馬朝格吐
摘要:現(xiàn)代信息技術突飛猛進,新媒體應運而生,改變了人們接受信息的方式,人們不僅能夠通過傳統(tǒng)媒體獲得消息,且能夠通過新媒體與其他主體共享信息。新媒體改變了信息傳播的路徑,使高校輔導員工作面臨改變。處在新媒體背景中,高校輔導員應該創(chuàng)新學生工作方式,不斷提高工作效率。本文具體探討基于新媒體背景下高校輔導員工作實效的提升策略,以期為有識之士提供參考。
關鍵詞:新媒體;高校輔導員;工作實效
在現(xiàn)代技術作用下,平臺開發(fā)更為常見,新媒體平臺實現(xiàn)了信息的交互共享,使信息對話更加便捷。主體能夠介入信息傳播的每個環(huán)節(jié),彰顯個人的信息輸送特點。新媒體開拓了人們的自我表達渠道,保障了人們的言論自由,滿足了人們的信息互動需求。新媒體的運作成本較低,運營難度較小,用戶可以依靠新媒體平臺完成信息發(fā)布。在新媒體平臺上,用戶平等地位得到凸顯,話題討論更加便捷。
值得注意的是,新媒體所帶來的變化并不全然具有積極意義。我國新媒體處在發(fā)展之中,國家尚未形成完整的法律體系,對新媒體進行監(jiān)督管理,導致新媒體發(fā)展面臨阻礙。
(一)尊重學生主體地位
我國開展教育體制改革,學生成為教育主體。教師需要轉(zhuǎn)換自身的教育角色,洞察學生的學習特點,并秉持因材施教原則發(fā)揮學生主體性。在新媒體時代,學生更加獨立自主,渴望彰顯個人特色,表達觀點和意見。高校輔導員應該充分認識到學生的這一特征,尊重學生的主體地位,對學生的成長負責。當前部分輔導員秉持落后的教育觀念,對學生進行理論灌輸,導致學生產(chǎn)生厭煩心理,影響了學生工作實效。針對這一情況,高校輔導員應該立足新媒體時代背景,秉持新的工作理念,不斷優(yōu)化工作行為。
首先,高校輔導員應該通過新媒體平臺和學生建立對話關系,根據(jù)學生建議改進工作方式。
其次,高校輔導員應該優(yōu)化教育氛圍,創(chuàng)設良好的育人環(huán)境,鼓勵學生表達所思所想,幫助學生解決現(xiàn)實問題。
最后,高校輔導員應該分析學生的個性特點,采用因材施教原則,凸顯教育的針對性和層次性。
(二)發(fā)揮新媒體的作用
在新媒體背景下,高校輔導員工作需要調(diào)整。新媒體對高校輔導員工作產(chǎn)生了積極影響,但也加大了工作的難度。在工作實踐中,高校輔導員應該立足新媒體探索新的工作路徑,并在平臺之中發(fā)布育人信息。互聯(lián)網(wǎng)信息良莠不齊,學生容易動搖思想價值觀念,被不正之風侵襲。高校輔導員應該整合思想教育、文化教育、心理教育,使學生弘揚社會主義核心價值觀,堅定自己的政治立場。高校輔導員應該定期發(fā)布消息,如我黨的最新方針政策等,將新媒體發(fā)展成為思想文化政治教育的陣地。為了驗收學生的學習成果,高校輔導員需要布置題目,檢驗學生的學習情況。當學生出現(xiàn)學習困惑,高校輔導員要在第一時間為學生傳道授業(yè)解惑,主動耐心地解答學生的問題。
(三)優(yōu)化學生管理方式
對學生成長而言,高校輔導員占據(jù)著至為重要的位置。為了促進學生的全面成長,高校輔導員應該不斷優(yōu)化管理方式,提高學生工作效率。新媒體的信息輸送更加高效,其并不受到時間和空間的限制,具有自由便捷等特點。為了發(fā)揮新媒體優(yōu)勢,高校輔導員可以依靠現(xiàn)代網(wǎng)絡平臺發(fā)布信息、整合信息等,對學生組織進行協(xié)調(diào)重構,實現(xiàn)成本效益的最大化,享有更多的話語權。除了要和學生進行互動交流外,高校輔導員還應該聯(lián)系學生家長,實現(xiàn)學校教育與家庭教育的互融。
(四)助力校園文化建設
校園文化對學生有著良好的熏陶作用,作為高校輔導員,應該助力校園文化建設,為學生成長提供和諧環(huán)境。高校在每學期都會開展文化活動,如校園文化節(jié)、校園文藝匯演等。高校輔導員應該在新媒體平臺上進行大力宣傳,鼓勵學生參與到校園活動之中。高校輔導員應該追蹤校園文化活動的開展情況,在微信公眾號、QQ群、微博中上傳文化活動照片、文化活動視頻等,并邀請同學們轉(zhuǎn)發(fā)、評論和點贊。為了調(diào)動學生的參與積極性,高校輔導員可以舉辦線上抽獎活動,從點贊和評論的學生中抽取兩名進行獎勵。
綜上所述,我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,高校教育邁向了更高的發(fā)展臺階。在學生的成長過程中,高校輔導員占據(jù)重要位置,需要改進工作方式,提高工作效率。新媒體改變了高校輔導員工作路徑,高校輔導員應該發(fā)揮新媒體優(yōu)勢,創(chuàng)新學生工作方法。
(作者單位:內(nèi)蒙古民族大學化學與材料學院 )