家里有“春天”

曉科

新冠肺炎疫情打破了孩子們學(xué)習(xí)和生活原有的模樣，孩子們被關(guān)在家里，學(xué)校也延遲開學(xué)，高考延期等，這可能會(huì)給有些孩子蒙上一層陰影，尤其是即將面臨高考的考生。電影《四個(gè)春天》給我們一個(gè)啟示：困苦生活里，別忘記告訴孩子詩(shī)意的存在。我們可以學(xué)著用自己的方式告訴孩子如何在流轉(zhuǎn)的時(shí)間、正確面對(duì)人生的得失起落。

即使在最窮苦的時(shí)候，影片中的父母都要拾掇花園?；蛟S他們都沒有聽過(guò)這些年流行的生活儀式感，但院子種有柏樹、桂花樹、花椒樹，天臺(tái)有月季、蒲公英、迎春花。他們談?wù)擄L(fēng)起，算著四季，為燕子歸巢和離去雀躍或失落?？v使物質(zhì)生活艱辛，但他們始終未向生活拋出一句抱怨。時(shí)光遷流、景致變化，這份最深的人生感受，為他們的生活寫下浪漫的注腳，在孩子心中播下良善的種子。

這個(gè)家和所有的小鎮(zhèn)家庭一樣，堆滿了東西，有些破舊但滿溢著溫馨。過(guò)年了，父親在寫春聯(lián)，拉二胡，吹竹笛;母親在熏香腸，在后院摘金銀花，等兒女歸家。他們敬畏天地，感恩萬(wàn)物，口頭總掛著“山上都是寶”“我們要懂得感恩”。教育的美，不是讓孩子體會(huì)小資情調(diào)，而是日常瑣碎里，將對(duì)生活最本真的堅(jiān)持滲透在與孩子相處的每時(shí)每刻。

影片告訴我們“春天”蘊(yùn)含的豐富意蘊(yùn)：其一，“春天”是我們熟知的一個(gè)季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇、欣欣向榮;其二，“春天”總是給人以希望之感，讓人覺得能得到慰藉、獲取精神力量，父母所營(yíng)造的家庭氛圍就如春天般給兒女以撫慰，而父母所喜愛的音樂也如春天般給生活以希望;其三，作為季節(jié)的“春天”，總會(huì)如約而至，而父母卻在一個(gè)個(gè)春天的逝去中漸漸老去，因而兒女心中也有憂傷。由此，“四個(gè)春天”同時(shí)也可以理解為季節(jié)之春、希望之春、溫暖之春、憂傷之春。

影片最深層的意義是提醒我們，家里有“春天”，別忘記告訴孩子詩(shī)意的存在。把日子過(guò)得詩(shī)意，從來(lái)不需要那么多成本，只關(guān)乎精神氣。在庸碌的日常中，找到自己的路，只關(guān)乎熱愛與堅(jiān)定。