大學(xué)生微信朋友圈使用情況調(diào)研

周旭平 王志英 畢宇曉 周響 呂佳瑞 潘依柳

摘要：文章通過朋友圈隨機(jī)問卷和個別訪談的方式進(jìn)行調(diào)研，調(diào)查表明大多數(shù)的受訪者能夠自覺、自律地使用微信朋友圈，調(diào)研顯示有部分大學(xué)生朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)與評論的動機(jī)極易被外界因素影響，做出不理智、不正確的舉動。正確合理的引導(dǎo)是大學(xué)生形成網(wǎng)絡(luò)價值觀的重要手段。通過線上線下和提高學(xué)生自身素質(zhì)等方法，積極傳播與構(gòu)建符合當(dāng)代大學(xué)生價值體系的內(nèi)容，使其在接受多樣信息的同時，建立識別網(wǎng)絡(luò)推送正誤的能力，形成正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;微信;動機(jī);網(wǎng)絡(luò)價值觀

中圖分類號：C915 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）21-0139-02

一、背景意義

隨著自媒體時代的發(fā)展，每個人的網(wǎng)絡(luò)社交圈正以難以想象的速度擴(kuò)大。社交軟件滿足了大學(xué)生對社交的渴望與需求，并為其提供了相當(dāng)?shù)谋憷?。大學(xué)生是微信用戶中一個龐大的群體，微信朋友圈信息的公開性、共享性及信息質(zhì)量的不受控制性，影響著當(dāng)代大學(xué)生正確網(wǎng)絡(luò)價值觀的樹立。

所以，教師要引導(dǎo)大學(xué)生規(guī)避風(fēng)險，幫助大學(xué)生認(rèn)識社交平臺的利弊，培養(yǎng)大學(xué)生的獨立思維，從而減少隨大眾、盲目跟風(fēng)轉(zhuǎn)發(fā)等不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，增強(qiáng)大學(xué)生自我情緒管控的能力，使大學(xué)生不隨波逐流，不被微信中的負(fù)能量所影響，理性看待微信朋友圈內(nèi)的各類信息。此外，教師還應(yīng)不斷提升大學(xué)生的是非判斷能力，使學(xué)生學(xué)會篩選正確的、積極的、有意義的朋友圈進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，減少“看客”心理，不助長負(fù)面信息的傳播，合理正確使用這一交流平臺。

二、調(diào)研數(shù)據(jù)分析

圍繞影響大學(xué)生微信朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)動機(jī)及其影響因素這一主題，我們通過朋友圈隨機(jī)對大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：

1.通過一系列的對關(guān)于大學(xué)生微信轉(zhuǎn)發(fā)心理和態(tài)度的問題調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分大學(xué)生對于使用微信的態(tài)度是很隨心的，并沒有考慮到朋友圈中存在的信息泄露等安全隱患，以及一些消極的問題和影響。相較于一些如微博、知乎等大的社交平臺而言，微信的社交范圍較小且是一個以用戶個人為中心而發(fā)散出的一個熟人社交圈子，多以親戚、朋友等熟悉的人群為主。所以在使用朋友圈時有將近三分之一的大學(xué)生不會考慮到其轉(zhuǎn)發(fā)和評論的影響，而在朋友圈內(nèi)隨心發(fā)送想要發(fā)送的內(nèi)容，自認(rèn)為處于一個很安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使其喪失警惕性，缺少了對信息的辨別和過濾。

2.一些網(wǎng)站和軟件的鏈接可以直接在朋友圈內(nèi)分享，54%的大學(xué)生認(rèn)為這很方便，46%的大學(xué)生對于這一功能是否真的方便了使用者、還是使他們的朋友圈內(nèi)出現(xiàn)了假網(wǎng)頁等問題持質(zhì)疑的態(tài)度。也正因為這一未經(jīng)過濾、可以隨意分享到微信中的功能的出現(xiàn)使得微信平臺容易出現(xiàn)虛假、違法等信息的傳播，以及用戶個人信息的泄露甚至網(wǎng)絡(luò)犯罪等問題。而根據(jù)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參與調(diào)查的在校大學(xué)生中有56%的學(xué)生平時對于網(wǎng)絡(luò)犯罪等問題的政策和案例非常重視，只有17%的同學(xué)明確表示不會關(guān)注微信傳播虛假信息而構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)犯罪，同時缺乏相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全意識，對“陷阱”缺乏敏感度。還有47%的大學(xué)生在汲取網(wǎng)絡(luò)便利的同時并未意識到網(wǎng)絡(luò)對自身的影響，這是令人憂慮的。朋友圈不熟悉、不了解的文章不可盲目地轉(zhuǎn)發(fā)評論，以免造成不良影響。當(dāng)代大學(xué)生要增強(qiáng)明辨是非的能力，練就一雙透過現(xiàn)象看本質(zhì)的慧眼。

3.在朋友圈中記錄點滴生活已成為一種生活方式。據(jù)調(diào)查，有38%的大學(xué)生會將自己生活中的一些點滴小事記錄在自己朋友圈中，與好友們分享自己的快樂與憂愁。而44%的同學(xué)不確定會將點滴小事發(fā)到朋友圈中與好友分享，之所以不確定，是因為外界因素更容易影響到同學(xué)們做出分享判斷和決定。微信自身作為一個社交平臺，在于它所創(chuàng)造的一個以用戶個人為中心的熟人社交圈子，用戶在使用過程中自帶一種安全感。因此在這樣一個有安全感的圈子中，有近47%的大學(xué)生明確表示會在朋友圈中發(fā)表自己對某件事情的態(tài)度或是立場。從這里也可以看出，相比于在朋友圈記錄自己的點滴小事而言，他們更喜歡對周圍所發(fā)生的事情發(fā)表自己的觀點。

4.在問卷中我們收集到了在校大學(xué)生最近發(fā)送的一條朋友圈排名靠前的四類內(nèi)容，分別是對發(fā)生事情或他人的評價、令人開心或是煩惱的事、美景美食以及自拍。可以看出朋友圈在當(dāng)代大學(xué)生的生活中是一個表達(dá)感受、分享快樂的平臺。但是應(yīng)該引起我們注意的是，如果大學(xué)生將朋友圈當(dāng)成一個“樹洞”，毫無顧忌地宣泄消極的心情、發(fā)表不當(dāng)?shù)难哉摗鞑ュe誤的信息，久而久之消極的情緒對其個人的成長是非常不利的，當(dāng)然消極的情緒也會產(chǎn)生一定的擴(kuò)散作用，而心智未成熟的大學(xué)生更易受到影響。根據(jù)我們的調(diào)查，大學(xué)生中仍然有15%的人表示自己的言行和舉止會受到朋友圈中信息的影響。

5.微信作為一個社交平臺，與時俱進(jìn)的開發(fā)出了更多便捷功能。我們要好好利用這一資源，把握好當(dāng)代大學(xué)生的使用心理，進(jìn)行更多有價值的功能開發(fā)與利用。如利用微信公眾號等方式開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)價值觀教育，有86%的大學(xué)生認(rèn)為這一方式會起到良好的效果。根據(jù)調(diào)查88%的大學(xué)生認(rèn)為微信與教育相結(jié)合其優(yōu)點在于資源豐富、更新及時，且教育形式的多樣化，能夠隨時隨地利用碎片時間接受教育。但考慮到朋友圈中更多是交流的作用，所以過于學(xué)術(shù)類和理論性的文章對于大學(xué)生的吸引力小，影響也弱。根據(jù)我們的調(diào)研和訪談發(fā)現(xiàn)，大部分的大學(xué)生首先會被推送信息的題目及閱讀舒適度包括排版、語言精練度、實用性等吸引，其次才是被內(nèi)容和質(zhì)量所吸引。由此可見，在利用微信進(jìn)行大學(xué)生的教育時，要想取得良好的效果，還是要注意文章的題目、文章閱讀的舒適度和實用性。

三、調(diào)研感想

1.就微信平臺而言，應(yīng)該具有對信息篩選的一種能力，將文章及信息上傳的質(zhì)量這一門檻抬高，從而提升文章信息內(nèi)容質(zhì)量和真實性。過濾掉在這一平臺上容易誤導(dǎo)大眾，甚至別有用心的傳播者，這樣才能創(chuàng)造一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。調(diào)研中68%的大學(xué)生足夠信任微信公眾平臺對于隱私的安全保障工作。有19%的大學(xué)生不關(guān)注也不了解相關(guān)微信傳播虛假信息而構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)犯罪的政策或案例，對于這一類人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行線上與線下的網(wǎng)絡(luò)安全教育工作，使其熟知各種各樣的“網(wǎng)絡(luò)陷阱”，并對其保持警惕。

2.就大學(xué)生自身而言，根據(jù)以上對于動機(jī)和影響的分析，學(xué)校在普及日常詐騙類的網(wǎng)絡(luò)安全問題的同時，也要關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理健康問題，對于求異心理、攀比心理等不良風(fēng)氣要極力杜絕，端正姿態(tài)，進(jìn)行思想上的教育。調(diào)查顯示仍存在10%的大學(xué)生不會顧及內(nèi)容是否低俗而嘩眾取寵，對于這類人群應(yīng)使其意識到自身所存在的問題，走出“怪圈”，培養(yǎng)其熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活美好的情感。針對近1/3表示會不經(jīng)過判斷而跟風(fēng)轉(zhuǎn)發(fā)的情況，應(yīng)注重大學(xué)生自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提高，通過關(guān)注“共青團(tuán)中央”“人民日報”等公眾號，加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，遵循誠實守信原則，增強(qiáng)明辨是非的能力，對于各類事件能夠做出正確合理的個人見解。

3.在線下教育方面，通過問卷調(diào)查，在朋友圈是否會轉(zhuǎn)發(fā)了評論的選擇中有一部分受訪者給予不確定的答案，他們十分缺乏網(wǎng)絡(luò)安全知識、是非辨別能力，容易受到他人行為言論的影響，對于這一類人群要十分重視。此外，還要注重發(fā)揮學(xué)生干部與黨員的作用，他們有著更高的思想覺悟，也義不容辭地肩負(fù)著維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、做好榜樣模范的重任。

四、結(jié)語

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的不斷發(fā)展，我們在利用網(wǎng)絡(luò)給我們帶來便利的同時，更要注意利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行正面教育的影響力。正確合理地引導(dǎo)和教育，使大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀，利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)大學(xué)生思想教育方式的改革，以及思想教育活動的開展。

Abstract： The investigation is conducted among college students through WeChat Moments random questionnaires and individual interviews. It shows that most of the students can use WeChat Moments with self-discipline， yet some of them are easily influenced by external factors in the process of forwarding and commenting， and make irrational and incorrect comments. Therefore， correct and reasonable guidance is an important means for college students to form correct values. Through the online and offline methods to improve students' quality and the active dissemination and construction of the content that conforms to the value system of contemporary college students， students can establish the ability to distinguish the right and wrong of network information， and form correct network values.

Key words： college students; WeChat; motivation; network values