高校思想政治理論課如何講好中國故事

楊勇

摘 要：堅持思想政治理論課育人功能，改進(jìn)高校思想政治課教學(xué)效果，堅守高校馬克思主義意識形態(tài)陣地，"講好中國故事"是一個切實有效的實施路徑。在高校思想政治理論的教材中，除了理論的內(nèi)容以外，也包含了豐富的中國故事。囿于高校思想政治理論的課時限制，一方面需要根據(jù)理論內(nèi)容充實中國故事的內(nèi)容，另一方面也需要對教材中提到的中國故事進(jìn)行精簡。本文選取了高校思想政治理論課中的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，通過分析其理論內(nèi)容，精選出了一些具有代表性的中國故事。

關(guān)鍵詞：高校思想政治理論課;思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ);中國故事

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程是一門融思想性、政治性、科學(xué)性、理論性、實踐性于一體的思想政治理論課。本課程針對大學(xué)生成長過程中面臨的思想道德和法律問題，開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，成長為自覺擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。學(xué)習(xí)本課程，有助于大學(xué)生領(lǐng)悟人生真諦，堅定理想信念，踐行社會主義核心價值觀，做新時代的忠誠愛國者和改革創(chuàng)新的生力軍;有助于大學(xué)生形成正確的道德認(rèn)知，做明大德、守公德、嚴(yán)私德的新時代青年;有助于大學(xué)生全面把握社會主義法律的本質(zhì)、運行和體系，理解中國特色社會主義法治體系和法治道路的精髓，更好行使法律權(quán)利、履行法律義務(wù)，做到尊法學(xué)法守法用法，做一名具備優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)的大學(xué)生。對于其中所蘊(yùn)含的中國故事，可以以具體章節(jié)為單位加以概括。

第一章，人生的青春之問。本章要求同學(xué)們掌握人生觀、價值觀相關(guān)知識，思考選擇正確的人生道路，樹立科學(xué)高尚的人生追求，創(chuàng)造有意義的人生，尤其是要深刻理解“服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會”的思想，與此同時，還要反對“拜金主義”、“享樂主義”、“極端個人主義”等錯誤人生觀。因此，可以講焦裕祿、孔繁森、雷鋒等人在工作和生活中時刻踐行“為人民服務(wù)”的高尚人生觀的故事。

第二章，堅定理想信念。通過本章學(xué)習(xí)，要求學(xué)生正確理解理想信念的含義、特征，正確認(rèn)識共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的科學(xué)信仰，自覺樹立建設(shè)中國特色社會主義共同理想，正確認(rèn)識理想與現(xiàn)實的關(guān)系，積極投身社會實踐，化理想為現(xiàn)實。因此，可以講少年毛澤東為了追求遠(yuǎn)大理想寫“贈父詩”的故事，江姐等革命先烈堅定共產(chǎn)主義信念毫不動搖、視死如歸的故事，“鐵人”王進(jìn)喜為了新中國的建設(shè)舍生忘死地奮斗的故事，李時珍、徐霞客、司馬遷等人為了完成自己的畢生的夢想克服重重困難終其一生完成鴻篇巨著的故事等等。

第三章，弘揚中國精神。本章使學(xué)生認(rèn)識中國精神的歷史底蘊(yùn)、涵義、作用，幫助學(xué)生理解民族精神的涵義及內(nèi)容，把握愛國主義的內(nèi)涵、基本要求以及新時期的愛國主義，引導(dǎo)大學(xué)生做忠誠的愛國者，幫助學(xué)生理解時代精神的涵義，深入理解改革創(chuàng)新的意義和必要性，鼓勵學(xué)生做改革創(chuàng)新的生力軍?？梢灾v岳飛精忠報國、盧作孚實業(yè)救國、林則徐“茍利國家生死以”虎門銷煙等愛國故事，以及袁隆平研究雜交水稻、中國高鐵建設(shè)、量子通信衛(wèi)星等改革創(chuàng)新的故事。

第四章，踐行社會主義核心價值觀。通過教學(xué)幫助學(xué)生正確理解社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，認(rèn)識社會主義核心價值觀的作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會主義核心價值觀的歷史底蘊(yùn)、現(xiàn)實基礎(chǔ)、道義力量，使學(xué)生堅定社會主義核心價值觀的自信，引導(dǎo)學(xué)生做社會主義核心價值觀的積極踐行者。可以結(jié)合社會主義核心價值觀十二詞“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，每一個詞找一個相應(yīng)的故事來佐證，囿于篇幅限制，這里不再一一列舉。

第五章，明大德守公德嚴(yán)私德。本章要求學(xué)生掌握道德的概念，了解道德的起源與本質(zhì)，正確把握道德的功能與作用，正確對待中華民族的道德傳統(tǒng)，辨析道德建設(shè)中的錯誤思潮，發(fā)揚中國革命道德，積極借鑒人類文明優(yōu)秀道德成果，明確社會主義道德建設(shè)的核心是為人民服務(wù)，基本原則是集體主義，把握公民基本道德規(guī)范和公民道德建設(shè)的重點，提高道德修養(yǎng)的自覺性，幫助學(xué)生認(rèn)識和把握社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德，引導(dǎo)學(xué)生向道德模范學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，引導(dǎo)學(xué)生向上向善、知行合一。本章內(nèi)容較多，可以結(jié)合中華傳統(tǒng)美德、中國革命道德、社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德，每一個內(nèi)容選取一個合適的故事。

第六章，尊法學(xué)法守法用法。本章要求學(xué)生了解法律及其歷史發(fā)展，理解我國社會主義法律的本質(zhì)特征，了解我社會主義法律的運行，認(rèn)識憲法是我國的根本法，并從整體上了解我國社會主義法律體系的基本框架及法律部門，幫助學(xué)生認(rèn)識社會主義法治體系的重大意義，把握社會主義法治體系的主要內(nèi)容及全面依法治國的基本格局，引導(dǎo)學(xué)生堅持走中國特色社會主義法治道路;引導(dǎo)大學(xué)生依法行使權(quán)利與履行義務(wù)?？梢灾v春秋戰(zhàn)國時期，商鞅“立木建信”，強(qiáng)調(diào)“法必明、令必行”，使秦國迅速躋身強(qiáng)國之列，最終促成了秦始皇統(tǒng)一六國的故事;漢高祖劉邦同關(guān)中百姓“約法三章”，為其一統(tǒng)天下發(fā)揮了重要作用的故事;唐太宗以奉法為治國之重，一部《貞觀律》成就了“貞觀之治”，在《貞觀律》基礎(chǔ)上修訂而成的《唐律疏議》，為大唐盛世奠定了法律基石的故事。也可以講一些現(xiàn)代法治小故事等等，不一而足。

總之，故事有情節(jié)，更生動，能增加課程吸引力和說服力。只要選取好了相應(yīng)的中國故事，思政課的教學(xué)效果就能事半功倍。只有那些同時具備導(dǎo)向價值和真實價值的中國故事才是思想政治理論課要宣講的好故事，中國故事也凝聚著中國人共同的經(jīng)驗與情感，從中我們看到我們民族的歷史、命運、希望。因此，精選好的中國故事，助力高校思想政治理論教學(xué)，是每一個高校思政教師和科研工作者都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。

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項目來源：重慶市教育委員會人文社會科學(xué)研究項目“思想政治理論課‘講好中國故事的實踐探索研究”，項目編號：19SKSZ070