多媒體：中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的得力助手

胡林仙

摘 要：中職數(shù)學(xué)是中職教學(xué)的重點(diǎn)科目，然而目前中職數(shù)學(xué)課堂還是存在一些問題。多媒體技術(shù)是當(dāng)前信息化時(shí)代下發(fā)展十分迅速、被廣泛使用的工具，在中職數(shù)學(xué)課堂中利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，因此可以說多媒體技術(shù)是中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有利幫手。文章對(duì)此進(jìn)行了相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：多媒體;中職數(shù)學(xué)課堂;有效策略

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-10-19 文章編號(hào)：1674-120X（2020）11-0034-02

一、引言

數(shù)學(xué)是其他自然學(xué)科的基礎(chǔ)，在教育中占有重要的地位。因此，在中職數(shù)學(xué)課堂中，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)中職學(xué)生的發(fā)展是十分重要的。因此，教師要堅(jiān)持以人為本的原則，讓學(xué)生能夠真正參與到課堂中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。多媒體是信息化時(shí)代的重要工具，被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，多媒體也是輔助教學(xué)的主要幫手，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)能讓學(xué)生更加深入地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)與內(nèi)涵，讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)思維，為學(xué)生的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、中職數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體的重要性

（一）引發(fā)問題的提出

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師僅使用一根粉筆進(jìn)行板書，開展有關(guān)教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很容易覺得枯燥、無趣，尤其是有些數(shù)學(xué)知識(shí)比較難以理解，教師僅通過教材講解不能夠幫助學(xué)生更好地掌握。在信息化時(shí)代下，想要學(xué)生真正投入課堂，就要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，這樣才能夠使學(xué)生集中注意力，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是有意義和有趣的。中職數(shù)學(xué)教師在教研中可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用多媒體創(chuàng)設(shè)問題情境，在教學(xué)中可以運(yùn)用多媒體引出教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)，有效提高中職數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（二）突破教學(xué)重難點(diǎn)

數(shù)學(xué)學(xué)科本身就有一定的難度，其理論性比較強(qiáng)，學(xué)生難以理解，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的阻礙。教師利用多媒體進(jìn)行教學(xué)能夠?qū)⒈容^抽象的知識(shí)形象化，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，幫助學(xué)生突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，還能夠讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容

在信息化時(shí)代下，信息的傳遞既方便又快捷，人們可以通過不同的渠道掌握各種信息內(nèi)容，教師也可以在互聯(lián)網(wǎng)中搜索有關(guān)的教學(xué)資源，并利用多媒體將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生通過觀看多媒體視頻或動(dòng)畫加深對(duì)知識(shí)的印象與理解。同時(shí)這種教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比具有一定的新奇性，學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，獲得一種全新的體驗(yàn)，這有利于提高中職數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。此外，教師還可以在互聯(lián)網(wǎng)中觀看其他優(yōu)秀教師的教學(xué)過程，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)與完善教學(xué)方式，使得數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)能夠有效達(dá)成。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力

在中職數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師不僅要注重向?qū)W生傳遞知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生全方面的能力，這是新課改的要求，也是社會(huì)對(duì)未來人才發(fā)展的需求。具有觀察能力和想象能力對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展與學(xué)習(xí)也有著很大的幫助，所以教師更應(yīng)該在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。觀察能力指的就是學(xué)生對(duì)世界萬物的觀察，也是學(xué)生發(fā)現(xiàn)與感知的基礎(chǔ)，具有良好的觀察能力能夠使學(xué)生更好地發(fā)揮創(chuàng)造力，有更多的想法。而通過使用多媒體，教師能夠?qū)鹘y(tǒng)抽象的數(shù)學(xué)理論知識(shí)更加豐富多彩、形象化地展現(xiàn)出來，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。

通過觀察和發(fā)揮想象力，學(xué)生能對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有更加深入的理解，同時(shí)還能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這對(duì)學(xué)生日后進(jìn)入社會(huì)有著重要的推動(dòng)作用。

三、多媒體是中職數(shù)學(xué)教學(xué)得力助手的體現(xiàn)

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性

興趣是人們參與活動(dòng)強(qiáng)有力的動(dòng)機(jī)之一，它能調(diào)動(dòng)起人的積極性，讓人樂此不疲。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師可以運(yùn)用多媒體將教學(xué)內(nèi)容更加形象、生動(dòng)地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不是枯燥無味的。多媒體能夠呈現(xiàn)出視頻、圖片或者聲音，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)能夠吸引學(xué)生的注意力，營造生動(dòng)有趣的課堂氛圍，能讓學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

例如，教師在進(jìn)行平面向量教學(xué)時(shí)，首先可以利用多媒體呈現(xiàn)出不同作用力拉小車的有關(guān)動(dòng)畫或者視頻，通過這種形式來吸引學(xué)生的注意力。其次，教師提出問題：“從不同的方向?qū)⒘ψ饔糜谛≤?，產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)效果相同嗎？通過觀看這個(gè)視頻，你有什么看法？”再次，教師可以引入平面向量的教學(xué)，向量與數(shù)量是不同的，向量既有大小又有方向，教師應(yīng)該讓學(xué)生明確二者之間的聯(lián)系與區(qū)別，這樣才能夠加深學(xué)生對(duì)向量知識(shí)的理解。最后，教師可以利用多媒體將生活中有關(guān)平面向量的知識(shí)呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生通過觀看實(shí)例來分析問題，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力，為學(xué)生日后進(jìn)入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力

數(shù)學(xué)知識(shí)雖然具有較強(qiáng)的理論性和抽象性，但是數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的。因此，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該采用生活化的教學(xué)方式，將數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活聯(lián)系到一起，特別是多媒體特有的再現(xiàn)功能，不僅能夠幫助教師呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，還能夠幫助學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

例如，教師在進(jìn)行概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)時(shí)，首先可以利用生活中的例子引入教學(xué)內(nèi)容：一座小型工廠中有三個(gè)小組，1組10人，2組11人，3組9人，現(xiàn)要選一個(gè)人參加工廠大會(huì)的活動(dòng)，有幾種方法？問題的提出，引發(fā)了學(xué)生的思考，鍛煉了學(xué)生的思維能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行詳細(xì)的分析，并利用多媒體將整個(gè)過程呈現(xiàn)出來;也可以在課前制作成動(dòng)畫的效果，吸引學(xué)生的注意力，將整個(gè)分析與解題過程真實(shí)地呈現(xiàn)給學(xué)生，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概率與統(tǒng)計(jì)知識(shí)進(jìn)行深入的了解與探究。

（三）加深學(xué)生對(duì)專業(yè)技術(shù)知識(shí)的理解

中職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生掌握專業(yè)技術(shù)，在日后進(jìn)入社會(huì)能夠發(fā)揮作用，為社會(huì)提供更多的技術(shù)型人才。因此，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該模擬相關(guān)技術(shù)，將數(shù)學(xué)與專業(yè)聯(lián)系在一起，這樣不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的印象，同時(shí)還能夠讓學(xué)生更加深刻地理解專業(yè)知識(shí)。多媒體技術(shù)能夠?qū)I(yè)與數(shù)學(xué)知識(shí)有效融合，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

例如，教師在進(jìn)行數(shù)據(jù)表格信息處理教學(xué)時(shí)，首先可以利用多媒體呈現(xiàn)出有關(guān)的表格和數(shù)據(jù)，并給學(xué)生布置任務(wù)。其次，將學(xué)生分成不同的小組，并給學(xué)生提供相關(guān)的實(shí)踐操作工具，讓學(xué)生在小組中進(jìn)行探討與研究、總結(jié)與歸納。最后，由小組給出最終答案，教師可以對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過這種形式，學(xué)生不僅能夠提高實(shí)踐操作的能力，還能夠深入理解知識(shí)，樹立起學(xué)習(xí)的自信心，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，感受到數(shù)學(xué)課堂的樂趣，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)綜合能力。

（四）豐富知識(shí)的呈現(xiàn)形式

多媒體是一種具有多元功能的操作軟件，隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，人們的需求也在不斷增加，各種各樣的媒體軟件爭相出現(xiàn)。在教育方面，為了方便教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，很多教學(xué)工具也應(yīng)運(yùn)而生。數(shù)學(xué)知識(shí)本身是抽象的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可能會(huì)難以理解，所以教師可以利用多媒體將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使數(shù)學(xué)知識(shí)更加生動(dòng)形象，進(jìn)而使學(xué)生能夠真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)與內(nèi)涵，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

例如，教師在進(jìn)行立體幾何的教學(xué)時(shí)，可以利用多媒體將立體幾何呈現(xiàn)出來，使平面的圖形立體化地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生不用再通過想象來思考立體幾何的具體呈現(xiàn)方式以及空間結(jié)構(gòu)，并且可以通過多媒體課件對(duì)立體幾何知識(shí)的理解更加深刻。同時(shí)教師還可以利用多媒體技術(shù)讓立體幾何動(dòng)起來，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的趣味性，進(jìn)而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究的能力。

四、利用多媒體教學(xué)應(yīng)注意的問題

（一）注重教學(xué)內(nèi)容，避免形式化

中職數(shù)學(xué)教師在利用多媒體教學(xué)時(shí)要避免形式化。太過于突出多媒體而忽略了教學(xué)內(nèi)容，只注重吸引學(xué)生的注意力卻沒有將知識(shí)完整地傳遞給學(xué)生，這樣容易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只感受到了課堂的樂趣，卻沒有學(xué)到有用的知識(shí)，使得教學(xué)目標(biāo)無法有效達(dá)成。因此，教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本的基本原則，進(jìn)行良好的教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)建高效的中職數(shù)學(xué)課堂。

（二）突破傳統(tǒng)教學(xué)思維，加以區(qū)分

多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方式是有區(qū)別的，教師應(yīng)該將二者加以區(qū)分，突破傳統(tǒng)教學(xué)思維的禁錮，跟上時(shí)代發(fā)展的潮流。多媒體應(yīng)是輔助教學(xué)的手段，但教師的板書也是不可缺少的，可以將二者進(jìn)行有效結(jié)合，使中職數(shù)學(xué)課堂更富有吸引力，讓學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，提高課堂的實(shí)效性。

五、結(jié)語

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、新課改的不斷深入，教師也在跟隨時(shí)代的腳步，不斷改進(jìn)與創(chuàng)新教學(xué)方式。信息技術(shù)是當(dāng)今時(shí)代被廣泛使用的技術(shù)手段，多媒體也是教學(xué)中的重要工具，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師可以更多地利用多媒體來進(jìn)行輔助教學(xué)，構(gòu)建中職數(shù)學(xué)高效課堂。

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