幼兒戶外體育游戲中教師指導(dǎo)策略的研究

趙雪梅

摘 要：在幼兒園中，游戲是幼兒每天都會參與的活動，同時也是幼兒不可缺少的一項戶外活動?？茖W(xué)的開展戶外體育游戲，不僅會讓幼兒的校園生活更豐富，同時也讓幼兒在快樂的游戲當(dāng)中，漸漸的達到身體素質(zhì)提高的目的。在這個過程中，作為教師，一定要發(fā)揮好其指導(dǎo)作用，以達到增強幼兒身體素質(zhì)、促進幼兒個性發(fā)展的要求。

關(guān)鍵詞：幼兒;體育游戲;教師

對于幼兒來說，喜歡玩和游戲是他們的天性。在幼兒園中，游戲是幼兒每天都會參與的活動，同時也是幼兒不可缺少的一項戶外活動。對于3-6歲的幼兒來說，參與游戲既可以鍛煉幼兒的身體，同時也對幼兒的智力發(fā)育有著積極的影響，更是培養(yǎng)幼兒集體意識和合作意識的一個重要方法。為此，戶外體育游戲的開展越來越受到幼兒園的關(guān)注和重視，在幼兒快樂的參與各種戶外體育游戲的過程中，身體的成長和心理的成長都能夠得到更好的開發(fā)和發(fā)展。在開展戶外體育游戲時，對于年齡還比較小的幼兒來說，必須要有教師的指導(dǎo)和看護，這不僅是必要的，更是必須的。教師通過設(shè)計合理的游戲來促進幼兒的德智體美勞方面的發(fā)展，滿足幼兒的身體和心理成長的需要。而科學(xué)的開展戶外體育游戲，不僅會讓幼兒的校園生活更豐富，同時也讓幼兒在快樂的游戲當(dāng)中，漸漸的達到身體素質(zhì)提高的目的。在這個過程中，作為教師，一定要發(fā)揮好其指導(dǎo)作用，以達到增強幼兒身體素質(zhì)、促進幼兒個性發(fā)展的要求。

一、幼兒戶外體育游戲中教師指導(dǎo)的必要性

幼兒園的戶外體育游戲是幼兒園實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和提高幼兒身心素質(zhì)的重要的渠道。在幼兒園的有限的戶外活動空間里，幼兒通過參與各種體育游戲，來達到開發(fā)智力和鍛煉身體的目的。但是游戲教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，并不是簡單的設(shè)計一些與之相關(guān)的游戲就能完全的實現(xiàn)，所以，在這整個的過程中，就需要教師的參與和指導(dǎo)。從游戲開始的設(shè)計，到游戲?qū)嵤┑倪^程中，再到游戲完成的效果好壞，都需要教師的參與。在設(shè)計游戲時，要將教學(xué)目標(biāo)自然的融合到戶外體育游戲中，讓幼兒在自由自在的游戲中，既能夠感受到游戲的快樂，也能通過游戲感受到知識。而體育游戲的類型多種多樣，想要找到合適的游戲和教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，也是需要下一番功夫的，并且在游戲的過程中，可能會有各種問題的存在，這些都是需要及時的在游戲過程中解決的，所以，必須要有教師的指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)對幼兒戶外體育游戲中的安全保障、游戲的科學(xué)性等都起著不可或缺的作用，而游戲的開展，也是必須要有教師作為引導(dǎo)者和安全員來存在的。

二、幼兒戶外體育游戲教師指導(dǎo)的策略分析

體育游戲雖然也是游戲，但它是在教師經(jīng)過精心設(shè)計之后的、可以達到鍛煉幼兒身心目的的一些游戲。通過教師的指導(dǎo)，讓幼兒在參與游戲的過程中，輕松愉快的學(xué)到游戲中的知識，達到陶冶幼兒情操、發(fā)展幼兒智力的作用。而想要實現(xiàn)這些目的，就對教師指導(dǎo)的要求提高了很多，教師需要采取科學(xué)合理的方法來完成游戲的教學(xué)目標(biāo)。

1.體育游戲內(nèi)容要科學(xué)有趣。處在3-6歲的幼兒，玩耍是他們的天性，所以教師在設(shè)計戶外體育游戲時，一定要注意體育游戲內(nèi)容的趣味性和娛樂性，同時也要不失科學(xué)性和合理性。這樣才能更好的保障體育游戲的質(zhì)量，也才能讓幼兒在戶外體育游戲中獲得更好的體驗和收獲。比如可以通過設(shè)置一定的情境，讓幼兒在一個輕松愉快的、自己熟悉的環(huán)境中開展游戲，教師給予正確的引導(dǎo)，來提高幼兒參與的興趣，讓幼兒在游戲中可以邊玩邊掌握一些運動知識和技巧，以達到游戲的目的。

2.合理安排戶外體育游戲的時間和強度。幼兒的年齡多在3-6歲左右，所以在運動量上肯定是不能和小學(xué)生、中學(xué)生相比較的，所以，教師一定要合理安排幼兒的戶外體育游戲的時間和強度，既不能讓幼兒感到疲憊，同時在有限的時間里又能夠達到預(yù)期的教學(xué)效果。不同的游戲，可能需要的時間也不同，但都要以幼兒的身體承受能力和幼兒的學(xué)習(xí)特點來安排游戲的時間和強度，以做出更合理的安排。

3.關(guān)注幼兒的個體差異。在戶外體育游戲中，雖然教師所面對的幼兒基本上都是同一個年齡段的，但不同的幼兒，其身體素質(zhì)、心理發(fā)育和接受能力等都是有差異的。這就要求教師要站在幼兒的角度來開展戶外體育游戲，考慮到不同幼兒的個體差異，幫助幼兒完成游戲。比如，對于那些膽比較小、不愛運動的幼兒，要鼓勵他們或者和他們一起進行游戲，盡量讓每一個幼兒都能夠參與到游戲中。

4.做好安全教育。在幼兒園的戶外體育游戲過程中，安全絕對是第一位的。因為畢竟幼兒年齡還小，對于一些游戲當(dāng)中可能會出現(xiàn)的一些危險不能夠預(yù)測到，這就需要教師必須要做好幼兒戶外體育活動的安全保障工作。在進行戶外游戲時，由于幼兒數(shù)量比較多，一些安全事故的發(fā)生我們是不能夠完全避免的，但通過教師的安全教育，可以最大程度的減少風(fēng)險。這就要求教師一定要在活動前，對于游戲中可能會出現(xiàn)的不安全的情況做到預(yù)測和做出解決方案，并一定要向孩子說清楚活動的過程和有關(guān)的安全注意事項，讓幼兒在活動中注意保護自己。在看到一些危險的動作時，一定要及時糾正幼兒的危險動作，避免不必要的安全問題的發(fā)生。

三、結(jié)束語

戶外體育游戲是在幼兒園中，幼兒非常喜歡的一個活動，經(jīng)過教師的精心設(shè)計，會讓幼兒在愉快的玩耍中學(xué)習(xí)到一些知識，并提高自身的身體素質(zhì)和智力開發(fā)。為了更好的達到這個目標(biāo)，作為教師一定要做好指導(dǎo)工作，采取正確的方法，吸引幼兒參與的興趣，提高幼兒參與的積極性，鼓勵幼兒對各種體育游戲都要嘗試和體驗，并在這個過程中首先要保證幼兒的安全，對幼兒進行正確的指導(dǎo)和幫助，尤其是幼兒不容易理解的一些游戲或動作，要將其貫穿到游戲環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮戶外活動輕松愉快自由的優(yōu)勢，給幼兒帶來良好的體驗和氛圍的同時，讓幼兒學(xué)習(xí)起來更高興和快樂，從而能夠更加輕松快速的學(xué)習(xí)到該學(xué)的知識，達到教師的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻：

[1]李艷娟.關(guān)于在體育游戲中教師指導(dǎo)策略的研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2019（S1）：56-57.

注：本論文是衡水市十三五教科研規(guī)劃課題：幼兒戶外體育游戲中教師指導(dǎo)策略的研究;課題編號：1806274