有壓力才有動(dòng)力

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的文字，按要求作文。

材料一：有位書法家對(duì)一位用廢紙練字的人說：“你如果用最好的紙來寫，可能會(huì)寫得更好?！蹦侨撕芷婀值貑栐?，書法家笑而不答。其實(shí)這是想讓練字者因惜紙而逼迫自己寫好字。

材料二：有這樣一則諺語(yǔ)：“如果你想翻墻，請(qǐng)先把帽子扔過去。”因?yàn)槟愕拿弊釉谀沁?，你已別無(wú)選擇，必須想方設(shè)法翻過去。因?yàn)橛辛吮破龋允棺约罕M力發(fā)揮。

材料三：許多時(shí)候，我們總把希望寄托在明天，總覺得自己的人生草稿還有很多很多。其實(shí)屬于我們的草稿是極有限的。

對(duì)于人生而言，最重要的是怎樣在有限的紙上寫出最好的文章。

請(qǐng)選擇一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的議論文。要求：選好角度，確定立意，明確文體;自擬標(biāo)題，不得套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息。

思路引擎

材料一和材料二的關(guān)鍵詞都是“逼迫”。材料一，練字要用最好的紙，這樣，“練字者因惜紙逼迫自己寫好字”;材料二，在內(nèi)容上與材料一相似度很大，可以認(rèn)為是對(duì)材料一的進(jìn)一步詮釋，將帽子扔過去就沒有了退路，只能想方設(shè)法翻過去，頗有“背水一戰(zhàn)”“破釜沉舟”的決絕;材料三是對(duì)材料一和材料二的補(bǔ)充，指出人之所以不會(huì)逼迫自己，是因?yàn)槿藗內(nèi)狈o迫感，加之人們普遍認(rèn)為人生漫長(zhǎng)，不必急于一時(shí)。但人生的草稿其實(shí)是有限的，正如陶淵明所說“盛年不重來，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”。人們需要逼迫自己，才會(huì)成功，因?yàn)橛袎毫Σ庞袆?dòng)力。

要特別注意的是，這里的壓力不是來自外部，而是源于自身，因此在分析所給材料時(shí)，一定要對(duì)材料做整體關(guān)照，切不可斷章取義，顧此失彼。

題目要求寫議論文，那就應(yīng)該文體明確，符合議論文的寫作要求：論點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論證有力。同學(xué)們應(yīng)認(rèn)真閱讀材料，先確定自己的中心論點(diǎn)，再選擇有說服力的論據(jù)，綜合使用多種論證方法，寫出優(yōu)秀的議論文。

病文展示

壓力成就美麗人生

一個(gè)人如果沒有壓力，就會(huì)得過且過，見風(fēng)使舵，（用詞不符合語(yǔ)境）隨遇而安，不在意深層，只停留在表面;如果有了壓力，心里就會(huì)有聲音不斷催促你，讓你看清自己，去追逐更高的目標(biāo)。所以，有壓力才有動(dòng)力，才能成就美麗人生。（首段從正反兩方面講道理，點(diǎn)明中心論點(diǎn)：有壓力才有動(dòng)力，才能成就美麗人生。但論述過程中要注意組織語(yǔ)言，如“不在意深層，只停留表面”的表述是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。?/p>

壓力是憂患意識(shí)，憂患即擔(dān)憂、害怕、不安，這種意識(shí)你不需要努力理解，它就存在于你在班級(jí)排名下跌，在你后面的人超過了你的時(shí)候，存在于職場(chǎng)中被老板批評(píng)及呵斥，而你的對(duì)手卻得到表?yè)P(yáng)的時(shí)候。你的不安、害怕、擔(dān)憂會(huì)轉(zhuǎn)化成一種無(wú)形的壓力，促使你往更高的地方努力。

有了不甘心、憤怒、害怕、哭泣這些情緒，你才會(huì)去思考自身的處境，才會(huì)明白自己想要什么，才會(huì)去努力奮斗，這就是憂患意識(shí)。但這種意識(shí)不能太過強(qiáng)烈，否則將會(huì)使你自暴自棄，萎靡不振，所以一定要適度。（第一個(gè)分論點(diǎn)：壓力即憂患意識(shí)，但論證方式單一。）

壓力是破釜沉舟，壓力是背水一戰(zhàn)，把自己逼到無(wú)路可退的境地，強(qiáng)迫自己努力。如孟母，她就是用環(huán)境來逼迫自己的孩子，使之成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。你內(nèi)心想做一件事，這件事于你有利，而另一方面，你又因?yàn)橐恍┍砻嬖虿幌胱鲞@件事，那就把自己不想做這件事的想法滅絕，讓自己無(wú)路可走，這就是逼迫自己走正確的路，做正確的事。（第二個(gè)分論點(diǎn)：壓力就是逼迫自己將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，向成功進(jìn)發(fā)，從而成就人生，但論據(jù)不充分，論證單薄無(wú)力。）

壓力是成長(zhǎng)的標(biāo)志。人生來就是衣來伸手、飯來張口的，沒有壓力，只有自己的隨心所欲，不會(huì)思考問題，不會(huì)為別人考慮。但是有了壓力，你就會(huì)思考，自己要做什么？想做什么？該做什么？這是你成長(zhǎng)的一個(gè)標(biāo)志。

所以有了壓力，才會(huì)有動(dòng)力，有意識(shí)地去做你想做的事、要做的事和該做的事，才能成就美麗人生。（語(yǔ)言比較粗糙，可進(jìn)一步修改。）

升格指導(dǎo)

本文從整體看，中心論點(diǎn)明確，思路清晰。首段提出中心論點(diǎn)并提出問題，再用兩個(gè)分論點(diǎn)論述問題;最后解決問題，指出“壓力是成長(zhǎng)的標(biāo)志，有了壓力，人才會(huì)不斷成長(zhǎng)，最終成就美麗人生”。存在的主要問題是：論述語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn)，有表述不清的地方;論證方式過于單一;語(yǔ)言粗糙，需要進(jìn)一步修改。

升格佳作

壓力成就美麗人生

郭卓碩

一個(gè)人如果沒有壓力，就會(huì)得過且過，隨遇而安，只是簡(jiǎn)單地生存于世，而非有意識(shí)地追求有意義的人生;如果有了壓力，心里就會(huì)有聲音不斷催促你，讓你看清自身，追逐更高的目標(biāo)，所以有壓力才有動(dòng)力，才能成就美麗人生。（保留正反論證，語(yǔ)言更加嚴(yán)謹(jǐn)。）

壓力是憂患意識(shí)，憂患即擔(dān)憂、害怕、不安。壓力是用了好紙寫不出好字時(shí)的擔(dān)憂;壓力是不盡力爭(zhēng)取，就拿不到墻那邊的帽子時(shí)的害怕;壓力是意識(shí)到人生時(shí)間有限時(shí)的不安。擔(dān)心班級(jí)排名下跌，原來落后于你的人超越了你;害怕職場(chǎng)中被老板批評(píng)、呵斥，你的對(duì)手卻得到了表?yè)P(yáng)和升職加薪的機(jī)會(huì);不安于庸碌無(wú)為、平平淡淡的生活卻找不到逃脫困境的辦法……

你的擔(dān)憂、害怕、不安會(huì)轉(zhuǎn)化成一種無(wú)形的壓力，促使你更加努力。有了這些憂慮，人就會(huì)思考自身的處境，從而清楚自己想要什么。只有渺小柔弱如蘆葦?shù)娜瞬艜?huì)有思想，才會(huì)去努力奮斗，這就是憂患意識(shí)。但憂患意識(shí)不能太過強(qiáng)烈，否則人會(huì)畏首畏尾、猶豫不決，甚至止步不前、自暴自棄。（修改后的第一個(gè)分論點(diǎn)，巧妙引用材料，并化用了法國(guó)思想家帕斯卡爾的名言“人是一根會(huì)思想的蘆葦”。）

壓力就是把自己逼到無(wú)路可退時(shí)，強(qiáng)迫自己努力，從而成就美麗人生。項(xiàng)羽不給自己留退路，破釜沉舟，士兵們才抱定了必勝的決心，沖鋒陷陣，以一當(dāng)十，解了巨鹿之圍，最終成就霸王偉業(yè)。韓信將自己置于絕境，背水一戰(zhàn)，漢軍前有大敵，后無(wú)退路，只能拼死奮戰(zhàn)，最終取得井陘關(guān)大捷。孟母三遷，用環(huán)境來逼迫孩子成為更好的自己。

讓自己無(wú)路可走、無(wú)路可退就是逼迫自己走正確的路，做正確的事，將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。

將自己逼到絕境，需要極大的魄力，也要付出常人難以想象的努力，還要承擔(dān)可能會(huì)失敗的風(fēng)險(xiǎn)。努力向成功進(jìn)發(fā)，不一定會(huì)成功，但原地踏步一定不會(huì)成功。（將兩個(gè)成語(yǔ)擴(kuò)展為兩個(gè)事例論據(jù)，并通過后面的分析使論據(jù)更加充分，論證更加有力。）

壓力是成長(zhǎng)的標(biāo)志。一個(gè)沒有壓力的人，衣來伸手、飯來張口、隨心所欲、沒有目標(biāo)，只會(huì)被生活推著向前。只有當(dāng)一個(gè)人有了壓力，他才會(huì)思考，自己要做什么，該做什么。所以有了壓力，才會(huì)有動(dòng)力，壓力不斷轉(zhuǎn)化為動(dòng)力的過程，就是成長(zhǎng)的過程，人生也因有壓力和動(dòng)力而更加美麗。（將兩段合為一段，在結(jié)構(gòu)上更加緊湊，邏輯上也更加清晰。）

升格點(diǎn)評(píng)

郭卓碩同學(xué)根據(jù)老師的意見，對(duì)文章進(jìn)行了大幅度的修改，主要在語(yǔ)言上下了很大功夫。修改后的文章可讀性很強(qiáng)，保留了原文的整體構(gòu)思，又對(duì)兩個(gè)分論點(diǎn)的論證做了修改，達(dá)到了論點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論證有力的要求。

【本版供稿/王博】