淺談師范院校校本文化演藝品牌建設(shè)

唐海燕

摘 ? ?要： 師范類院校是以培養(yǎng)師資為根本任務(wù)的高校，學(xué)校產(chǎn)出對(duì)象的“師范性、榜樣性”決定了校本文化建設(shè)在價(jià)值引領(lǐng)方面要具有德育、美育價(jià)值。本文以作者單位校本文化建設(shè)工作為例，探究校本文化演藝品牌的學(xué)科意義、學(xué)科定位、基本原則、學(xué)科路徑，提出師范類院校校本文化演藝品牌建設(shè)學(xué)科路徑“四化”的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞： 校本文化 ? ?演藝品牌 ? ?學(xué)科路徑

為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)能力和我國(guó)高等教育整體水平，2018年8月27日，教育部財(cái)政部國(guó)家發(fā)展改革委制定并印發(fā)了《關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見(jiàn)》）①?！吨笇?dǎo)意見(jiàn)》提出“明確學(xué)科建設(shè)內(nèi)涵”“拓展學(xué)科育人功能”“加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)”等全面提高人才培養(yǎng)能力、提升我國(guó)高等教育整體水平的要求和任務(wù)，為新時(shí)代高校教育明確了方向。在“雙一流”建設(shè)背景下研究高校校本文化演藝品牌的學(xué)科路徑，是新升格的應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的重大實(shí)踐，對(duì)高校美育發(fā)揮立德樹(shù)人作用，踐行協(xié)同育人理念，具有重大意義。

師范院校是以培養(yǎng)師資為根本任務(wù)的高校，學(xué)校產(chǎn)出對(duì)象的“師范性、榜樣性”決定了校本文化建設(shè)在價(jià)值引領(lǐng)方面要具有強(qiáng)烈的德育、美育價(jià)值，具有突出的“示范引領(lǐng)”作用。根據(jù)作者工作單位——長(zhǎng)沙師范學(xué)院的校本文化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就演藝品牌建設(shè)的學(xué)科路徑進(jìn)行探索，請(qǐng)各位同行批評(píng)指正。

一、校本文化演藝品牌建設(shè)的學(xué)科意義

1.校本文化演藝品牌建設(shè)立足校本文化建設(shè)和校本課程開(kāi)發(fā)，是落實(shí)《指導(dǎo)意見(jiàn)》根本任務(wù)的具體實(shí)踐。

《指導(dǎo)意見(jiàn)》中提出了“堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義辦學(xué)方向”“加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)”“形成高水平人才培養(yǎng)體系”等根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)育人為本，德育為先，把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。長(zhǎng)沙師范學(xué)院校本文化演藝品牌建設(shè)立足老一輩革命家及教育家徐特立、優(yōu)秀校友田漢等校本文化建設(shè)和湖湘紅色文化校本課程開(kāi)發(fā)，充分挖掘校本文化資源中的思政素材，協(xié)同教育、專業(yè)、通識(shí)等課程，構(gòu)建集課程育人、實(shí)踐育人、文化育人、環(huán)境育人、科研育人、管理育人、服務(wù)育人于一體的育人體系，突出師范高校特色優(yōu)勢(shì)，完善切合辦學(xué)定位，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、師德師風(fēng)過(guò)硬的中小學(xué)師資，是落實(shí)《指導(dǎo)意見(jiàn)》根本任務(wù)的具體實(shí)踐。

2.校本文化演藝品牌的建設(shè)是高校美育與中華傳統(tǒng)文脈教育的連接點(diǎn)，為學(xué)科育人目標(biāo)提供路徑支持

2002年9月1日，原教育部長(zhǎng)袁貴仁在大學(xué)文化研究與發(fā)展中心成立大會(huì)上的講話中曾說(shuō)：大學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)優(yōu)秀人才，大學(xué)就是通過(guò)文化培養(yǎng)人、“創(chuàng)造”人的。并提出：“所謂教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，說(shuō)到底，都是文化育人”②。文化育人工程成為高校學(xué)科建設(shè)工作中非常關(guān)鍵的一環(huán)，文化育人的關(guān)鍵又是學(xué)校學(xué)科文化建設(shè)和校本文化力的形成?！吨笇?dǎo)意見(jiàn)》中提出了“實(shí)施高校體育固本工程和美育提升工程，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平和藝術(shù)審美素養(yǎng)”;2015年國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》提出了學(xué)校的美育教育要善于合理利用校本美育資源、區(qū)域文化資源，建設(shè)校本文化品牌的任務(wù)。這些國(guó)家文件都對(duì)文化育人工作提供了政策依據(jù)和保障。做好校園文化演藝品牌建設(shè)工作，對(duì)于培養(yǎng)長(zhǎng)沙師范學(xué)院良好的校風(fēng)，優(yōu)化教師教育育人環(huán)境起著示范引領(lǐng)作用，并具有導(dǎo)向、輻射的功能。校本文化演藝品牌的建設(shè)將學(xué)校省級(jí)特色應(yīng)用學(xué)科“音樂(lè)舞蹈學(xué)”的學(xué)科建設(shè)，美術(shù)學(xué)、音樂(lè)學(xué)、小學(xué)教育、學(xué)前教育等雙一流專業(yè)建設(shè)與校本文化演藝品牌建設(shè)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)校美育與湖湘紅色文化等中華傳統(tǒng)文脈教育相結(jié)合、融入，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)“以美育人”“以文化人”的學(xué)科育人目標(biāo)提供路徑支持。

3.校本文化演藝品牌的建設(shè)推動(dòng)文化興校、文化強(qiáng)省，為高校學(xué)科建設(shè)服務(wù)區(qū)域社會(huì)發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)參考。

推進(jìn)湖南“文化強(qiáng)省”建設(shè)進(jìn)程，必須建設(shè)文化品牌。建設(shè)湖湘文化品牌，以文化品牌帶動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)對(duì)外文化交流，傳播湖南聲音，擴(kuò)大湖南影響，是湖南近五年文化事業(yè)繁榮發(fā)展的奮斗目標(biāo)③。高校是培養(yǎng)社會(huì)知識(shí)、文化、技術(shù)精英的主要場(chǎng)地，一直承載著文化傳承與創(chuàng)新的職能。湖南高校歷史積淀深、湖湘文化底蘊(yùn)厚，是湖湘文化品牌建設(shè)的重要資源庫(kù)。長(zhǎng)沙師范學(xué)院是師范教育的百年名校，徐特立教育救國(guó)思想、優(yōu)秀校友奉獻(xiàn)社會(huì)的情懷等校本文化積淀豐厚，為校本文化演藝品牌的建設(shè)提供了很好的文化資源，學(xué)?？梢岳米陨韺W(xué)科平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，在打造校本文化演藝品牌、傳承湖湘人文精神、傳播湖南美好聲音、建設(shè)美麗新湖南方面砥礪前行，積累經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校學(xué)科建設(shè)服務(wù)湖南社會(huì)發(fā)展提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)參考。

二、校本文化演藝品牌建設(shè)的學(xué)科定位

校本文化演藝品牌的建設(shè)首先要分析自身人才資源、文化資源，確定校本文化演藝品牌建設(shè)的主線、主題，從而確定一個(gè)體現(xiàn)本學(xué)校文化特色的主要演藝品牌。整體定位后，再規(guī)劃演藝品牌的表現(xiàn)形式和提升文化形象路徑，達(dá)到在較短時(shí)間內(nèi)建立“一流學(xué)科”文化傳播的知名度、名譽(yù)度的目的。

師范類院校能否建成一流學(xué)科，從根本上取決于能否培養(yǎng)、凝聚一流人才，也取決于能否加強(qiáng)具有師范特色的一流學(xué)科文化的培育。校本文化演藝品牌的建設(shè)是人文藝術(shù)學(xué)科鍛煉、培養(yǎng)和匯聚一流人才、培育學(xué)科文化的主要手段，也是發(fā)揮“以美育人”“以文化人”的學(xué)科育人作用的主要途徑。長(zhǎng)沙師范學(xué)院校本文化演藝品牌建設(shè)的學(xué)科定位是以湖南省“雙一流”特色應(yīng)用學(xué)科——音樂(lè)與舞蹈學(xué)為主，綜合文學(xué)、戲劇、美術(shù)等相關(guān)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以共享湖南省內(nèi)職業(yè)歌舞團(tuán)體優(yōu)秀人才彌補(bǔ)演藝品牌打造過(guò)程中的短板，綜合性地打造校本演藝品牌。

三、校本文化演藝品牌建設(shè)的基本原則

要實(shí)現(xiàn)文化育人的目標(biāo)，校本文化演藝品牌的建設(shè)必須堅(jiān)持緊扣新時(shí)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展脈搏，依托具有校本特色的辦學(xué)定位，傳承、發(fā)揚(yáng)、體現(xiàn)民族精神和校本情懷，以立德樹(shù)人、協(xié)同育人為導(dǎo)向的原則。長(zhǎng)沙師范學(xué)院校本文化演藝品牌的形式要適應(yīng)高等教育大眾化、多元化的時(shí)代需求;素材要深入挖掘湖湘地域文化與歷史文化，從傳統(tǒng)民族精神和歷史文化中汲取養(yǎng)分，結(jié)合特立精神、田漢文化等校本文化內(nèi)容，發(fā)揮湖湘地域特色。同時(shí)，要樹(shù)立長(zhǎng)期建設(shè)理念，以美育學(xué)科文化浸潤(rùn)學(xué)生心靈為品牌建設(shè)的長(zhǎng)期效應(yīng)。

四、校本文化演藝品牌建設(shè)的學(xué)科路徑

校本文化演藝品牌是高校順利開(kāi)展學(xué)科育人工作的有效載體，這項(xiàng)育人工程需要緊密結(jié)合新時(shí)代發(fā)展的需要和學(xué)校特色，通過(guò)文化社團(tuán)管理、校本文化活動(dòng)組織、文化作品設(shè)計(jì)、校本文化工作運(yùn)行機(jī)制等路徑，完善校本文化品牌建設(shè)的方式方法和內(nèi)容，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人的目標(biāo)。

（一）社團(tuán)管理“課程化”。

藝術(shù)社團(tuán)是大學(xué)生接受學(xué)科文化教育、進(jìn)行立美與審美體驗(yàn)的重要平臺(tái)，是校本文化演藝品牌建設(shè)的基本載體。大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的管理多處于有名無(wú)實(shí)的狀態(tài)，日常運(yùn)行自由散漫，主要依靠社團(tuán)學(xué)生負(fù)責(zé)人的自覺(jué)開(kāi)展一些零星、低效的活動(dòng)。校本文化演藝活動(dòng)的品牌化建設(shè)需要演藝形式規(guī)范、活動(dòng)常規(guī)、有一定水準(zhǔn)，因此，藝術(shù)社團(tuán)的日常訓(xùn)練必須有時(shí)間、精力、場(chǎng)地、管理上的保障。學(xué)校教務(wù)部門或藝術(shù)中心將藝術(shù)社團(tuán)的日常運(yùn)行納入“課程化”管理是一個(gè)行之有效的措施。面向全校統(tǒng)籌藝術(shù)社團(tuán)常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)，將藝術(shù)社團(tuán)的日常訓(xùn)練和其他藝術(shù)類課程接軌，把社團(tuán)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容、任務(wù)、目標(biāo)、保障及考核標(biāo)準(zhǔn)等，以課程化的模式形成規(guī)范的課程大綱，納入學(xué)校統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)“課程化”管理固定藝術(shù)社團(tuán)的排練時(shí)間、場(chǎng)地和指導(dǎo)老師，正常計(jì)算指導(dǎo)教師教學(xué)工作量和藝術(shù)社團(tuán)學(xué)員學(xué)分，既規(guī)范了管理，學(xué)員和指導(dǎo)教師的工作價(jià)值得到了相應(yīng)體現(xiàn)，藝術(shù)社團(tuán)學(xué)員的藝術(shù)素養(yǎng)和演藝技能的提高又得到了保障。

（二）活動(dòng)組織“主題化”。

各高校均有校園文化活動(dòng)，其中包括代表本校特色的校本文化活動(dòng)。校園文化活動(dòng)的組織與開(kāi)展切忌“散兵游勇”、東拼西湊、漫無(wú)目的，缺乏中心主題。常規(guī)的、主題線條集中的并有一定持續(xù)性的校本文化活動(dòng)的組織與開(kāi)展，是探尋文化演藝品牌新亮點(diǎn)的基礎(chǔ)，是校本文化演藝品牌得以建設(shè)成型的有力保障。

校本文化建設(shè)要注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)和融入，挖掘本校、本地的文化特色和傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和使命。有條件的學(xué)校可以充分利用校史、校友中代表性的故事、思想作為活動(dòng)主題，每年從不同的方面開(kāi)展活動(dòng)，常年堅(jiān)持，形成系列，才能逐漸形成“品牌”效應(yīng)。如長(zhǎng)沙師范學(xué)院充分利用學(xué)校創(chuàng)辦人——徐特立的教育思想，設(shè)立徐特立研究會(huì)，創(chuàng)辦特立學(xué)刊，常年開(kāi)展校本文化活動(dòng)，已經(jīng)形成校訓(xùn)“厚德博學(xué)特立篤行”、詩(shī)朗誦《特立頌》、校歌演繹《特立·篤行》、歌曲《師酬志》、舞蹈《特立·1927》、以“特立杯”冠名的學(xué)生活動(dòng)等一系列傳承、傳播、弘揚(yáng)特立精神的校本文化展現(xiàn)形式，逐步形成“特立文化”育人品牌，其中包括演藝品牌。

校本文化活動(dòng)的主題確定須做到如下幾點(diǎn)：一是主題的風(fēng)格既符合時(shí)代潮流，又突出藝術(shù)活動(dòng)的經(jīng)典和高雅，防止藝術(shù)活動(dòng)的低俗、庸俗和媚俗傾向;二是主題的內(nèi)涵能將社會(huì)主義核心價(jià)值觀及中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融匯，能引導(dǎo)大學(xué)生理解、包容、尊重多元文化，培養(yǎng)家國(guó)情懷;三是主題活動(dòng)的表現(xiàn)載體富有美感，能引導(dǎo)大學(xué)生領(lǐng)悟載體所表現(xiàn)的審美理想。

（三）作品設(shè)計(jì)“專業(yè)化”。

校本文化演藝品牌由同一主題的系列演藝作品共同組成，演藝品牌建設(shè)是一個(gè)過(guò)程性的活動(dòng)。要使這一系列演藝作品能夠成為“品牌”，作品的成效必須有較高的藝術(shù)水準(zhǔn)、較強(qiáng)的感染力和傳播力，作品設(shè)計(jì)必須具有“專業(yè)化”。

作品設(shè)計(jì)的“專業(yè)化”主要體現(xiàn)在由專業(yè)化的隊(duì)伍用專業(yè)化的藝術(shù)形式表現(xiàn)專業(yè)化的內(nèi)容。學(xué)校的演藝師資一般都以“講臺(tái)”為主、“舞臺(tái)”為輔，校本文化演藝品牌的建設(shè)需要以學(xué)校師資為主，整合各方人力資源，協(xié)同組建一支結(jié)構(gòu)合理、德藝雙馨、團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的高素質(zhì)演藝創(chuàng)作、表演隊(duì)伍。如學(xué)校在建設(shè)民族歌劇《先生》的過(guò)程中，對(duì)教育家徐特立的題材用何種藝術(shù)形式表現(xiàn)，進(jìn)行了全面的、深入的研討，考慮到徐特立藝術(shù)形象的革命性、教育性和藝術(shù)情節(jié)的宏大，考慮到表演隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定和表演優(yōu)勢(shì)，最終選擇民族歌劇的藝術(shù)形式;劇本創(chuàng)作的團(tuán)隊(duì)以學(xué)校漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教師和文學(xué)功底較好的聲樂(lè)教師為主，一邊學(xué)習(xí)歌劇劇本的創(chuàng)作樣式和方法，一邊練習(xí)創(chuàng)作，輔以不定期地聘請(qǐng)省內(nèi)國(guó)家一級(jí)編劇現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，進(jìn)行劇本修改，用學(xué)習(xí)劇本創(chuàng)作、規(guī)范劇本創(chuàng)作的辦法達(dá)到鍛煉本校創(chuàng)作隊(duì)伍，提高創(chuàng)作水平的效果。整體上發(fā)揮本校優(yōu)勢(shì)專業(yè)、人力資源，以“我”為主，輔以聘請(qǐng)演藝行業(yè)的職業(yè)導(dǎo)演、編劇、燈光設(shè)計(jì)等專家，分工合作、各司其職，“專業(yè)化”協(xié)同設(shè)計(jì)演藝作品，建設(shè)校本文化演藝品牌。

（四）運(yùn)行機(jī)制“良性化”。

校本文化演藝品牌的創(chuàng)建與培育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要有一套運(yùn)行良好的機(jī)制進(jìn)行保障。首先，決策層要制定科學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃，對(duì)當(dāng)前校本文化工作進(jìn)行分析評(píng)估。校本文化品牌作為高校區(qū)別性標(biāo)識(shí)，就是要挖掘“個(gè)性”、突出“個(gè)性”、宣揚(yáng)“個(gè)性”、保持“個(gè)性”。學(xué)校辦學(xué)定位直接影響特色文化品牌的培育，各高校只有理清發(fā)展思路、明晰辦學(xué)定位、做好頂層設(shè)計(jì)，才能避免和減少校園文化活動(dòng)低水平的重復(fù)和資源的浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的校本文化演藝品牌的誕生。其次，成立有專門的機(jī)構(gòu)，如藝術(shù)中心或研創(chuàng)工作室，實(shí)際負(fù)責(zé)對(duì)校本文化演藝品牌的創(chuàng)建、培育、推廣、研究、實(shí)踐。最后，實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，充分利用校園文化節(jié)、校園文化藝術(shù)創(chuàng)作、展演比賽等活動(dòng)，校本人文藝術(shù)課程的開(kāi)設(shè)、動(dòng)漫產(chǎn)品制作、宣傳片拍攝、音樂(lè)舞蹈作品的創(chuàng)作和演出及電視、網(wǎng)絡(luò)傳播、微信公眾號(hào)等載體，全方位、立體化推廣、宣傳校本文化演藝品牌，讓校本文化演藝品牌與社會(huì)知名文化品牌進(jìn)行對(duì)話和競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)化校本文化的社會(huì)影響力。

校本文化作為社會(huì)先進(jìn)文化的重要組成部分，體現(xiàn)著大學(xué)文化的本質(zhì)特征，并具備重要的育人功能。作為培養(yǎng)學(xué)校師資的師范院校，通過(guò)校本文化社團(tuán)管理、文化活動(dòng)組織、文化作品設(shè)計(jì)、文化工作運(yùn)行機(jī)制等學(xué)科路徑的“四化”，豐富課程育人內(nèi)容與體系，拓展育人方法和手段，促進(jìn)校本文化積淀、傳承和創(chuàng)新，對(duì)校本文化演藝品牌在增強(qiáng)師范生文化自覺(jué)、文化自信和文化自強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人的目標(biāo)方面具有十分重要的實(shí)踐意義。

注釋：