舞蹈課堂教學(xué)對音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)

摘要：在目前高校各個專業(yè)教學(xué)中，音樂學(xué)專業(yè)屬于十分重要的一種，不但能夠較好地培養(yǎng)音樂學(xué)專業(yè)人才，還可以培養(yǎng)音樂教育人才。在當(dāng)前音樂學(xué)專業(yè)教育教學(xué)中，十分重要的一點(diǎn)就是對學(xué)生的教學(xué)能力進(jìn)行培養(yǎng)，為學(xué)生今后發(fā)展提供保障，而舞蹈課堂教學(xué)在這一方面可發(fā)揮重要的作用，因而，音樂學(xué)專業(yè)教師需要有效開展舞蹈課堂教學(xué)，以便有效培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：音樂學(xué)專業(yè) 舞蹈課堂教學(xué) 教學(xué)能力培養(yǎng)

在當(dāng)前高校音樂學(xué)專業(yè)教育教學(xué)中，十分重要的一點(diǎn)就是要對學(xué)生的教學(xué)能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，這也是音樂學(xué)專業(yè)教學(xué)中的必要任務(wù)，而舞蹈課堂教學(xué)在學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)方面有著十分重要的作用及意義。基于此，音樂學(xué)專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)重視舞蹈課堂教學(xué)，并且要選擇有效途徑及策略開展舞蹈課堂教學(xué)，通過舞蹈課堂教學(xué)提升學(xué)生的教學(xué)能力，滿足實(shí)際教學(xué)需求及學(xué)生的培養(yǎng)要求，為音樂教育人才的培養(yǎng)提供更好的支持。

一、音樂學(xué)專業(yè)舞蹈教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)特點(diǎn)

就目前音樂學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)際情況而言，舞蹈課程已經(jīng)成為一門基礎(chǔ)必修課程，大部分學(xué)生只進(jìn)行一個學(xué)年的教學(xué)，課時量比較少，且學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)相對而言比較差，也未能夠依據(jù)音樂專業(yè)的舞蹈教學(xué)實(shí)際情況設(shè)置統(tǒng)一規(guī)范的教材。這些情況的存在對于舞蹈教學(xué)活動的開展都會產(chǎn)生一定的影響。目前音樂學(xué)專業(yè)教學(xué)中的舞蹈教學(xué)大多數(shù)都是照搬專業(yè)舞蹈教材，其相關(guān)內(nèi)容主要包括兩個部分，即舞蹈理論與舞蹈技能。就理論教學(xué)方面而言，其主要內(nèi)容就是舞蹈鑒賞，通過讓學(xué)生對舞蹈作品進(jìn)行鑒賞，保證學(xué)生直觀感受舞蹈藝術(shù)，并且為學(xué)習(xí)舞蹈技能提供更好的基礎(chǔ)與支持，進(jìn)而使整體教學(xué)能夠得到滿意的效果。對于舞蹈技能課程教學(xué)而言，其主要包括四個方面內(nèi)容，即形體訓(xùn)練、舞蹈創(chuàng)編、民族民間舞蹈、藝術(shù)實(shí)踐。對于音樂學(xué)專業(yè)的舞蹈教學(xué)而言，其雖然與常規(guī)舞蹈專業(yè)教學(xué)存在相似之處，然而在教學(xué)活動的開展中也表現(xiàn)出自身的特點(diǎn)。

首先，音樂學(xué)專業(yè)的舞蹈教學(xué)具有非專業(yè)性特點(diǎn)。就音樂學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)際情況而言，由于學(xué)生特點(diǎn)及課程設(shè)置特點(diǎn)，其中的舞蹈教學(xué)無法與專業(yè)舞蹈教學(xué)相比，在學(xué)生的教學(xué)及考核方面也就不能與專業(yè)舞蹈學(xué)生同等對待。在實(shí)際教學(xué)過程中，對于舞蹈種類學(xué)習(xí)并未進(jìn)行細(xì)致劃分，同時在學(xué)習(xí)深度及精度方面也需要依據(jù)學(xué)生具體情況適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，教師需要在較短時間內(nèi)吸引學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣，并且要使學(xué)生具備舞蹈專業(yè)相關(guān)基本技能，因而教學(xué)難度與專業(yè)舞蹈教學(xué)相比要低。

其次，音樂學(xué)專業(yè)的舞蹈教學(xué)具有課程交叉性特點(diǎn)。一直以來，舞蹈教學(xué)與音樂教學(xué)之間都存在密切聯(lián)系，在舞蹈表演及舞蹈創(chuàng)作過程中，需要舞蹈表演人員能夠?qū)σ魳氛嬲斫猓魳匪邆涞男尚?、?jié)奏感及情感表達(dá)等，均能夠?qū)ξ璧副硌萜鸬搅己玫膯⑹炯耙r托作用。對于音樂專業(yè)學(xué)生而言，在舞蹈教學(xué)開展方面學(xué)生可占據(jù)學(xué)科優(yōu)勢，音樂學(xué)專業(yè)涉及的音樂鑒賞、和聲以及視唱練耳等有關(guān)課程可使學(xué)生在舞蹈表演中對于音樂旋律、節(jié)奏以及感知能力等進(jìn)行更理想的把握，也就可以使整體教學(xué)得到滿意的效果。

再次，音樂學(xué)專業(yè)的舞蹈教學(xué)理論與實(shí)踐具有相互統(tǒng)一特點(diǎn)。對于音樂專業(yè)學(xué)生而言，其具有充足的機(jī)會進(jìn)行實(shí)踐，在這些實(shí)踐中也就能夠?qū)崿F(xiàn)所學(xué)專業(yè)知識的有效應(yīng)用，在實(shí)踐過程中可使學(xué)生對相關(guān)理論知識及實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的重要性加強(qiáng)認(rèn)識，并且也能夠?qū)W(xué)生自身的不足之處充分認(rèn)識。因此，音樂學(xué)專業(yè)中的舞蹈教學(xué)具有理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的特點(diǎn)，可使學(xué)生對舞蹈知識更好地學(xué)習(xí)及把握，使學(xué)生的音樂素質(zhì)及舞蹈能力均能夠?qū)崿F(xiàn)有效提升，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

二、舞蹈課堂教學(xué)在音樂專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力培養(yǎng)中的價值及作用

在目前音樂學(xué)專業(yè)整體教育教學(xué)過程中，舞蹈課堂教學(xué)屬于十分重要的內(nèi)容及組成部分，并且在學(xué)生各個方面能力的培養(yǎng)中均發(fā)揮著重要的價值及作用，其中對于學(xué)生教學(xué)能力培養(yǎng)的價值及意義就是比較重要的一點(diǎn)。就目前音樂學(xué)專業(yè)的舞蹈課堂教學(xué)而言，其在學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)方面的價值及意義主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn)。

首先，舞蹈課堂教學(xué)有利于豐富學(xué)生的知識，為學(xué)生今后更好地開展教學(xué)提供知識保障。在目前音樂學(xué)專業(yè)教學(xué)中，對于學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)，十分重要的一個方面就是要求學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識，這樣才能使學(xué)生在今后的教育教學(xué)中更好地開展工作。音樂專業(yè)教學(xué)中有效實(shí)施舞蹈課堂教學(xué)，在保證學(xué)生對音樂知識進(jìn)行較好學(xué)習(xí)的同時，也能夠使學(xué)生對相關(guān)舞蹈知識進(jìn)行更好地了解和把握，在此基礎(chǔ)上也就能夠增加學(xué)生的知識儲備，實(shí)現(xiàn)其綜合知識水平的有效提升，從而保證學(xué)生能夠在今后更好地實(shí)施教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生教學(xué)能力的有效提升，促使其更好地發(fā)展。

其次，舞蹈課堂教學(xué)可實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂實(shí)踐能力的提升，為學(xué)生今后更好地教學(xué)奠定理想的支持與保障。對于音樂藝術(shù)與舞蹈藝術(shù)而言，兩者之間存在十分密切的關(guān)系，通常情況下，舞蹈表演都會配合適當(dāng)?shù)囊魳?，因而兩者之間不可分割。在科學(xué)合理地開展舞蹈課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，也就能夠使學(xué)生在掌握相關(guān)舞蹈動作的同時，對于蹈與音樂之間的配合更好理解及把握，從而使學(xué)生能夠?qū)σ魳分R的實(shí)踐應(yīng)用更好地理解與掌握，實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂實(shí)踐能力的有效提升。學(xué)生的音樂實(shí)踐能力有效提升，也就能夠在今后的教學(xué)中更好地進(jìn)行音樂實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生教學(xué)能力得到提升，滿足實(shí)際需求。

再次，舞蹈課堂教學(xué)有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，促使學(xué)生在今后的教學(xué)工作中更好地投入，實(shí)現(xiàn)其教學(xué)能力的有效提升。在當(dāng)前音樂學(xué)專業(yè)教育教學(xué)過程中，在有效落實(shí)舞蹈課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，不但可以使學(xué)生對舞蹈知識及音樂知識進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)，還能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生審美素養(yǎng)的有效提升。這是因?yàn)槲璧杆囆g(shù)能夠給人們帶來理想的美感體驗(yàn)，促使學(xué)生提升審美標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在這些能力均得以有效提升的基礎(chǔ)上，也就能夠?qū)崿F(xiàn)綜合素質(zhì)的有效提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理想的職業(yè)發(fā)展，在今后的教學(xué)活動中更加投入。

三、舞蹈課堂教學(xué)對音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)策略

（一）科學(xué)合理地設(shè)置教學(xué)目標(biāo)

在音樂學(xué)專業(yè)教育教學(xué)過程中，為能夠真正通過舞蹈課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生未來教學(xué)能力的提升，必須保證舞蹈課堂教學(xué)能夠得到滿意的效果，而舞蹈教學(xué)中的首要任務(wù)就是對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理設(shè)計，從而使舞蹈教學(xué)活動的開展具有更好的指導(dǎo)作用。作為音樂學(xué)專業(yè)的舞蹈課程教師，應(yīng)當(dāng)對音樂學(xué)專業(yè)的舞蹈課程特點(diǎn)充分認(rèn)識及把握，并結(jié)合音樂學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理設(shè)計。教學(xué)目標(biāo)要包含舞蹈教學(xué)內(nèi)容與音樂教學(xué)內(nèi)容，使舞蹈課程教學(xué)中的目標(biāo)設(shè)計更加合理，為舞蹈教學(xué)的更好開展提供有效的支持。同時，教師在對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計的過程中，還需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，融入教學(xué)能力的培養(yǎng)內(nèi)容，這也是當(dāng)前音樂學(xué)專業(yè)教學(xué)中舞蹈教學(xué)的必然需求。此外，教師在對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置時，還需要結(jié)合目前社會上對音樂專業(yè)人才及音樂教育人才的要求，以及具體教學(xué)目標(biāo)，積極探討和研究，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)合理設(shè)置。

（二）選擇科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容

在音樂學(xué)專業(yè)的教育教學(xué)過程中，為能夠使舞蹈教學(xué)取得滿意的效果，提升學(xué)生的教學(xué)能力，在設(shè)置科學(xué)合理教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，還需要注意的一點(diǎn)就是要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的選擇。教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時首先需要注意的一點(diǎn)就是保證其生動性及趣味性，以更好地吸引學(xué)生對舞蹈知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以有效提升。具體而言，教師需要選擇比較優(yōu)美，具有較強(qiáng)觀賞性的舞蹈讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這些舞蹈更容易吸引學(xué)生的注意力。同時，教師在選擇舞蹈教學(xué)內(nèi)容時還需要注意與音樂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，這樣才能夠使教學(xué)內(nèi)容與舞蹈教學(xué)和音樂學(xué)專業(yè)教學(xué)均相符，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力及素質(zhì)的有效提升，為學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)提供更好的基礎(chǔ)。此外，教師還需要選擇合適的舞蹈教育教學(xué)方法，促使學(xué)生將這一方法較好地掌握，實(shí)現(xiàn)學(xué)生教學(xué)能力的真正提升。

（三）選擇科學(xué)合理的舞蹈教學(xué)方法

在目前音樂學(xué)專業(yè)教學(xué)舞蹈教學(xué)過程中，為能夠促使學(xué)生教學(xué)能力有效提升，十分重要的一點(diǎn)就是提升舞蹈教學(xué)水平及質(zhì)量。舞蹈教學(xué)質(zhì)量及水平的提升需要以科學(xué)合理的教學(xué)方法為基礎(chǔ)，因而需要教師選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法開展教學(xué)，從而為學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)提供支持。在音樂學(xué)專業(yè)的舞蹈教學(xué)中，對于舞蹈教學(xué)方法的選擇，需要從兩個方面入手。首先，在舞蹈理論知識的教學(xué)方面，為能夠使學(xué)生對舞蹈理論知識更好地了解，教師需要選擇科學(xué)合理的方法進(jìn)行舞蹈理論知識的展示，其中多媒體教學(xué)方法及信息化教學(xué)方法是比較有效的。多媒體教學(xué)方法及信息化教學(xué)方法可使舞蹈理論知識得以更加生動形象地展示，從而使學(xué)生將這些理論知識更好地銜接及掌握。其次，在舞蹈實(shí)踐知識的教學(xué)方面，教師需要改變以往教師示范、學(xué)生模仿的教學(xué)方式，而是讓學(xué)生自主進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，這樣才能夠使學(xué)生將相關(guān)舞蹈動作更好地把握，實(shí)現(xiàn)舞蹈表演水平的有效提升。在學(xué)生的舞蹈知識及技能得以提升的情況下，也就能夠確保學(xué)生在今后更好地開展教學(xué)，為學(xué)生的教學(xué)能力提升提供保障，使學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)得到滿意的效果。

（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

對于目前音樂學(xué)專業(yè)教育教學(xué)而言，想要更好地通過舞蹈課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生教學(xué)能力的提升，需要注意的一點(diǎn)就是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。目前，很多高校音樂學(xué)專業(yè)舞蹈教師都是由音樂專業(yè)教師兼任，或者是授課的專業(yè)舞蹈教師其專業(yè)能力及水平相對較低，影響教學(xué)效果和學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)，因而需要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。高校音樂專業(yè)應(yīng)當(dāng)注重引進(jìn)專業(yè)舞蹈教師，從而使舞蹈課堂教學(xué)的開展具有良好的師資基礎(chǔ)，保證舞蹈教學(xué)取得滿意的效果。對于音樂學(xué)專業(yè)現(xiàn)有的舞蹈課程教師而言，還需要進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，主要是針對舞蹈專業(yè)知識及技能進(jìn)行培訓(xùn)，使這些教師的舞蹈水平及素質(zhì)得以有效提升，從而保證其能夠?qū)W(xué)生開展更好的舞蹈教學(xué)。此外，還需要進(jìn)一步提升這些教師的教學(xué)水平及能力，使其掌握科學(xué)合理的教學(xué)方法，這樣也就能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生一定的影響，使學(xué)生在今后的教學(xué)中可以借鑒教師的教學(xué)方法，這對學(xué)生教學(xué)能力的提升十分有利。

四、結(jié)語

在目前高校音樂學(xué)專業(yè)教育教學(xué)中，舞蹈課程教學(xué)屬于十分重要的內(nèi)容，并且在學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)方面可發(fā)揮出重要的作用及價值，因而需要教師充分重視這一教學(xué)內(nèi)容，并注重學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)過程中，音樂學(xué)專業(yè)的舞蹈課程教師需要加強(qiáng)對舞蹈教學(xué)的認(rèn)識，意識到舞蹈教學(xué)的價值及作用，以有效方式積極開展舞蹈教學(xué)，實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)質(zhì)量及水平的有效提升，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈素質(zhì)，提高學(xué)生的教學(xué)能力，滿足實(shí)際教學(xué)需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]王巍錦.淺談地方高校音樂專業(yè)的舞蹈教育[J].當(dāng)代音樂，2018（11）.

[2]陳驚宇.高校音樂專業(yè)舞蹈課的實(shí)踐教學(xué)改革[J].大眾文藝，2018（16）.

[3]李梅.大學(xué)音樂學(xué)專業(yè)舞蹈必修課教學(xué)模式探索[J].北方音樂，2018（16）.

[4]趙雪.高校音樂教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)改革探究[J].藝術(shù)科技，2018（05）.

（作者簡介：劉星辰，女，碩士研究生，泰州學(xué)院，講師，研究方向：舞蹈教育）（責(zé)任編輯 劉月嬌）