社會主義核心價值觀視域下的高校思想政治教育

朱雙榮

【摘要】高校思想政治教育作為大學(xué)生思想教育的主陣地和主渠道，必須通過社會主義核心價值觀教育，加強(qiáng)對大學(xué)生的思想引領(lǐng)，培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。這是新時代賦予高校思政教育的責(zé)任和使命。

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值觀;高校;思想政治教育

高校思想政治教育作為大學(xué)生思想教育的主陣地和主渠道，必須通過社會主義核心價值觀教育，加強(qiáng)對大學(xué)生的思想引領(lǐng)，培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。這是新時代賦予高校思政教育的責(zé)任和使命。

一、高校學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育的必要性

作為國家振興、民族復(fù)興的社會主義接班人，大學(xué)生正處于人生觀、世界觀和價值觀形成階段，高校思政教育如果沒有正確核心價值觀的引導(dǎo)，中華民族偉大復(fù)興的中國夢將難以實(shí)現(xiàn)。

（一）是建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的內(nèi)在要求

“團(tuán)結(jié)就是力量”是中華民族幾千人奮斗歷史中達(dá)成的共識，面臨西方文化入侵，傳統(tǒng)文化遭受沖擊的客觀現(xiàn)實(shí)，我們?nèi)绾翁嵘褡迥哿?？這就需要用社會主要核心價值觀來引領(lǐng)社會思潮。目前我國改革開放和脫貧攻堅(jiān)都已進(jìn)入深水區(qū)，全面建成小康社會實(shí)現(xiàn)兩個一百年建設(shè)目標(biāo)，青年，特別是接受過高等教育的青年在其中起到?jīng)Q定性作用，中國的未來就在于當(dāng)代青年。就長遠(yuǎn)來看，我國將長期處于社會主義初期階段，中國民族復(fù)興之路上需要社會主義核心價值觀作為精神力量，使之成為中華民族的精神信仰是保證社會主義事業(yè)建設(shè)成功的關(guān)鍵。試想，如果沒有社會主義核心價值觀作為引導(dǎo)，中國如此廣袤的國土在精神層次上將是一盤散沙，其危害是不言而喻的。

（二）以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校思政教育是意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的需要、

社會主義核心價值觀是社會主義意識形態(tài)的核心和靈魂。以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校思政教育，就是以其強(qiáng)大的生命力、凝聚力和感召力，提高大學(xué)生明辨是非和獨(dú)立思考的能力，牢牢樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，增強(qiáng)抵御不良思想滲透的能力和錯誤思想的免疫力。

（三）是提高大學(xué)生自身素質(zhì)的內(nèi)在要求

當(dāng)前，競爭越來越激烈，就業(yè)壓力越來越大。因此，大學(xué)生迫切希望能全面發(fā)展自己， 不斷提升自身思想道德素質(zhì)和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)人生價值。把社會主義核心價值觀融入大學(xué)生思想政治教育， 讓大學(xué)生自覺接受現(xiàn)階段全國人民“最大公約數(shù)”的社會主義核心價值觀教育，從而培養(yǎng)出一大批具有遠(yuǎn)大奮斗目標(biāo)和崇高社會理想的優(yōu)秀人才， 為全面建成小康社會和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢提供強(qiáng)有力的智力支撐和可靠的人才保證。同時，在這個具體實(shí)踐過程中， 也實(shí)現(xiàn)了自我價值和社會價值的有機(jī)統(tǒng)一。

二、加強(qiáng)高校社會主義核心價值觀教育的有效途徑

（一）充分發(fā)揮高校思想政治理論課的主渠道作用，加深大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)識

高校思想政治理論課，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，是幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑。因此，將思想政治理論課作為社會主義核心價值觀教育的主陣地，充分利用思想政治理論課課堂教學(xué)及課程實(shí)踐，系統(tǒng)地開展社會主義核心價值觀教育，加深大學(xué)生對社會主義核心價值觀內(nèi)涵的理解，從而幫助他們掌握和運(yùn)用正確的立場、觀點(diǎn)和方法，在紛繁復(fù)雜的社會形勢下做出正確的選擇，培養(yǎng)出符合中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

（三）將社會主義核心價值觀融入校園文化建設(shè)，讓廣大學(xué)生時刻受到先進(jìn)文化的熏陶

校園文化是一種特有的文化。從立德樹人的維度看，職業(yè)院校必須堅(jiān)定不移地以“核心價值觀”來主導(dǎo)并指引校園文化建設(shè)。高校在進(jìn)行校園文化建設(shè)時，要充分彰顯“核心價值觀”所倡導(dǎo)的內(nèi)容，比如強(qiáng)化誠信教育，使學(xué)生從他律轉(zhuǎn)為自律。通過校園文化宣傳，讓大學(xué)生把“核心價值觀”內(nèi)化于心，外化于行。

（三）提高學(xué)生思想教育主體的積極性

學(xué)生思想教育整體效果是由多種因素共同作用的結(jié)果。一是社會影響因素。當(dāng)前有些地方社會風(fēng)氣不正，社會分配不公，貧富分化日趨嚴(yán)重，物價上漲和金融危機(jī)等是影響學(xué)生思想教育效果的主要因素。二是學(xué)生內(nèi)在因素。在同樣的社會因素影響下，不同學(xué)生的內(nèi)在差別對思想教育的整體積極性的高低有重大影響。這種因素包括人際關(guān)系的好壞。一般來說內(nèi)在條件較好的學(xué)生，其思想教育的效果相對地高于內(nèi)在條件較差的學(xué)生。而且學(xué)生內(nèi)在條件與學(xué)生積極性是一種相互作用的雙向關(guān)系。三是主體素質(zhì)因素。在客觀條件相同的情況下，生活中還會出現(xiàn)一些行動積極性不相同的情況，這是因?yàn)槭艿街饔^因素的影響，人們的價值觀、思想觀念方面有不同的表現(xiàn)形式。因此，主體因素對個體積極性的表現(xiàn)有不同的調(diào)節(jié)作用。對于那些思想政治工作比較積極負(fù)責(zé)，有主人公意識的學(xué)生，整體而言，思想教育的效果比較好。

（四）提升教師隊(duì)伍素質(zhì)

教師是影響社會主義核心價值觀與高校思想政治理論課融合效果的關(guān)鍵因素，其專業(yè)能力與綜合素質(zhì)對教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響，需打造一支高水平的教師隊(duì)伍才能滿足教學(xué)需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。首先，提升政治素質(zhì)。政治素質(zhì)是指具有正確堅(jiān)定的價值取向，能引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會社會主義核心價值觀的真正涵義。教師應(yīng)全面掌握馬克思主義理論，深入貫徹科學(xué)的教育方針，將社會主義核心價值觀融入到思想政治教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。其次，培養(yǎng)學(xué)術(shù)素養(yǎng)。深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)有助于營造輕松和諧的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握更多知識。高校需加大培訓(xùn)力度，幫助教師深入領(lǐng)會社會主義核心價值觀的內(nèi)涵與特點(diǎn)，從而合理安排教學(xué)內(nèi)容，用淺顯易懂的語言為學(xué)生講解相關(guān)知識。另外，還需安排教師外出參觀學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為自身所用，以此提高教學(xué)水平。