工作著是最美麗的

魯大江

今年秋季，重新接手七年級，覺得他們好小、很活潑、很可愛。開學初，他們一下課就像小鳥一樣，嘰嘰咋咋得飛來飛去。經(jīng)過半年的規(guī)范，孩子們各方面都改進了不少。雖然說干了十六年的班主任，但也沒有多少經(jīng)驗，今天所交流的不能算成功的經(jīng)驗，只能算是我的一點拙見。班級情況分析：七年級三班現(xiàn)有學生人數(shù)52人，其中男生28人，女生24人;住宿生41人，其中男住宿生25人，女住宿生16;走讀生13人;特殊學生5人，其中3人單親，問題學生2人。就總體情況來看學生的生活習慣、學習習慣等存在嚴重的不足，小學知識基礎(chǔ)嚴重薄弱，且參差不齊。例如：起床不疊被子或不會疊被子，盆子、牙杯等生活用品亂放，教室亂扔廢物，上課亂接話，十以內(nèi)加減法做不到，英語26個字母不會背等。所以針對學生的具體情況我主要做了以下幾個方面的工作：

一、良好的習慣是成功的一半

小學教師多采用保姆式教學，因此，七年級班主任的工作重點和中心任務(wù)，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。我的具體做法是：（1）初抓課前準備：俗話說，良好的開端是成功的一半。一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要。開學初，上課鈴已響，可教室仍然亂成一團。有跑的、有叫的、有鬧的——針對這種現(xiàn)象，我要求：課前2分鐘音樂委員殷秋艷及周圍同學起立唱歌，并且班長李琪督查學生的學習用具準備情況，現(xiàn)在基本已形成習慣。（2）抓衛(wèi)生保潔：針對教室保持得不夠干凈，學生們亂扔亂拋現(xiàn)象嚴重的問題。我規(guī)定每周教室衛(wèi)生只在周一和周三早飯后打掃。其他時間各自保持周圍衛(wèi)生，自己產(chǎn)生的垃圾自己帶出教室。衛(wèi)生委員熊正祥看見垃圾，隨時通報。久而久之，學生就養(yǎng)成了習慣，現(xiàn)在無論什么時候走進教室，教室里都是整齊、干凈的、安靜的。

二、防輟工作，讓學生進得來，留得住

李校長常說：書教的再好，成績再優(yōu)秀，把學生教跑了，就不是優(yōu)秀的教師。開學之初，如何讓學生進得來留得住，對初一班主任來說這是一個難題。要求嚴了學生受不了，再加上學生剛到一個新的地方，容易想家，且少數(shù)學生根本沒住宿過，輟學現(xiàn)象隨之而來;要求松了，不利于學生養(yǎng)成良好習慣，更別提學習成績了。為了讓他們盡快的適應(yīng)初中生活，幫助他們排解煩惱，消除想家的思想等問題，我盡量多的同他們交流談心及時了解他們的思想動態(tài)，有的放矢的做好學生的思想工作，同時，盡最大可能讓他們多參加各種校級班內(nèi)活動，讓他們從中找到成功的喜悅，力爭用最短的時間讓學生融入集體、適應(yīng)新的生活，從而做到進的來留得住。開學初，我班熊正祥因為成績差又被父親打而產(chǎn)生輟學念頭，龔校長幫我做他的思想工作，我讓他當衛(wèi)生委員每天安排檢查衛(wèi)生。他思想通了，又找到了事做。從此之后，他再也沒逃過一節(jié)課了。

三、良好的班級氣氛是學生健康成長的沃土

我經(jīng)常對學生說：“我們這個班，就是一個大家庭，無論老師還是同學，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，就必須同心協(xié)力。”

紀律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，紀律面前沒有優(yōu)等生和學困生，只有守紀生和違紀生的區(qū)別。

（1）強化學生的主人翁意識，班中大小事務(wù)責任到人，從公務(wù)維護到室內(nèi)、外衛(wèi)生分工，從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實做到“人人有事做、事事有人管”，不斷強化“人人為我，我為人人”的服務(wù)意識。

（2）制定科學的班級考評制度?！皼]有規(guī)矩，無以成方圓”。學期一開始，我就利用班會、中午坐班時間，帶領(lǐng)學生認真學習并完善《班級每周之星評選辦法》，從月考、兩操、衛(wèi)生、就寢、消費、作業(yè)、大型活動等都對學生提出明確的要求，對學生的在校行為分小組和個人進行量化考評，使學生做到“有法可依、有法必依”。對學生的考評結(jié)果一周一匯總、周日來點評。

（3）實行小組管理制度。全班分八個小組，小組成員進行捆綁評價，組員得分之和即為小組得分。班會上，考評分值低的組給高分值組一定物質(zhì)獎勵，且分值低組全體成員向高分值組鞠躬30秒。這樣利用小組輿論激勵后進生，借力打力。

（4）繼續(xù)實行常務(wù)班長與執(zhí)日班長制度。值日班長全面負責監(jiān)督大家在各方面的表現(xiàn)情況并記錄在冊，每周日負責匯總《辦法》中規(guī)定的加減分項，計算出本周個人得分和小組總分。

四、積極發(fā)揮家校聯(lián)動協(xié)作作用

現(xiàn)在學生中不乏獨生子女，他們是一代甚至幾代的掌上明珠，嬌生慣養(yǎng)，任性、自私，以自我為中心。再加上現(xiàn)在的教育形式要求我們不能這樣不能那樣，困住了我們的手腳，增加了我們對學生的管理難度。所以，怎樣管理好學生又要保護好自己，這是擺在我們?nèi)w班主任面前的一個難題。這就要求我們及時同家長交流溝通，取得家長的理解和支持，只有家長明白了我們的良苦用心，他們才能在非常時候理解我們支持我們，所以我就借家長會之機向家長匯報了兩個內(nèi)容：1.班主任的日常事務(wù)。一日七跟：晨讀、兩操、三餐、晚寢等;2.今秋八次文體活動。讓家長比較全面了解學生在校生活，理解班主任辛苦并支持班級工作。

發(fā)布了幾條禁令：1.家長必須在學生放學生按時來接學生，嚴禁乘坐三輪車等一切具有安全隱患的車輛;2.嚴禁學生將手機等任何通訊工具和娛樂工具帶入校園;3.嚴禁學生吸煙喝酒;4.不準男同學欺侮女同學、大同學欺侮小同學;5.正確處理男女同學之間的關(guān)系。

當班主任有時身體很累，心情很煩。但是，當我走上講臺，我忘掉了這些。我只知道我是孩子生活上的引路人，學業(yè)上的傳導(dǎo)者。當家長來校與我熱情交談時，我知足了;上周，學生圍著我笑談“老師，我們來初中又是個天地了，半年抵我們小學幾年學得”。盡管學生說得有些夸張，但聽到此，我醉了、值了、笑了。那快樂是從心里溢出來的！

羅曼羅蘭說過一個人慢慢被時代淘汰的最大原因，不是年齡的增長，而是工作激情的減退。只有達到工作因人而完善，人因工作而完美的境界，才能在內(nèi)心深處收獲一種提升境界、完善人生的崇高享受。工作著是快樂的！