核心素養(yǎng)下體育教師自身價值的提升

汪蘇蘭

一、提高自我素養(yǎng)，不斷豐富自己

（一）愛崗敬業(yè)，立志做一名愛崗愛生的教師

小學體育教師首先必須熱愛自己的職業(yè)，只有這樣才能夠確保自己能夠用積極昂揚的心態(tài)看待工作和參與工作，才能夠為發(fā)揮自身價值提供保障;然后是愛自己的學生，把學生當作自己的孩子。只有愛課堂，愛工作，愛學生，才能夠培養(yǎng)出符合教育需要的具有體育素養(yǎng)的人才。靜下心來，做一名好教師，做一名愛學生、愛教育的教師才是我們的追求。

（二）業(yè)務精湛，努力做一名業(yè)務精湛的教師

業(yè)務素養(yǎng)就是教師的教學能力。教師在參與教學中要通過不斷的實踐與研究來豐富自己，以完善自己的課堂，將更多的體育科研成果應用到課堂上，以提高教學質量。小學體育看起來是一門簡單的學科，但真正要教好、教精可不是一件容易的事，我們唯有不斷學習業(yè)務知識，不斷鉆研教材，研究教法，才能不斷提高教學效率。

（三）身心健康，盡心做一名健康快樂的教師

體育教師要有良好的、健康的體魄，更要具有開朗的、樂觀的心理品質，這樣才能夠發(fā)揮自身的“領頭羊”作用，做好學生的領路人。體育教師既要做到身體健康，更要做到心理健康，教師自己快樂了，才能將自己積極的生活態(tài)度傳遞給學生，讓學生感到輕松愉悅，更好地參與體育教學。

二、更新教育理念，把握教學新方向

（一）明確以人為本的教育教學過程

新課改強調以生為本，也就是教師在落實教育教學活動時必須從學生出發(fā)，更要盡可能地貼合學生的需要，讓學生能夠積極地參與體育課堂。這就要求教師必須了解學生，更要變革自己的教學活動，將課堂盡可能還給學生，以激發(fā)學生的學習積極性。

（二）明確興趣培養(yǎng)的教育教學方向

教師在開展教學活動時，必須注重培養(yǎng)學生的學習興趣。愛因斯坦曾說過“興趣是學生最好的老師”，對于小學階段的教師而言，實施體育教學不僅是要完成教學任務，更要在培養(yǎng)學生正確體育意識和體育運動興趣的基礎上，為學生后續(xù)的體育運動學習做鋪墊。

（三）明確核心素養(yǎng)的教育教學內(nèi)容

發(fā)展學生核心素養(yǎng)要求教師在開展教學時注重人文底蘊、科學精神、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新等。前段時間，筆者用報紙上了一堂體育課，先每人發(fā)一張報紙，讓學生貼在胸前跑，看看怎樣跑才能不讓報紙掉下來。通過觀察和試驗，他們發(fā)現(xiàn)逆風跑和快速跑時，報紙不會掉下來。我便順勢導入：“只要你們跑得夠快，只要你們逆勢而上，就可能在人生的跑場上獲勝。”體育課不光鍛煉學生的體能，還有毅力、意志方面的培育和養(yǎng)成。

三、密切溝通學生，構建和諧師生關系

（一）注重教學語言的運用，調動學生積極性

教師在授課的過程中要盡量采用幽默而生動的語言來實施教學。尤其是對于小學的學生，教師無論在實施教學時，還是和學生交流溝通時，都要注意教學語言的恰當與合理。如在帶領學生進行蹲踞式跳遠活動時，教師可以利用比喻的方式來幽默形容技巧。讓學生在空中時“身輕如燕”，落地時則 “穩(wěn)如泰山”，學生聽教師這樣的語言會覺得十分有趣，也想要積極參與，并且能夠很快掌握要點。

（二）密切關注學生心理生理問題，做好心靈導師

體育教師在提升自己的過程中要成為學生的“心靈導師”。每當學生出現(xiàn)一些沮喪、低落的情緒時，教師可以通過帶領學生參與體育活動來引導學生釋放和調節(jié)自己。教師要讓學生在體育課堂上能忘記自己，釋放天性，以達到快樂學習的目的，以更好的姿態(tài)投入學習與生活。

（三）深入學生群體，與學生成為“伙伴”

教師與學生之間的關系是平等的，在課堂上，不要刻意強調教師的身份，而是把自己當作游戲的參與者帶領學生在游戲中學習、感悟和成長。所以教師要盡可能地成為學生的“伙伴”，創(chuàng)設公平平等的環(huán)境，允許學生暢所欲言發(fā)表意見，鼓勵學生積極表現(xiàn)自己。

四、采用新式方法，借鑒與創(chuàng)新并用

教師靈活地應用新式教學方法實施教學，并不是指讓教師擯棄傳統(tǒng)的教學方法，而是在保留傳統(tǒng)教學方法優(yōu)點的同時，抓住新式教學方法的特性，讓新式教學方法的融入為體育教學課堂帶來新色彩。

眾多的教學方法中，經(jīng)過實踐檢驗、和體育課堂最為貼切的就是小組合作教學法、游戲教學法、情景模擬教學法。這些教學方法都具有自身的特點，在與傳統(tǒng)教學方法融合碰撞的過程中，讓體育課堂的有效性得以提升。

總而言之，核心素養(yǎng)的新理念下，教師就必須從多方面入手來加強自身的教育教學水平以及人文素質，這樣才能夠構建符合學生需要與教育教學需要的高效體育課堂，教師才能夠在體育課堂這一方天地大展身手，更好地提升自身價值。

（作者單位：江西省鄱陽縣五一中心學校）