提高語文課程實(shí)效性研究

趙崇

摘 要語文課程在教學(xué)過程中處于基礎(chǔ)課地位，如何針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)語文參與度，增強(qiáng)語文課教學(xué)的趣味性，提高語文課的教學(xué)實(shí)效，是語文課教師急需解決的問題。

關(guān)鍵詞語文課程實(shí)效性;綜合素質(zhì);責(zé)任感

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）09-0147-01

相對(duì)于教師而言，為了適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在上課的過程中就采用簡(jiǎn)單地教學(xué)模式，目標(biāo)停留在完成內(nèi)容基本要求即可，很少關(guān)心學(xué)生是否真正學(xué)會(huì)弄懂，尤其是否將優(yōu)秀中華文化深邃內(nèi)涵傳授給學(xué)生，在更深層次上與學(xué)生進(jìn)行交流、溝通、探討與研究等有所欠缺。

一、語文教學(xué)工作現(xiàn)狀及存在的問題

在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，往往表現(xiàn)出基本素質(zhì)較差、綜合學(xué)識(shí)水平較低、口語表達(dá)與交流弱等方面，加之，語文課程內(nèi)容繁多，有字詞句段篇章，語法、修辭等;有現(xiàn)代文，文言文;有書面表達(dá)要求，也有在生活學(xué)習(xí)中靈活口頭表達(dá)的運(yùn)用;有詩(shī)歌、散文、小說、戲劇等文體區(qū)分，也有簡(jiǎn)單記敘文、議論文、說明文等;語文習(xí)慣性的口語表達(dá)、社會(huì)環(huán)境氛圍、媒體形式展示等都需要學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究，才能學(xué)好用好語文。

二、努力及解決的辦法

（一）重視學(xué)生語文綜合素質(zhì)培養(yǎng)。語文教學(xué)作為素質(zhì)教育必不可少的一部分，是幫助學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀的重要渠道，在育人成才中具有重要的價(jià)值，是最重要的就業(yè)技能。院校方及語文教師不僅要注重學(xué)生專業(yè)課程的培養(yǎng)，更應(yīng)重視基礎(chǔ)方面的語文教學(xué)，在重視學(xué)生品格的培養(yǎng)的同時(shí)，著重要培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，重視語文在生活生產(chǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的具有重要作用。通過各方面協(xié)同努力，讓學(xué)生重視國(guó)家通用語言的學(xué)習(xí)，克服困難，努力鉆研，愛學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)語文。

（二）增強(qiáng)語文教師責(zé)任感意識(shí)。語文教師要按照語文教育教學(xué)規(guī)律從事教學(xué)、按照教學(xué)常規(guī)安排有條不紊地開展工作，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表，不斷提高語文專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。特別是教師的榜樣力量，影響更深刻，要加強(qiáng)對(duì)語文教師的培訓(xùn)，強(qiáng)化在專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技巧方面的培養(yǎng)。為了適應(yīng)新課改的實(shí)施，應(yīng)當(dāng)對(duì)語文教學(xué)進(jìn)行深入分析，探究在特定環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)語文的現(xiàn)狀、存在問題及解決的措施辦法，理論聯(lián)系實(shí)踐，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容不斷拓展，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，強(qiáng)化語文師資隊(duì)伍建設(shè)，以此提高語文教學(xué)質(zhì)量。

（三）突破創(chuàng)新教育方式方法。語文是一門很寬泛的學(xué)科，語文具有豐富教學(xué)內(nèi)涵的特點(diǎn)，是可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何場(chǎng)合都可以開展語文教學(xué)的，是可以信手拈來，運(yùn)用教育機(jī)智在進(jìn)行知識(shí)教學(xué)時(shí)達(dá)到情感、態(tài)度和價(jià)值觀的有效融合和銜接的。伴隨著多媒體教學(xué)的不斷發(fā)展，學(xué)生的興趣感、求知欲、道德感、美感也能夠通過教師有意識(shí)的引導(dǎo)充分激發(fā)出來的，會(huì)在一篇文章中、一段對(duì)話中、一幅畫作中、一首詩(shī)歌中、一段音樂中展現(xiàn)出來，帶給學(xué)生的是真善美，是價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。

（四）課堂上語文活動(dòng)要豐富多彩。語文課程要以生動(dòng)、活潑、有聲有色的形式展現(xiàn)出來。語文教師要鉆研教材，教研室要周周開展活動(dòng)，要探討語文教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生掌握程度，要對(duì)語文整體情況掌控，要對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行分析要對(duì)教學(xué)模塊不斷展示，要對(duì)節(jié)節(jié)課程精心準(zhǔn)備，要保證語文課教學(xué)授課的大門隨時(shí)向每位聽課評(píng)課老師敞開，要在一定范圍內(nèi)開展優(yōu)質(zhì)課程比賽活動(dòng)，要努力探索語文課前是如何準(zhǔn)備、教學(xué)過程中的教學(xué)模式方法、教師人格魅力展現(xiàn)、師生互動(dòng)、教學(xué)各環(huán)節(jié)如何銜接、如何布置作業(yè)及課后如何加強(qiáng)輔導(dǎo)等，要經(jīng)常性組織開展班級(jí)以小組為單位的語文知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽、朗讀詩(shī)歌競(jìng)賽等活動(dòng)，要調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的因素促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語文，有效發(fā)揮好語文課程聽說讀寫的作用。例如在傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加實(shí)踐對(duì)話、寫作教學(xué)等部分，豐富教學(xué)內(nèi)容。有針對(duì)性的聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際，讓學(xué)生通過撰寫文章、演講等形式表達(dá)自身的感受、學(xué)習(xí)語文的體會(huì)、民族團(tuán)結(jié)常識(shí)、當(dāng)前工作總目標(biāo)等。語文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生的自主性，這也是新時(shí)期語文教學(xué)內(nèi)容拓展的一個(gè)有效方式。

（五）學(xué)習(xí)與行為活動(dòng)相結(jié)合。一是重視學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育合力作用?？梢酝ㄟ^鼓勵(lì)在家庭中與父母親友、在社會(huì)公眾場(chǎng)合上大膽進(jìn)行溝通交流，在生活過程中學(xué)習(xí)語文，在溝通中與周邊形成良好關(guān)系，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。二是充分發(fā)揮音體美教學(xué)形式在語文課程活動(dòng)中表現(xiàn)作用。音體美與語文課程教學(xué)是相輔相成、相互融為一體的，要充分發(fā)揮這一合力作用，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文積極性。三是利用文體、科普知識(shí)、講座、宣講活動(dòng)等為載體學(xué)習(xí)語文。包括各種球類比賽策劃、文明班級(jí)宿舍評(píng)比、法制講座活動(dòng)、勵(lì)志名人演講、讀書會(huì)、宣講等活動(dòng)，不僅提高學(xué)生的公民意識(shí)、法律意識(shí)、安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，還有效提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

三、總結(jié)

教書的目標(biāo)是育人，在這一教學(xué)目標(biāo)下，教師將語文教學(xué)真正作為一種能力去教學(xué)，把語文教學(xué)看作“育人”的重要手段，幫助學(xué)生樹立正確的語文觀，通過理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式，積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的拓展延伸，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫麗敏.新課程下如何提高語文課堂教學(xué)實(shí)效性[J].青海教育，2012（11）：22.