北大原校長(zhǎng)林建華：未來(lái)教育更該關(guān)注常識(shí)、見(jiàn)識(shí)、膽識(shí)

2020年1月8日，2020未來(lái)教育論壇在北京召開(kāi)。北京大學(xué)未來(lái)教育管理研究中心創(chuàng)始主任林建華就“高等教育的改革的基本的共識(shí)”這一主題發(fā)表演講。以下根據(jù)他的演講內(nèi)容整理：

世界在變革，教育也一直在變，但是教育的改變實(shí)際上是非常困難的事情。各個(gè)學(xué)校都有不同的改變的方式，但是我覺(jué)得高等教育的改革應(yīng)該有一些共同的基礎(chǔ)性的認(rèn)識(shí)，我們叫它共識(shí)，應(yīng)該在共識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)發(fā)揮我們的特色特長(zhǎng)，把教育辦得更加多樣化。教育當(dāng)然是很復(fù)雜的事情，所以今天分享一下，我認(rèn)為的高等教育的改革應(yīng)該有的基本共識(shí)。

教育者應(yīng)擔(dān)起責(zé)任

第一個(gè)共識(shí)，教育者應(yīng)該承擔(dān)自己的責(zé)任。未來(lái)各個(gè)行業(yè)的領(lǐng)軍人現(xiàn)在都在我們的校園里面，我們給予他們什么，他們?cè)谶@個(gè)校園里面能夠感受到什么，將會(huì)影響我們國(guó)家的未來(lái)，甚至影響世界的未來(lái)，我們擔(dān)負(fù)的責(zé)任是每一個(gè)教育工作者應(yīng)該有的認(rèn)識(shí)。

教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)起責(zé)任，因?yàn)槟愕难哉勁e止時(shí)刻都在影響著學(xué)生。學(xué)校做的每一個(gè)決定、制定的每一個(gè)政策都是一個(gè)信息，都會(huì)影響到學(xué)生、影響到他的價(jià)值觀，影響到我們國(guó)家的未來(lái)。所以我們每個(gè)人都要承擔(dān)起這樣的責(zé)任。

作為教育工作者，我們最不應(yīng)該去埋怨。因?yàn)樗腥硕际峭ㄟ^(guò)我們教育來(lái)成長(zhǎng)起來(lái)。所以我們今天的教育文化，不管是追求卓越還是甘于平庸，其實(shí)都是在影響著他們的未來(lái)，這個(gè)意義是非常非常深刻的。所以說(shuō)我想我們作為教育工作者，我們應(yīng)該敬畏教育，敬畏我們自己承擔(dān)的責(zé)任，應(yīng)該熱愛(ài)教育，只有這樣才能真正的把我們的教育做好。教育改革是一件非常難的事情，會(huì)遇到很多的阻力，就需要大家都團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同努力把我們的教育做好，我想這是我們要建立的第一個(gè)共識(shí)。

教育應(yīng)是以人的全面成長(zhǎng)為中心

第二個(gè)共識(shí)，教育應(yīng)該是以人的全面成長(zhǎng)為中心，來(lái)規(guī)劃、來(lái)建設(shè)我們的教育理念。AlphaGo戰(zhàn)勝了圍棋天才之后，蘋(píng)果的CEO庫(kù)克在演講的時(shí)候講到，他說(shuō)：“我不擔(dān)心人工智能能夠像人一樣思考，我更擔(dān)心人像機(jī)器一樣，沒(méi)有價(jià)值觀、沒(méi)有同情心、沒(méi)有對(duì)結(jié)果的敬畏之心?！蔽蚁脒@就是我們教育的非常核心的一點(diǎn)，必須把學(xué)生要作為一個(gè)人，作為一個(gè)完整的人來(lái)教育，而不是作為一個(gè)工具。認(rèn)為教育者是作為一個(gè)工具支持給受教育者就可以了，這是我們很大的誤區(qū)。所以我覺(jué)得現(xiàn)在教育面臨的最大的問(wèn)題是應(yīng)試教育狹窄的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)化的教育模式，使我們?nèi)说念^腦更加封閉、更加僵化，這對(duì)我們未來(lái)國(guó)家的發(fā)展是一個(gè)非常不利的因素，所以必須要改變我們的教育。

經(jīng)常說(shuō)到這么一句話(huà)，好的教育能夠因真理而自由。好的教育可以使你自由，但是如果是不好的教育，這個(gè)知識(shí)可能會(huì)成為你的一個(gè)羈絆，或者是你發(fā)展的一個(gè)障礙。我們看到太多這樣的現(xiàn)象，就是人們經(jīng)過(guò)教育之后反而失去了一種探索的精神，失去了自己的興趣，這種教育是對(duì)人的傷害。急功近利的教育，把人當(dāng)成工具的教育，會(huì)限制他的想象力和創(chuàng)造力。所以這些學(xué)生本來(lái)應(yīng)該有更好的發(fā)展，但是因?yàn)槿狈r(jià)值的判斷和人文素養(yǎng)，使他不能夠做得更好或者發(fā)展得更好。我認(rèn)為教育中應(yīng)該樹(shù)立起一個(gè)觀念，就是一定要把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)完整的人來(lái)培養(yǎng)。

從這點(diǎn)出發(fā)，我們?cè)趯?shí)踐上就會(huì)有第三個(gè)共識(shí)：教育激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，還應(yīng)該給他們常識(shí)、見(jiàn)識(shí)和膽識(shí)。因?yàn)榻逃粌H是傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)他全面的發(fā)展。

教育應(yīng)培養(yǎng)人的見(jiàn)識(shí)和膽識(shí)

常識(shí)大家很好理解，它是人在生活中總結(jié)出來(lái)的一些基本的認(rèn)識(shí)，是社會(huì)的一些共識(shí)。它不僅關(guān)系到你懂什么、你知道什么，還有你內(nèi)心真正相信什么、信仰什么、堅(jiān)持什么、堅(jiān)定什么，這就是常識(shí)?，F(xiàn)在看到很多奇怪的現(xiàn)象，實(shí)際上違背了常識(shí)。

見(jiàn)識(shí)是屬于一種智慧，也就是說(shuō)它是一種能力，這種能力能夠綜合、能夠連接和孕育各種知識(shí)，讓你通過(guò)掌握各種知識(shí)來(lái)對(duì)事物下判斷。

膽識(shí)表現(xiàn)為一種勇氣和很強(qiáng)的執(zhí)行力，但本質(zhì)上講它是對(duì)你的目標(biāo)、對(duì)你的見(jiàn)識(shí)的一種自信和一種堅(jiān)持，只有內(nèi)心堅(jiān)持了，才能夠真正地有勇氣。所以我們的教育應(yīng)該是一個(gè)全面的成長(zhǎng)。

第四個(gè)共識(shí)，教育不是單向的，不是老師把知識(shí)講了學(xué)生就一定能夠接收，所以怎么樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能是重點(diǎn)。在教學(xué)方法上、學(xué)習(xí)方式上怎么樣做得更好，才能夠讓學(xué)生聽(tīng)懂。我覺(jué)得老師不應(yīng)該是知識(shí)的二傳手，而應(yīng)該是知識(shí)的向?qū)?，引?dǎo)學(xué)生進(jìn)入到知識(shí)里。很早以前我們學(xué)校里有一個(gè)生物化學(xué)的老師，多年都是用英文講課，他說(shuō)有的學(xué)生表示聽(tīng)英文來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容挺困難的，能不能用中文講。他以此來(lái)詢(xún)問(wèn)我的意見(jiàn)，我反問(wèn)他：你講課的過(guò)程是什么？難道就是為了傳遞知識(shí)嗎？還是說(shuō)你要激發(fā)學(xué)生進(jìn)入到這個(gè)體系當(dāng)中去？如果要是從學(xué)生未來(lái)發(fā)展角度來(lái)講，接受最新的文獻(xiàn)，從知識(shí)的角度來(lái)講應(yīng)該是用英語(yǔ)更好。所以我們就要問(wèn)自己，我們上這個(gè)課的目的到底是什么。

另外要知行合一，實(shí)踐是最好的解決方式。人大的老師做的實(shí)踐，就是大學(xué)和企業(yè)合作的教育，應(yīng)該是很好的一個(gè)嘗試。

我覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)生缺乏批判性思維訓(xùn)練，這是一種非常重要的思維方式。遇到一個(gè)事情，你不能夠輕易地去相信或者反對(duì)，要經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思考，經(jīng)過(guò)自己尋找證據(jù)才有結(jié)論。我聽(tīng)過(guò)很多中國(guó)的學(xué)生演講，經(jīng)常有很多很華麗的辭藻堆砌起來(lái)的，但是你仔細(xì)聽(tīng)起來(lái)這些并沒(méi)有非常深刻的思考和內(nèi)在的邏輯，我想這是我們?nèi)狈ε行运季S的現(xiàn)象。特別是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大家看到太多的很直觀的觀點(diǎn)，出來(lái)一個(gè)觀點(diǎn)大家馬上表示支持或者反對(duì)，實(shí)際上都是我們教育過(guò)程中缺乏獨(dú)立思考、缺乏批判性思維的表現(xiàn)。

學(xué)生真正價(jià)值觀的建立需要思想的碰撞，需要通過(guò)不同的理論教育才能得出來(lái)。所以我們千萬(wàn)不要有自己封閉起來(lái)的傾向，去討論、去辯論，要讓他去追求、探索內(nèi)在的關(guān)系，他才能慢慢樹(shù)立起來(lái)。

教育要打開(kāi)學(xué)習(xí)的邊界

第五個(gè)共識(shí)，未來(lái)教育一定要打開(kāi)邊界，要打開(kāi)學(xué)生的邊界，要打開(kāi)學(xué)習(xí)的邊界，要打開(kāi)學(xué)校的邊界?，F(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)展使學(xué)校不再有知識(shí)的壟斷地位了，我們可以在任何地方很容易地獲取到各種各樣的知識(shí)。另外就是社會(huì)在變化，但是大學(xué)其實(shí)是很難改變的，變化比較慢。所以想讓學(xué)生真正地適應(yīng)社會(huì)，我覺(jué)得一個(gè)很好的方式就是你必須打開(kāi)邊界，打開(kāi)學(xué)生的邊界、學(xué)習(xí)的邊界和學(xué)校的邊界。

我相信在未來(lái)，企業(yè)創(chuàng)新主體的地位會(huì)越來(lái)越突出，技術(shù)創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新等很多事情都會(huì)發(fā)生在企業(yè)里。大學(xué)應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)到這個(gè)事情，真正提升我們的教育。我相信今后大學(xué)的創(chuàng)造是開(kāi)放的，是思想自由、兼容并包的，不斷產(chǎn)生新思想、前沿科學(xué)和未來(lái)的技術(shù)，讓我們的大學(xué)的價(jià)值更加發(fā)揚(yáng)光大。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，未來(lái)教育以人的全面成長(zhǎng)為中心，除了知識(shí)之外我們還要關(guān)注常識(shí)、見(jiàn)識(shí)和膽識(shí)，要釋放學(xué)生內(nèi)在的潛能潛力，要打開(kāi)大學(xué)的邊界。