簡(jiǎn)論小學(xué)體育籃球教學(xué)注入游戲的策略

楊先鋒

摘 要自從我國(guó)步入現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程以來，我國(guó)整體的經(jīng)濟(jì)水平得到了很大程度的提高，而且也帶動(dòng)了相關(guān)行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。教育事業(yè)一直以來都是我國(guó)重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，尤其是小學(xué)教育，在小學(xué)體育教學(xué)過程當(dāng)中，籃球是學(xué)生們普遍熱愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，籃球教學(xué)已經(jīng)成為了目前我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)過程當(dāng)中十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容。為了能夠更好地將籃球教學(xué)的效果充分發(fā)揮出來，學(xué)?？梢詫⒂螒蚧瘧?yīng)用到教學(xué)過程當(dāng)中，從而能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)的興趣，還能夠促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞小學(xué)體育;籃球教學(xué);游戲;策略

中圖分類號(hào)：G613.7，D045 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）10-0068-01

就從目前情況看來，在小學(xué)體育教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生對(duì)籃球項(xiàng)目的喜愛程度是很高的，但是傳統(tǒng)單一的籃球規(guī)則、籃球打法等方面已經(jīng)無法激發(fā)學(xué)生的積極性，對(duì)于學(xué)?；@球教學(xué)的效果有著直接的影響。為此，學(xué)校應(yīng)該對(duì)各個(gè)階段學(xué)生的發(fā)展情況進(jìn)行了解，采取合適的方法將游戲融入到教學(xué)過程當(dāng)中去。

一、將游戲注入到小學(xué)體育籃球教學(xué)的重要性

籃球體育項(xiàng)目往往需要團(tuán)隊(duì)之間的相互配合，將游戲注入到小學(xué)籃球教學(xué)過程當(dāng)中能夠?qū)W(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和能力得到進(jìn)一步的提高，學(xué)生自身的注意力往往會(huì)被游戲所吸引，從而讓學(xué)生能夠積極自主的投入到教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生們?cè)诨@球比賽當(dāng)中可以相互配合，增強(qiáng)彼此之間的感情且營(yíng)造良好的班級(jí)凝聚力，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)也能夠得到進(jìn)一步的提高。另外，在教學(xué)過程當(dāng)中還能夠?qū)W(xué)生的規(guī)則意識(shí)得到提高，小學(xué)體育籃球活動(dòng)的目的在于將學(xué)生的身體素質(zhì)、籃球?qū)W習(xí)積極性、籃球技能等得到全方位的培養(yǎng)，在這個(gè)過程當(dāng)中最為重要的就是對(duì)籃球項(xiàng)目的各項(xiàng)規(guī)則進(jìn)行明確。在教學(xué)過程當(dāng)中只有遵守籃球規(guī)則，才能夠讓教學(xué)效果得到充分體現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中充分體會(huì)到籃球帶來的樂趣。不過小學(xué)生在成長(zhǎng)當(dāng)中往往活潑性較強(qiáng)、對(duì)各方面都有著強(qiáng)烈的好奇心，所以只是簡(jiǎn)單的規(guī)定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的積極性降低，學(xué)生無法在教學(xué)當(dāng)中真正了解到籃球項(xiàng)目的各個(gè)規(guī)則。在小學(xué)籃球體育教學(xué)當(dāng)中注入游戲可以讓學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，除此之外，學(xué)生可以在籃球規(guī)則講解過程當(dāng)中對(duì)籃球規(guī)則的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步加深，這對(duì)于學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)、籃球各項(xiàng)技能的掌握、教學(xué)過程的安全性等方面又有著一定程度的影響。

二、將游戲注入小學(xué)體育籃球教學(xué)的策略

（一）合理的注入游戲

為了能夠讓游戲教學(xué)法在小學(xué)體育籃球教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中充分的發(fā)揮出來，首先要求相關(guān)的小學(xué)體育教師應(yīng)該對(duì)各個(gè)學(xué)生自身的興趣愛好和性格特點(diǎn)進(jìn)行充分的了解，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力、理解能力等各方面進(jìn)行考慮而采取有效的方式將游戲注入到教學(xué)當(dāng)中，在一般情況下學(xué)生的注意力都會(huì)被游戲所吸引。所以，小學(xué)體育教師應(yīng)該針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生而采取不同的形式來將游戲注入到教學(xué)過程當(dāng)中，這樣不僅能夠達(dá)到預(yù)期的籃球教學(xué)效果，而且還能夠讓學(xué)生保持對(duì)籃球?qū)W習(xí)高昂的熱情。對(duì)于年級(jí)比較低的學(xué)生而言，他們有著活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)，教師就應(yīng)該將娛樂性較強(qiáng)的游戲形式注入到教學(xué)過程當(dāng)中，就比如小組之間的運(yùn)球比賽、投籃比賽等，這樣不僅能夠讓學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的參與度得到提升，而且還能夠?qū)W(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高。對(duì)于年級(jí)較高的學(xué)生而言，在游戲當(dāng)中還應(yīng)該加入一些籃球技巧，在保證學(xué)生積極主動(dòng)的參與到籃球教學(xué)的前提下，對(duì)如何持球、運(yùn)球等多方面籃球技巧有更加深刻的了解。

（二）應(yīng)用多媒體技術(shù)促進(jìn)籃球教學(xué)與游戲之間的結(jié)合

在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，越來越多先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備被不斷地研發(fā)出來，并且在實(shí)際的應(yīng)用過程當(dāng)中能夠發(fā)揮出良好的效果。在新課程改革不斷深入的前提下，多媒體技術(shù)受到了越來越多的重視，為了能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)行有效的提高，學(xué)校應(yīng)該對(duì)多媒體技術(shù)予以足夠的重視，而且還要將其應(yīng)用到實(shí)際的課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去。所以，教師可以在日常的籃球教學(xué)當(dāng)中將籃球游戲和籃球各項(xiàng)基本技能通過視頻的方式進(jìn)行播放，學(xué)生可以在觀看的過程當(dāng)中對(duì)籃球技巧進(jìn)行仔細(xì)地觀察，以學(xué)生的興趣作為主導(dǎo)而選擇各自喜歡的籃球游戲視頻來進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的積極性會(huì)在這個(gè)過程當(dāng)中得到進(jìn)一步的提高，對(duì)小學(xué)體育籃球教學(xué)效果也有著十分重要的影響。

（四）營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍

籃球運(yùn)動(dòng)與游戲之間相互融合的有效途徑之一就是營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍，這對(duì)于學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性有著一定程度的影響。小學(xué)生在成長(zhǎng)的過程當(dāng)中心理方面都是比較脆弱的，教師應(yīng)該對(duì)這一方面予以足夠的重視，在教學(xué)當(dāng)中對(duì)學(xué)生加強(qiáng)肯定和鼓勵(lì)，這樣不僅能夠讓學(xué)生與教師之間的距離變得更加緊密，而且對(duì)營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍有著一定的幫助，達(dá)到預(yù)期的籃球運(yùn)動(dòng)與游戲模式有效融合的效果，學(xué)生可以在教學(xué)當(dāng)中得到更好的成長(zhǎng)。

由此可見，將游戲化注入到小學(xué)體育籃球教學(xué)當(dāng)中有著十分重要的意義。教師要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展情況和性格特點(diǎn)來選擇合適的游戲形式，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)的興趣，更加積極地投入到教學(xué)過程當(dāng)中去，在獲取籃球知識(shí)的同時(shí)身體也得到很好的鍛煉。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧炎.探討小學(xué)體育籃球教學(xué)注入游戲的策略[J].體育風(fēng)尚，2018（5）：163.