你敢面對兒童作文里的“真”嗎

梁迎春

身為語文老師，我知道“在作文中寫真情實感”是我們對孩子提得最多的要求，也是我們審視作文優(yōu)劣的法定標準。

但，你真的，真的敢面對孩子作文中的那些“真”嗎？

考場作文寫老師：我們喜歡考試后的假期，卻不喜歡考試前的壓力。每門老師都覺得我們是知識儲存的機器，把作業(yè)布置得那么多！語文老師身兼班主任，布置的作業(yè)更是多到不行……

如果你是文中的老師，你敢說，看到這些的時候，你心頭沒掠過一絲不快？你愿這樣的文字，讓更多人看到？你知道這是真相，孩子用的比喻也貼切，但你愿給這樣的作文點贊、高分，鼓勵孩子們效仿嗎？

家庭故事類作文寫父母：爸爸和媽媽鬧矛盾，媽媽拿著一個香蕉朝著爸爸就扔過去了，大吵著：“看手機，看手機，你天天和誰聊？你敢讓我看看嗎？”這兩天，爸爸和媽媽已經(jīng)連著吵了好幾回了，媽媽說爸爸不愛她了……

作為老師，也許會說這很真實，大家要寫生活中的真事例。但是，如果孩子的父母是這篇文章的讀者，他們一定會讓孩子把作文撕掉，重寫。家丑不可外揚！

寫同學之間的糾紛：“小X，你給我站起來！”“我又怎么了！”唉，又被罰站了。那些班干部除了叫我們?nèi)ジ蛇@個、干那個，還會干什么？從開學第一天起，班干部就沒給過我好臉色，所以，今天，我要準備一個“大禮包”。今天，天氣晴朗，正是報復班干部的好時機，我早就懷恨在心，嗯，報復的時間是啥時候?。可蠈W的時候，有校長，不行;上課的時候，有老師，不行;下課的時候，沒時間，也不行。怎么辦？對了，午休的時候，正好讓別的班老師看著，看我怎么報復班干部的……

讀完這段話，如果身為老師，一定緊張起來了。這孩子會怎么報復班干部，會有怎樣出格的行為，別出事啊，這太暴力了！管什么表達，先叫過來，做一番偵查和教育。

……

習作總要一派和諧，總要美好，即使事例不美好，結(jié)尾也要變美好。

所以，當賴建平老師讓孩子們給自己寫悼詞的時候，會有人覺得晦氣，會有編輯覺得不合適;所以，當管建剛老師在《兒童作文與實話實說》中寫要讓孩子寫屁話、寫壞話、寫鬼話、怪話的時候，很多讀者覺得驚詫……

讀完這篇文章，你怎樣回答——你敢面對兒童作文里的“真”嗎？

管建剛老師責問我們“你為什么不能接受真實的兒童”？朱光潛說：“很多人不會寫作，是因為一開始就走上了說謊的路?！眱和魑睦锏摹罢妗?，需要我們勇敢面對，如果我們今天不敢面對兒童作文里的“真”，那么，明天，我們又如何要求身為成人的他們，要敢說真話呢？