交響樂團(tuán)中單簧管演奏員能力提升策略

張崢

〔摘 要〕本文研究了交響樂團(tuán)中單簧管演奏中存在的問題和解決方式，希望可以為單簧管演奏員提供一定的參考與借鑒。

〔關(guān)鍵詞〕交響樂團(tuán)；單簧管；演奏員

交響樂團(tuán)主要有四大類樂器構(gòu)成，分別為打擊樂組、木管組、弦樂組、銅管組。不同的樂器聲音具有不同的特點(diǎn)，根據(jù)作品需要作曲家會讓樂組擔(dān)任不同的角色。

一、木管組樂器

在交響樂中，木管組包括長笛、短笛、英國管、雙簧管、單簧管等四種樂器，它們的聲音都有獨(dú)特的魅力。木管組的高聲部演奏主要有雙簧管和長笛完成，而低音部分演奏者由大管完成，單簧管則作為連接的對象連接上下聲部，是交響樂團(tuán)中無法替代的重要組成部分。

1.木管樂器的表現(xiàn)力

木管樂器由于其造型設(shè)計(jì)和內(nèi)部構(gòu)造的原因，在演奏過程中體現(xiàn)出潺潺水聲，是水系聲音的最佳代表，尤其擅長演奏音階和琶音等。該類樂器演奏過程中清脆明亮。如譜例1，

譜例1是捷克作曲家斯美塔那創(chuàng)作的《伏爾塔瓦河》，該段曲譜就充分利用了木管的音樂色彩，將流水的聲音表現(xiàn)得栩栩如生。木管吹奏這段節(jié)奏時(shí)，演奏家腦海中要有行云流水的場景，用高低起伏的聲音去吹奏這緩緩流動的水流，而后再加重聲部疾馳而下，表現(xiàn)出河流匯聚于伏爾塔瓦河的盛況。作曲家利用第一單簧管和第二單簧管交替演奏的方式來表現(xiàn)音樂，這兩個(gè)聲部需要在節(jié)拍上表現(xiàn)一致，張弛有度，但是想要做到無縫連接比較困難，因此第一單簧管在演奏時(shí)要將第二單簧管的演奏部分熟記于心，第二單簧管也要牢記第一單簧管的部分，從而在合作過程中體現(xiàn)首尾相連、無縫連接的美妙音樂。

2.木管組的樂器特點(diǎn)

當(dāng)前，各種樂器的質(zhì)量都有所提升，可是越金貴越高端的樂器也就越“嬌氣”，就比如說堵水現(xiàn)象，樂器設(shè)計(jì)師和樂器制造商為了防止堵水現(xiàn)象的存在，運(yùn)用了各種方式來改善，但仍然沒有找到徹底根除該問題的方法。特別是在冬天，室內(nèi)外溫差的存在，給樂器的演奏效果帶來極大的影響，部分專業(yè)且經(jīng)驗(yàn)豐富的演奏員會利用“熱身”的方式來為樂器升溫，讓樂器達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的音高，當(dāng)樂器管內(nèi)開始出現(xiàn)積水現(xiàn)象時(shí)會用擦布擦拭樂器來保障管體內(nèi)部的干燥。值得注意的是，不論是在排練期間還是演奏期間，都不能將樂器平置在桌面，這會改變管體內(nèi)部的積水流向，導(dǎo)致管體內(nèi)部的音孔音高出現(xiàn)問題，正確擺放樂器的方式是豎放于支架上。此外，若演奏間隙偏長，應(yīng)該用擦布清理管體內(nèi)部的積水，還可利用專門的吸水布對容易積水的音孔做第二次檢查，只有對樂器細(xì)心呵護(hù)，才能保障在演出過程中不出現(xiàn)堵水現(xiàn)象。

二、樂隊(duì)中的單簧管演奏

1.單簧管獨(dú)奏時(shí)的表現(xiàn)力

不論是在中學(xué)或大學(xué)階段，專業(yè)教師都會給學(xué)生講授各種獨(dú)奏的表演技巧和各時(shí)期的表演風(fēng)格，從而培養(yǎng)我們對演奏的領(lǐng)悟能力。單簧管的高音部分高昂、甜美，低音部分神秘、幽暗，由于單簧管音域極寬且融合性強(qiáng)，因此是表現(xiàn)力突出的樂器之一。演奏單簧管的人員通常在交響樂中擔(dān)任獨(dú)奏部分，也會與樂團(tuán)合奏。單簧管在參與弦樂組演奏部分時(shí)會讓旋律更加厚重綿長，在參與銅管組演奏時(shí)會將旋律變得更加明朗清晰。一位優(yōu)秀的單簧管演奏者不但要熟悉演奏曲譜，還需要在交響樂團(tuán)中積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)整個(gè)樂隊(duì)的默契和音準(zhǔn)平衡。

一般演奏作品的分部看起來較為簡單，但當(dāng)音樂合作在一起時(shí)我們才會發(fā)現(xiàn)作品的精妙之處。比如譜例2，

它只有簡短的兩句獨(dú)奏，但蘊(yùn)含的內(nèi)容極為豐富。這一段是將小提琴獨(dú)奏的旋律在后半句完成重現(xiàn)，在保障發(fā)音明朗清晰的同時(shí)還要注意力度和音準(zhǔn)，最重要的是要感受小提琴演奏的情緒并做好延伸，就像是小提琴部分的余音繞梁，在極短的時(shí)間內(nèi)做到以上事情十分不易。

2.單簧管演奏在樂隊(duì)中的表現(xiàn)問題

第一，交響樂是幾十人共同演奏的藝術(shù)作品。音樂廳雖然針對音樂的表現(xiàn)做了特殊的處理，但是在能夠容納上千觀眾的空間演奏作品，我們還必須對音樂廳的音響質(zhì)量進(jìn)行檢查，防止延時(shí)、混響等情況的存在。另外，當(dāng)交響樂中某種樂器運(yùn)用弱奏（p）的力度演奏作品時(shí)，可能會導(dǎo)致音樂廳后排觀眾的音感不佳。因此，為了保障現(xiàn)場的每一位觀眾都能聽清，獨(dú)奏時(shí)應(yīng)該將力度由p升至mf，而音樂的情緒表現(xiàn)需要根據(jù)現(xiàn)場的氛圍來把握并做出合理判斷。

第二，各大樂團(tuán)的演奏員多數(shù)是來自于各專業(yè)院校的畢業(yè)生。樂團(tuán)的演出與學(xué)校獨(dú)奏曲學(xué)習(xí)之間存在明顯的區(qū)別，學(xué)校的獨(dú)奏更加重視演奏員自身對樂曲的理解和感受，要充分了解樂曲的時(shí)代背景和風(fēng)格，這能加深獨(dú)奏者自身對音樂的理解，體現(xiàn)了音樂的個(gè)性化。但是，交響樂隊(duì)的演奏員一般在70到100人左右，如果每一位演奏員都按照自己的理解去詮釋作品，那就達(dá)不到音樂的整體效果，所以一部好的交響樂作品需要一名優(yōu)秀的指揮來起帶頭作用，讓樂團(tuán)的每一位演奏員按照指揮的手勢進(jìn)行演奏，從而體現(xiàn)合奏音樂的魅力。例如法國作曲家比才，他的作品就完美體現(xiàn)了短笛樂器的特點(diǎn)，短笛音高且窄，但聲音清脆洪亮，可以是旋律的主心骨。A調(diào)單簧管柔軟綿長，聲音較低沉，可以將短笛明亮清澈的聲音包裹起來，這種一高一低的聲音結(jié)合會讓聽眾感受到美妙的音響效果。但是在演奏過程中，充分表現(xiàn)兩種樂器的魅力并不簡單，需要將兩種樂器的聲音實(shí)現(xiàn)完全重疊才能達(dá)到良好的聽覺效果，因此演奏過程中，A調(diào)單簧管需要提前做好呼吸準(zhǔn)備，從而讓兩種聲音在同一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)音，做到步調(diào)一致，讓觀眾感受到兩種旋律如影隨形、纏繞左右的感覺。

3.在重奏或其他室內(nèi)樂中排練中的幾個(gè)問題

第一，一位優(yōu)秀的作曲家必定能讓每一種樂器都在他們的作品里發(fā)出最美妙的聲音，讓樂曲中的每一句樂曲找到適合它的樂器來演奏，從而讓觀眾感受到最佳的表演效果。優(yōu)秀的作曲家不但能將每一種樂器進(jìn)行合理使用，還能將不同的樂器進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生獨(dú)特的聲音，如譜例3，

第二，我國各大音樂院校都開設(shè)室內(nèi)樂課和重奏課來提升同學(xué)的分聲部合作意識，但是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的科目較多，每周只能有一兩次機(jī)會來對分聲部的合作進(jìn)行排練，即便各大高校都有出色的作品，但是由于高校畢業(yè)生的離開，樂團(tuán)內(nèi)部又有大一新人的加入，總體來看，樂團(tuán)的演奏水平不一，這種往復(fù)的老人帶新人的模式無法達(dá)到職業(yè)樂團(tuán)的演奏水準(zhǔn)。而高校畢業(yè)生進(jìn)入職業(yè)樂團(tuán)工作后，也需要一段較長的適應(yīng)時(shí)間，同時(shí)還需不斷積累演奏經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候，一些優(yōu)秀的音樂人才，由于音樂才華過于突出，在學(xué)生排練時(shí)就十分想將樂隊(duì)分部按照獨(dú)奏的形式來表演，而這與職業(yè)樂團(tuán)中指揮所要想達(dá)到的效果相悖，因此常常弄得演出場面十分尷尬。

三、單簧管演奏員與指揮的默契配合

一位優(yōu)秀的單簧管演奏員不管是在排練過程還是正式表演過程中，都會對整個(gè)樂團(tuán)做到帶頭和穩(wěn)定軍心的作用，也能與指揮進(jìn)行密切配合。當(dāng)進(jìn)行到獨(dú)奏部分時(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富的單簧管演奏員早就已經(jīng)情緒飽滿，鎮(zhèn)靜自若地從指揮官手中接過音樂。若是單簧管演奏員與指揮家的配合出現(xiàn)問題，演奏員們會緊張不堪，一些經(jīng)驗(yàn)不足的演奏員這時(shí)就會一直死盯樂譜，根本不注意指揮家的手勢引導(dǎo)，這時(shí)指揮要用非常耐心和友善的目光來提醒和帶動演奏員盡快進(jìn)入整體的節(jié)奏。

（責(zé)任編輯：劉小紅）

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