互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)教學(xué)管理策略探析

尹秋月 金莉芝

摘要：目前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在大學(xué)教學(xué)管理中得到了廣泛應(yīng)用，極大地改善了大學(xué)教學(xué)管理水平。在互聯(lián)網(wǎng)背景下的大學(xué)教學(xué)管理工作中，教育工作者應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與大學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，從而提高教學(xué)管理的有效性。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);大學(xué)教學(xué)管理;策略

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2020）22-0023-02

現(xiàn)階段，大學(xué)教學(xué)管理在大學(xué)管理中扮演著重要角色。為積極變革高校教學(xué)方式和教學(xué)模式，高校發(fā)展的過(guò)程中應(yīng)正確認(rèn)識(shí)和處理應(yīng)用技術(shù)與教學(xué)管理的關(guān)系，從而在推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，完善高校教學(xué)管理工作。

一、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在大學(xué)教學(xué)管理中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

（一）有利于提高教學(xué)管理效率

大學(xué)教學(xué)管理中，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠使教學(xué)管理突破時(shí)間與空間的局限，可隨時(shí)隨地開(kāi)展教學(xué)管理工作，加強(qiáng)教學(xué)管理的靈活性。在大學(xué)教學(xué)管理中應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的交互，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)自身的儲(chǔ)存功能，網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)被完整地保存于數(shù)據(jù)庫(kù)，管理人員可結(jié)合管理需要調(diào)用數(shù)據(jù)信息，從而提高教學(xué)效率，加快教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生在課堂教學(xué)中需要聽(tīng)講、記筆記，而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用則免去了學(xué)生記筆記的苦惱，讓學(xué)生將更多的精力和時(shí)間放在聽(tīng)講上。教師在教學(xué)的過(guò)程中也可將教學(xué)內(nèi)容以微視頻的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生更加透徹地了解課程內(nèi)容。教師與學(xué)生溝通的過(guò)程中，可采用微信和QQ等多種交流方式，以便教師與學(xué)生更加順暢的溝通和交流，有利于建立良好的師生關(guān)系，提高教學(xué)效率。

（二）有利于實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)

以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)落實(shí)多元化教學(xué)，就是在大學(xué)教學(xué)管理過(guò)程中合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化和完善傳統(tǒng)教學(xué)。學(xué)生可利用互聯(lián)網(wǎng)鞏固課堂所學(xué)，顯著改善學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生也可利用互聯(lián)網(wǎng)了解收集所需知識(shí)和內(nèi)容，從而更加透徹地了解所學(xué)內(nèi)容。

（三）有利于凸顯學(xué)生的主體地位

在課堂教學(xué)的過(guò)程中利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠以學(xué)生為核心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，積極踐行以人為本的理念。教師需要在大學(xué)教育教學(xué)中充分利用和普及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使大學(xué)生科學(xué)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，發(fā)揮出最大教學(xué)價(jià)值。現(xiàn)階段的大學(xué)生教學(xué)管理工作中，還需落實(shí)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，而在大學(xué)教學(xué)管理中融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，則能夠增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教育教學(xué)活動(dòng)中，全面滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并按照教學(xué)的指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)習(xí)，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知與記憶。

二、互聯(lián)網(wǎng)在高校教育中的應(yīng)用

（一）課程分配與教學(xué)改革中的應(yīng)用

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的合理應(yīng)用是高校制定教學(xué)計(jì)劃、明確課程安排的重要依據(jù)，在課程安排中合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠增強(qiáng)高校管理的科學(xué)性。采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠加強(qiáng)專業(yè)課程安排的規(guī)范性與合理性。在選擇選修課程的過(guò)程中，學(xué)生也可參照互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)完成選修課程的篩選。不僅如此，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)管理改革與教材修訂方面同樣扮演著極為重要的角色。

（二）高?？紕?wù)管理中的應(yīng)用

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校校內(nèi)考務(wù)中發(fā)揮著十分重要的作用。首先，參加考試的人員可利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)抽選試卷，從而增強(qiáng)試卷的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性。其次，學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)上遞交考試申請(qǐng)，利用信息技術(shù)為學(xué)生提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)信息，利用計(jì)算機(jī)做好閱卷等工作，有利于降低資源消耗，減少人力、物力和財(cái)力投入。學(xué)生可在考試后較短時(shí)間內(nèi)知道考試結(jié)果，能夠了解自身對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，同時(shí)也能夠理性判斷試卷的難易程度，教師也可結(jié)合實(shí)際適當(dāng)調(diào)整教學(xué)管理模式。

（三）成績(jī)管理中的應(yīng)用

學(xué)生成績(jī)管理主要指學(xué)生成績(jī)的存儲(chǔ)、記憶、檢查和刪除。教師需要認(rèn)真分析和記錄學(xué)生的日常表現(xiàn)。高校課程與專業(yè)類型尤為繁雜，如單純采取人工儲(chǔ)存和記錄課程信息，需要消耗較多的人力、物力和財(cái)力。而合理利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)則可在學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)中錄入學(xué)生的考試檔案，并以此為基礎(chǔ)做好整合、存儲(chǔ)、分析和篩選等工作，在提高學(xué)生成績(jī)檢查效率的同時(shí)，也能夠讓教師更加全面地了解學(xué)生各科的成績(jī)。

三、高校教學(xué)管理的有效策略

（一）提高教學(xué)管理的針對(duì)性

大學(xué)教學(xué)的開(kāi)放性較強(qiáng)，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠充分滿足大學(xué)教學(xué)的開(kāi)放性要求，完善大學(xué)教學(xué)管理，提升大學(xué)教學(xué)質(zhì)量。立足互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)技術(shù)，在大學(xué)教學(xué)管理前，需先明確管理渠道，就以往存在于教學(xué)管理中的問(wèn)題加以調(diào)整，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在大學(xué)教學(xué)管理中的優(yōu)勢(shì)。大學(xué)教學(xué)管理工作需要管理員、專職教師和學(xué)生共同加大管理力度，確保教學(xué)管理的無(wú)縫銜接，多方協(xié)作共同完成大學(xué)教學(xué)管理工作，及時(shí)解決大學(xué)教學(xué)管理中遇到的問(wèn)題。另外，也可引導(dǎo)教師與學(xué)生共同配合，合理利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)完善教學(xué)管理系統(tǒng)的更新及維護(hù)工作。教師也可借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)查詢教學(xué)資源，不斷優(yōu)化教學(xué)水平，引導(dǎo)學(xué)生積極融入到大學(xué)教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，加強(qiáng)大學(xué)教學(xué)管理的有效性。

（二）建立在線教學(xué)系統(tǒng)

基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)組織開(kāi)展大學(xué)教學(xué)管理工作，應(yīng)積極創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)的在線教學(xué)系統(tǒng)，讓學(xué)生能夠依據(jù)教學(xué)要求在線學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，豐富大學(xué)教學(xué)管理的內(nèi)涵，高度落實(shí)和完善大學(xué)教學(xué)管理的總體目標(biāo)。以在線教學(xué)系統(tǒng)為基礎(chǔ)幫助學(xué)生達(dá)成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，使學(xué)生能夠更加全面地了解各類知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。在線教學(xué)系統(tǒng)分析可使學(xué)生合理利用教學(xué)系統(tǒng)中的多媒體課件、視頻等資料信息，有效解決當(dāng)前我國(guó)大學(xué)教學(xué)管理中的各類不足，拓展大學(xué)教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)，從而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

此外，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)的教學(xué)系統(tǒng)，確保學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)多種教學(xué)課件。學(xué)生也可以此為基礎(chǔ)提高綜合素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)。若學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題，則可第一時(shí)間以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為基礎(chǔ)向教師尋求幫助。教師也可依據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，為學(xué)生提供針對(duì)性的解答和指導(dǎo)，進(jìn)而深化大學(xué)教學(xué)管理，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用和價(jià)值。

（三）積極協(xié)調(diào)教學(xué)管理

基于互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)教學(xué)管理能夠積極協(xié)調(diào)教學(xué)管理工作，并為教師及學(xué)生提供全面而豐富的教學(xué)資料。在大學(xué)教學(xué)管理中應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠使教師更加準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而推動(dòng)大學(xué)教學(xué)管理的有效開(kāi)展。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也可作為教師與學(xué)生溝通和交流的重要紐帶，讓教師時(shí)刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化教師的教學(xué)水平。

在我國(guó)教育發(fā)展中，對(duì)大學(xué)教學(xué)管理的要求日益提高，這就要求在大學(xué)教育中必須積極采取有效措施以加強(qiáng)大學(xué)教育管理的優(yōu)化及改革工作，充分發(fā)揮出教學(xué)管理的積極作用，促進(jìn)大學(xué)教學(xué)的順利開(kāi)展與推進(jìn)。

（四）優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，提高管理水平

高校教學(xué)管理工作者應(yīng)在日常工作中主動(dòng)學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，增強(qiáng)自身信息化管理的意識(shí)。此外，高校也需高度重視教學(xué)管理的特性，不斷提高教學(xué)管理人員對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用能力，提高教學(xué)管理人員的綜合素質(zhì)，使其能夠勝任教學(xué)管理工作。

四、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)階段對(duì)大學(xué)教學(xué)管理的要求明顯提高，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在大學(xué)教學(xué)管理中也逐漸得到應(yīng)用，顯著提高了管理工作的整體水平。這也需要管理人員利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)化日常管理工作，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展知識(shí)的學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)高校大學(xué)生整體素質(zhì)提升，提高高校教育質(zhì)量。

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Analysis of University Teaching Management Strategies Against the Background of Internet

YIN Qiu-yue1， JIN Li-zhi2

（1. Lishui University， Lishui， Zhejiang 323000， China;

2. Guangdong University of Science and Technology， Dongguan， Guangdong 523000， China）

Abstract： At present， Internet technology is widely used in university teaching management， which greatly improves the level of university teaching management. In university teaching management against the background of the Internet， educators should actively change their teaching concepts and organically combine Internet technology with university teaching， so as to improve the effectiveness of teaching management.

Key words： Internet; university teaching management; strategies

收稿日期：2020-03-23

作者簡(jiǎn)介：尹秋月（1983-），女（漢族），黑龍江七臺(tái)河人，碩士，研究方向：教學(xué)管理;金莉芝（1958-），女（漢族），黑龍江佳木斯人，碩士，教授，研究方向：區(qū)域經(jīng)濟(jì)。