小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科語(yǔ)音版塊教學(xué)指導(dǎo)分析

【摘要】語(yǔ)音版塊教學(xué)作為英語(yǔ)學(xué)科的重要內(nèi)容，不但可以提高學(xué)生的表達(dá)能力以及思維能力，還可以幫助學(xué)生掌握正確的英語(yǔ)發(fā)音，使學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量得到積累，為學(xué)生有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供幫助。同時(shí)，語(yǔ)音版塊教學(xué)可以拓展學(xué)生的英語(yǔ)視野，鞏固小學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，讓學(xué)生掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)，使學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)得到提升，對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用?；诖耍疚闹饕治鲂W(xué)英語(yǔ)學(xué)科語(yǔ)音版塊教學(xué)指導(dǎo)策略，為廣大小學(xué)英語(yǔ)教師提供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);英語(yǔ)學(xué)科;語(yǔ)音版塊;教學(xué)指導(dǎo)

【作者簡(jiǎn)介】鄭春笑，浙江省金華市東陽(yáng)市城東街道寀盧小學(xué)。

隨著我國(guó)新課程改革的推進(jìn)，社會(huì)十分關(guān)注小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)受到廣泛關(guān)注。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，具有很強(qiáng)的邏輯性以及復(fù)雜性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)十分困難，尤其是語(yǔ)音版塊內(nèi)容，學(xué)生若掌握不住正確的發(fā)音方式，會(huì)直接影響到今后的學(xué)習(xí)生活。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)創(chuàng)新、優(yōu)化教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展現(xiàn)狀，展開(kāi)針對(duì)性的教學(xué)，從而解決學(xué)生語(yǔ)音版塊學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提高學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)和英語(yǔ)發(fā)音。同時(shí)，教師在開(kāi)展語(yǔ)音版塊教學(xué)時(shí)，應(yīng)創(chuàng)建輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，從而推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

一、增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)趣味，提高語(yǔ)音教學(xué)效率

小學(xué)生由于年齡較小，對(duì)于周?chē)迈r事物會(huì)感到好奇，有著十分強(qiáng)烈的探究欲。小學(xué)英語(yǔ)教師可以充分利用這一特點(diǎn)，在開(kāi)展英語(yǔ)語(yǔ)音版塊教學(xué)活動(dòng)時(shí)，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出輕松、愉悅的氛圍，從而加深學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的理解，有效地提升語(yǔ)音版塊教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)Unit 4 We love animals這一內(nèi)容時(shí)，教師可以使用多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，根據(jù)課文中的“animals”等單詞，設(shè)計(jì)相關(guān)英語(yǔ)字母組合以及語(yǔ)調(diào)的語(yǔ)音教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這樣的方式，能夠?qū)?wèn)課文中的典型例詞、情景插圖、繞口令等內(nèi)容，更加形象、生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生觀看視頻學(xué)習(xí)正確發(fā)音。這樣，不但可以加深學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解，還可以使學(xué)生聽(tīng)到純正的英語(yǔ)發(fā)音，有效地提高語(yǔ)音版塊教學(xué)效率。

二、合理布置教學(xué)任務(wù)，深化語(yǔ)音版塊教學(xué)

小學(xué)英語(yǔ)教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)合理地為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題探究去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到英語(yǔ)語(yǔ)音版塊教學(xué)中。例如，在學(xué)習(xí)人教版三年級(jí)上冊(cè)Unit 1 Welcome back to school！這一內(nèi)容時(shí)，教師可以為學(xué)生布置以下兩個(gè)教學(xué)任務(wù)：1.讓學(xué)生掌握girl的正確發(fā)音。2.準(zhǔn)確地讀出帶有“g”的單詞。教師可以課前通過(guò)多媒體設(shè)備制作相關(guān)的課件，在課堂上使用課件為學(xué)生播放帶有g(shù)的單詞，如“pig、go、bag、get”等，將單詞依次向?qū)W生進(jìn)行展示，并逐漸提高單詞展示的速度。最后，讓學(xué)生們快速地讀出它們的發(fā)音。當(dāng)有部分學(xué)生不能完全掌握g的發(fā)音時(shí)，教師可以通過(guò)音標(biāo)以及語(yǔ)音訓(xùn)練幫助學(xué)生。通過(guò)這樣的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，不但能使學(xué)生快速地融入教學(xué)活動(dòng)中，還可以提高學(xué)生的反應(yīng)能力以及理解能力，使學(xué)生可以掌握正確的英語(yǔ)發(fā)音，加深對(duì)于所學(xué)單詞的印象，從而深化小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音版塊教學(xué)，提高英語(yǔ)課堂效率。

三、發(fā)揮視頻教學(xué)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

小學(xué)生的年齡較小，思維能力還未發(fā)育完善，缺少較強(qiáng)的認(rèn)知能力，從而一定程度上影響著他們的英語(yǔ)水平。而小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音版塊教學(xué)能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)以及語(yǔ)言基礎(chǔ)，讓學(xué)生的思維能力得到發(fā)散。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)重視語(yǔ)音版塊教學(xué)的開(kāi)展，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，采取針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。教師可以發(fā)揮視頻教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生播放一些語(yǔ)音版塊學(xué)習(xí)的視頻，為學(xué)生模仿與借鑒提供材料。例如，在教學(xué)人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit 4 Where is my car？這一內(nèi)容時(shí)，教師可以為學(xué)生播放與課文內(nèi)容相關(guān)的歌曲以及動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生根據(jù)視頻去學(xué)習(xí)兒歌，掌握正確的發(fā)音。除此之外，教師還應(yīng)認(rèn)識(shí)到語(yǔ)音版塊教學(xué)的特殊性，可以為學(xué)生預(yù)留出10分鐘的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行充分鞏固，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及理解能力得到提升。同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)課文中的繞口令以及例句，加深學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解，使學(xué)生的英語(yǔ)水平得到提升，從而推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音版塊教學(xué)的發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)重視語(yǔ)音版塊教學(xué)的開(kāi)展，積極地帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的英語(yǔ)視野，使學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)得到全面提升。同時(shí)，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法以及教育思想，為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，掌握更多有效的學(xué)習(xí)技巧，積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。教師通過(guò)語(yǔ)音版塊教學(xué)，不但提高了學(xué)生的口語(yǔ)水平以及標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音能力，還鞏固了學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生今后成為綜合型素質(zhì)人才打下良好基礎(chǔ)，促使小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音版塊教學(xué)得以有效開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

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