的。創(chuàng)新能力素質(zhì)是新課程標(biāo)準(zhǔn)中所具備是一種以創(chuàng)新為核心的教育能力，但是對于體育教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)就是對其具備創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。首先，要擴(kuò)展體育專業(yè)學(xué)生的知識面與科研能力，這是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)；其次，要使體育教育專業(yè)學(xué)生樹立終身體育的觀念，對體育知識的學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的欲望和興趣；最后，要灌輸體育教育專業(yè)學(xué)生對體育教師行業(yè)中的敬業(yè)、樂業(yè)的思想品質(zhì)，給體育教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、實(shí)踐素質(zhì)

（一）現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對于體育教育專業(yè)與社會(huì)需求

體育人才對于社會(huì)現(xiàn)狀的影響是非常大的，根據(jù)國家推行全民健身政策，學(xué)校體育的發(fā)展也是至關(guān)重要的，現(xiàn)代中小學(xué)體育教師極度緊缺。當(dāng)今社會(huì)對于體育人才是緊缺的，社會(huì)所需要的是實(shí)踐型人才，新課程標(biāo)準(zhǔn)也需要現(xiàn)代教師去實(shí)踐，體育教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，有大部分會(huì)選擇去中小學(xué)任教，所以提高體育教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐素質(zhì)，這也符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對教師的要求，更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的時(shí)代潮流。

（二）關(guān)于體育教育專業(yè)學(xué)生實(shí)踐素質(zhì)的培養(yǎng)方案探究

教育教學(xué)實(shí)踐是指實(shí)踐教育教學(xué)過程，強(qiáng)調(diào)具體的操作行為，他可以在實(shí)際的工作環(huán)境中，也可以是虛擬的。例如，可以在中小學(xué)課堂上實(shí)踐教學(xué)過程，也可以在大學(xué)里模擬中小學(xué)課堂來實(shí)踐教學(xué)過程。綜上所述，促進(jìn)體育專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力素質(zhì)也是提高其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的過程，提高與豐富相關(guān)預(yù)設(shè)知識結(jié)構(gòu)；完善體育教育學(xué)生的專業(yè)知識與個(gè)人專業(yè)內(nèi)涵的構(gòu)建體系；豐富體育教育專業(yè)學(xué)生其他教學(xué)元素與思想建設(shè)；不斷對學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練與實(shí)地教學(xué)訓(xùn)練，能讓體育教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能夠快速適應(yīng)崗位，投入到體育教學(xué)中。

（三）提高體育教育專業(yè)學(xué)生實(shí)踐素質(zhì)的意義

體育教育專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)得到提高，對學(xué)生自身是一種能力的提升。學(xué)生畢業(yè)后，從事體育教師行業(yè)，有利于教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，更有利于學(xué)生在教師崗位發(fā)揮自己的優(yōu)勢。可以加快新課程標(biāo)準(zhǔn)在中小學(xué)實(shí)施的步伐，從而推進(jìn)新的課程改革，幫助中小學(xué)生樹立終身體育意識，為中國早日實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。

五、小結(jié)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)行，代表著體育教學(xué)的新標(biāo)準(zhǔn)、新目標(biāo)，對于體育教育專業(yè)學(xué)生，必須具備教學(xué)、技能、實(shí)踐與創(chuàng)新能力等基本素質(zhì)，以及快速適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)教學(xué)方式的基本訴求。教師是從事教育人的工作，世界上沒有任何的職業(yè)可以與教師職業(yè)相比擬，教師可以直接影響到受教育者的思想、靈魂和人生等方面。大學(xué)中的體育教育專業(yè)是培養(yǎng)現(xiàn)代化體育教師，所以該專業(yè)學(xué)生必須樹立為國家、社會(huì)做出奉獻(xiàn)的崇高理想和為教育事業(yè)獻(xiàn)身的堅(jiān)定信念，以及樹立終身體育的思想。讓體育專業(yè)學(xué)生在從事教師的教育工作時(shí)，把教育當(dāng)做培養(yǎng)人的事業(yè)。全身心的投入教育事業(yè)中，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，才能出色完成所肩負(fù)的歷史使命，為21世紀(jì)的中國培養(yǎng)出大量的人才。