小學(xué)高年級體育教學(xué)中游戲的選擇與運(yùn)用

倪杰

摘? 要：近年來，我國越來越重視體育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中所發(fā)揮的作用，“體育強(qiáng)國”的口號深入人心。身體素質(zhì)是投入建設(shè)的根本前提和保證，體育建設(shè)從小抓起，加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)是當(dāng)務(wù)之急。小學(xué)體育教學(xué)是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育技能的重要途徑之一，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。體育游戲的引入，為體育課堂增添了不少色彩。本文在分析游戲引入體育課堂的意義的同時，重點(diǎn)闡述了體育游戲的選擇以及具體應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;高年級;體育游戲;教學(xué)策略.

引言：

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷革新，小學(xué)體育教學(xué)也不斷改革。教師及時更新體育教學(xué)觀念，改革傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)模式，創(chuàng)新體育教學(xué)策略，適應(yīng)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展。體育游戲作為小學(xué)體育教學(xué)課堂的重要教學(xué)內(nèi)容，尤其在小學(xué)高年級體育課堂教學(xué)中發(fā)揮著建設(shè)性作用，對于學(xué)生和教師都有著非同尋常的意義。小學(xué)高年級的學(xué)生處于身心發(fā)展的重要階段，因此，體育游戲的選擇必須慎之又慎，一切為了學(xué)生的發(fā)展。本文作者經(jīng)過一段時期的小學(xué)高年級體育教學(xué)實(shí)踐，針對自身教學(xué)實(shí)際，提出關(guān)于體育游戲應(yīng)用教學(xué)的一些看法和意見，敬陳管見，愿對從事相關(guān)教學(xué)工作者提供積極有益的幫助。

一、游戲?qū)τ谛W(xué)體育教學(xué)課堂的重要意義

（一）調(diào)動學(xué)生參與體育課堂的積極性，激發(fā)學(xué)生對體育活動的熱愛

小學(xué)高年級的學(xué)生對于游戲活動，已經(jīng)建立起規(guī)則意識和競爭意識，能夠有序參與體育游戲活動。因此，在教師的引導(dǎo)下展開體育活動，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)則意識，在游戲活動中實(shí)現(xiàn)競爭與合作，體會競爭與合作的重要意義。與此同時，對于高年級的學(xué)生來說，常規(guī)的體育訓(xùn)練不如體育游戲活動更具有吸引力。在游戲中進(jìn)行體育鍛煉，更有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，能夠調(diào)動學(xué)生參與體育課堂的積極性。從另一種程度上也激發(fā)了學(xué)生對體育活動的熱愛，以更加飽滿的熱情投入到今后的體育活動中去。

（二）實(shí)現(xiàn)了寓教于樂、教學(xué)相長，有效提高體育課堂的教學(xué)效率

開展體育游戲活動，突出了學(xué)生的主體地位，也展現(xiàn)了教師的指導(dǎo)作用。師生教學(xué)互動性增強(qiáng)了，也有利于實(shí)現(xiàn)寓教于樂，融洽了課堂教學(xué)氛圍。對于一些比較難教學(xué)的體育技能，教師通過游戲活動的方式進(jìn)行教學(xué)，能夠更容易學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練掌握，極大地提高了體育課堂教學(xué)效率。

二、游戲在小學(xué)高年級體育教學(xué)中選擇與應(yīng)用的具體教學(xué)策略

（一）選擇符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的體育游戲活動

小學(xué)高年級階段的學(xué)生的身體素質(zhì)比低年級學(xué)生要好一些，高年級階段的學(xué)生身體靈活性強(qiáng)，身體素質(zhì)比較高，適應(yīng)性也更強(qiáng)一些，能夠進(jìn)行一些難度相對較大的體育活動。因此，教師在游戲選擇時，可以針對高年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以及學(xué)生具體的身體素質(zhì)狀況，選擇合適的體育活動。相應(yīng)地，還要針對性別，設(shè)計合理強(qiáng)度的體育游戲活動，充分考慮到學(xué)生的差異性，設(shè)身處地為學(xué)生考慮，從學(xué)生實(shí)際狀況出發(fā)。所選擇的體育游戲活動不能超過學(xué)生的承受能力，教師還要考慮到游戲的安全性，必須制定完備的游戲活動應(yīng)急預(yù)案。

（二）針對具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境選擇體育游戲活動

體育游戲活動的選擇不能偏離實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，體育游戲活動是為教學(xué)服務(wù)的。因此，小學(xué)體育教師在進(jìn)行游戲活動設(shè)計的時候，要充分融入特定的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)特定的體育教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)環(huán)境是影響游戲活動的開展的重要因素之一，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，還要考慮到教學(xué)環(huán)境。例如，在有風(fēng)的天氣不適宜進(jìn)行球類訓(xùn)練和跑步訓(xùn)練;在寒冷的冬天適合鍛煉學(xué)生的忍耐力。這些需要教師根據(jù)真實(shí)的教學(xué)環(huán)境判斷設(shè)計游戲活動。

（三）開展體育游戲競賽活動，培育學(xué)生體育競爭與合作意識

體育游戲競賽活動類型豐富，以兩人三足比賽為例，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，分好比賽工具，為學(xué)生講解好規(guī)則，以及活動注意事項(xiàng)。先給學(xué)生一些練習(xí)和適應(yīng)的時間，然后正式開始比賽。這個游戲主要幫助學(xué)生建立平衡感，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作運(yùn)動能力。兩人三足是小團(tuán)體性質(zhì)的活動，考驗(yàn)的是兩個學(xué)生的默契程度和協(xié)作能力。如果有一名學(xué)生不慎摔倒，那他的同伴也不能前行，這顯示出合作的重要性。必須兩個學(xué)生齊心協(xié)力，步伐一致且有節(jié)奏感，才能平穩(wěn)且快速地行進(jìn)。通過這類游戲活動，教師還可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識，培育體育精神。

結(jié)論：綜上所述，游戲在小學(xué)高年級體育教學(xué)中占據(jù)重要地位，是重要的教學(xué)輔助手段，對教師教學(xué)工作的展開具有重要意義，對學(xué)生未來發(fā)展也具有重要意義。在今后小學(xué)高年級體育教學(xué)工作中，小學(xué)體育教師應(yīng)該繼續(xù)努力，積極進(jìn)取，不斷提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)與能力，創(chuàng)新體育教學(xué)策略，為營造一個積極健康的體育教學(xué)課堂鑒定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

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