小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課后復(fù)習(xí)的重要性

雷軍偉

摘?要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課后復(fù)習(xí)的重要性對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不言而喻。教師可以在教學(xué)實(shí)踐中深入了解到要求學(xué)生認(rèn)真完成數(shù)學(xué)課后復(fù)習(xí)任務(wù)的必要性與以及關(guān)鍵性，對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)課復(fù)習(xí)任務(wù)提出嚴(yán)格的完成要求，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真完成課后復(fù)習(xí)自主學(xué)習(xí)任務(wù)的意識(shí)。學(xué)生可以在教師的多次強(qiáng)調(diào)下，對(duì)于數(shù)學(xué)的課后復(fù)習(xí)任務(wù)的完成抱有高度的積極性，認(rèn)真掌握完成課后復(fù)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)練習(xí)方法。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課后復(fù)習(xí)的重要性值得教師做深入探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課后復(fù)習(xí);知識(shí)記憶;良好習(xí)慣;基礎(chǔ)知識(shí)

課后復(fù)習(xí)是學(xué)生提高小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)的重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，同樣是教師必須要求學(xué)生認(rèn)真完成的重點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)。這是因?yàn)閷W(xué)生不僅需要在課后復(fù)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真回顧教師在數(shù)學(xué)課上講解的新知識(shí)，還需要通過(guò)進(jìn)一步的了解與記憶，深入發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)眾多知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性，從而通過(guò)日常的課后復(fù)習(xí)，在腦海中構(gòu)建完整的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系。有效的課后復(fù)習(xí)為學(xué)生應(yīng)對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)階段各類(lèi)復(fù)雜的數(shù)學(xué)任務(wù)提供基礎(chǔ)。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課后復(fù)習(xí)的重要性進(jìn)行了一番探討，希望對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、深化知識(shí)記憶

課后復(fù)習(xí)的重要性在于，它可以在一定程度上深化學(xué)生關(guān)于數(shù)學(xué)新知識(shí)的記憶與理解，有效提高學(xué)生掌握小學(xué)數(shù)學(xué)新知識(shí)的效率以及質(zhì)量，是學(xué)生高效掌握小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的重要途徑。教師在開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)多次向?qū)W生強(qiáng)調(diào)自主完成課后復(fù)習(xí)任務(wù)的重要性，以實(shí)際發(fā)生過(guò)的學(xué)習(xí)方面的事件為例，向小學(xué)生介紹課后復(fù)習(xí)對(duì)于深化知識(shí)記憶的重要作用，通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)任務(wù)，來(lái)幫助學(xué)生建立積極按時(shí)完成課后復(fù)習(xí)任務(wù)的自主意識(shí)，通過(guò)完善課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生堅(jiān)持不懈地完成數(shù)學(xué)課后復(fù)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)意識(shí)。教師應(yīng)當(dāng)重視向?qū)W生宣傳課后復(fù)習(xí)對(duì)于深化數(shù)學(xué)知識(shí)記憶方面的積極意義。

例如，在教授“生活中的數(shù)”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以要求學(xué)生完成認(rèn)識(shí)生活中數(shù)字的課后復(fù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生以自己的玩具為例，回顧課上的數(shù)字新知識(shí)，從而達(dá)到深化學(xué)生知識(shí)記憶的教學(xué)目的。學(xué)生在完成課后復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，可以將自己非常喜歡的玩具以數(shù)字分別編號(hào)，首先強(qiáng)化自己對(duì)于生活中常用數(shù)字的理解與認(rèn)識(shí)，并且進(jìn)一步理解教師在數(shù)學(xué)課堂上所介紹的更多數(shù)字新知識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)字知識(shí)的趣味性與實(shí)踐性。

二、培養(yǎng)良好習(xí)慣

課后復(fù)習(xí)不僅能夠幫助學(xué)生深化知識(shí)記憶，而且有助于學(xué)生有效地培養(yǎng)良好的小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。眾所周知，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)有著重要的積極意義。因此，通常情況下，教師會(huì)采用各種有效的教學(xué)手段來(lái)幫助小學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這其中課后復(fù)習(xí)成為教師有效培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。學(xué)生不僅能夠通過(guò)自主完成課后復(fù)習(xí)養(yǎng)成自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且能夠有效提高自身掌握小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際效率，讓自身的數(shù)學(xué)日常學(xué)習(xí)情況更加符合教師所提出的學(xué)習(xí)要求。教師應(yīng)當(dāng)更加重視課后復(fù)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面的重要作用，利用小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐及時(shí)發(fā)現(xiàn)課后復(fù)習(xí)更多方面的積極教學(xué)意義。

例如，在教授“比較”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以要求學(xué)生利用課后復(fù)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真比較自己所喜歡的幾種動(dòng)物在高矮、重量大小方面的具體情況，培養(yǎng)學(xué)生利用生活中常見(jiàn)事物認(rèn)真思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的良好習(xí)慣。學(xué)生按照教師所提出的要求，將幾種常見(jiàn)的動(dòng)物認(rèn)真做比較，收集更多的相關(guān)動(dòng)物資料以便展開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎?，進(jìn)一步掌握將各類(lèi)事物作比較的數(shù)學(xué)思想，并且養(yǎng)成以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

教學(xué)實(shí)踐證明，課后復(fù)習(xí)有助于小學(xué)生夯實(shí)自身的基礎(chǔ)知識(shí)。作為日常學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，課后復(fù)習(xí)更加是小學(xué)生回顧課上數(shù)學(xué)新知識(shí)、新技能的重要階段，是符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的較為科學(xué)的自主學(xué)習(xí)途徑，被廣大教師應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)的日常教學(xué)中，以夯實(shí)小學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實(shí)踐上更加重視課后復(fù)習(xí)這一科學(xué)學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用，通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)課后復(fù)習(xí)對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)方面的重大作用，對(duì)學(xué)生的課后復(fù)習(xí)內(nèi)容及方式提出具體的要求，并多次利用教學(xué)時(shí)間檢查學(xué)生完成課后復(fù)習(xí)任務(wù)的具體情況，指出學(xué)生需要在下次課后復(fù)習(xí)中作進(jìn)一步改善的學(xué)習(xí)方法，要求學(xué)生積極通過(guò)有效的課后復(fù)習(xí)來(lái)夯實(shí)自身的知識(shí)基礎(chǔ)。

例如，在教授“加減法”這一內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注意為學(xué)生的數(shù)學(xué)課后復(fù)習(xí)提供科學(xué)的自主學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生以分蘋(píng)果的方式練習(xí)加減法的應(yīng)用，從而達(dá)到夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)基礎(chǔ)的教學(xué)目的，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)，在課后復(fù)習(xí)的過(guò)程中積極以實(shí)物游戲的方式練習(xí)加減法的應(yīng)用，通過(guò)完成豐富的實(shí)踐性游戲，掌握更多的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，從而夯實(shí)自身的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，為完成難度更大的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)奠定知識(shí)與技能基礎(chǔ)。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課后復(fù)習(xí)的重要性不言而喻，但仍需要教師在更多小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中做進(jìn)一步的交流與探討。教師不僅需要考查學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課后復(fù)習(xí)任務(wù)的完成情況，更需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在應(yīng)對(duì)這一課后復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)的心態(tài)問(wèn)題，注重強(qiáng)化學(xué)生的課后復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)意識(shí)。課后復(fù)習(xí)不僅能夠深化學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)記憶，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及夯實(shí)小學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，是一種學(xué)生應(yīng)當(dāng)善于利用的重要數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)途徑。

參考文獻(xiàn)：

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