鋼琴教學(xué)中音樂(lè)記憶力的培養(yǎng)

劉暢

摘? ?要：人類改變世界或者認(rèn)識(shí)宇宙的過(guò)程中，最不可或缺的就是記憶力。不管鉆研哪種事物、做哪種工作，都離不開想象力、創(chuàng)造力和記憶力，這幾種能力對(duì)個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要。文章主要探討鋼琴教學(xué)中音樂(lè)記憶力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)記憶力;聽覺;記憶能力

個(gè)性包括記憶能力，并且每個(gè)人都具備記憶力。宇宙萬(wàn)物間存在各種各樣的結(jié)構(gòu)組織，所以，不同的人記憶力也是不一樣的?？梢愿鶕?jù)人們所處的時(shí)間、地點(diǎn)、生活背景等，區(qū)分記憶力的優(yōu)劣。有一部分“天才”因?yàn)槭艿捷^好的培養(yǎng)，并且本身就具備優(yōu)良的先天性，所以記憶力超凡。但是對(duì)于大多數(shù)普通人來(lái)講，要想使自己能夠在各個(gè)方面取得較好的成就，就必須提高記憶力。

音樂(lè)技能屬于時(shí)間和聲音相互結(jié)合的藝術(shù)。要想在音樂(lè)上有所造詣，就必須具備較好的聽力，能夠敏銳地辨別各種音色以及自己聲音的高低等，除此之外，還需要較好的記憶力。音樂(lè)學(xué)習(xí)的效果離不開聽力和記憶力。專業(yè)的音樂(lè)家都具備較好的記憶力，而學(xué)習(xí)音樂(lè)的普通愛好者或者學(xué)生，也需要超強(qiáng)的記憶力以積累優(yōu)秀的音樂(lè)作品。所以，怎樣促進(jìn)學(xué)生記憶力的發(fā)展是目前音樂(lè)教學(xué)的一大難題。

要想提高音樂(lè)記憶力，就需要提高聽力，因?yàn)槁犃κ怯洃浟Φ那疤?。除聾啞人外，一般人都能夠聽到外界聲音，并且通過(guò)聽力來(lái)認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境。而聽又分有意識(shí)的聽和下意識(shí)的聽。下意識(shí)的聽，指的是一直存在的客觀現(xiàn)象，不管對(duì)這件事情上不上心，這種聲音都會(huì)影響人們認(rèn)識(shí)世界。有意識(shí)的聽指的是刻意的、認(rèn)真的、專注的、有目的的聽，能夠察覺到幾種不同聲音之間的聯(lián)系。有意識(shí)的聽和下意識(shí)的聽都能提高人的聽力，只是在不同的年齡階段發(fā)揮不同的作用。比如嬰兒的記憶大部分是通過(guò)下意識(shí)的聽獲取的，孩子第一次叫媽媽的時(shí)候，其實(shí)已經(jīng)察覺到很多次“媽媽”這個(gè)聲音。哪怕孩子在睡覺的時(shí)候，也會(huì)聽到外界的各種聲音。一些自然界中的聲音，比如雷聲、雨滴聲、車聲、鳥叫聲等以及母語(yǔ)的形成都是在不經(jīng)意間掌握的。在嬰兒熟睡的時(shí)候，經(jīng)常在孩子旁邊播放一些輕柔的音樂(lè)對(duì)其以后的音樂(lè)發(fā)展有非常大的幫助。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)主要任務(wù)的時(shí)候，有意識(shí)的聽就成了提高記憶力的關(guān)鍵。

聽覺根據(jù)一些經(jīng)常出現(xiàn)的音樂(lè)要素所產(chǎn)生的反應(yīng)叫作本能的音樂(lè)聽覺。人們總是在不經(jīng)意間掌握一些音樂(lè)信息。比如農(nóng)民能夠結(jié)合不同歌曲和器樂(lè)演奏的聲音，而參加各種民間活動(dòng)。軍人能夠根據(jù)不同的指令聲來(lái)分辨睡覺、集合、起床等各種信息。一般來(lái)說(shuō)，不管一個(gè)人的聽力高還是低都可以哼唱一些自己不經(jīng)意間學(xué)會(huì)的音樂(lè)調(diào)子或歌曲片段等。不過(guò)，這種對(duì)外界聲音的本能聽力反應(yīng)也是各不相同的，人與人之間存在較大差別，但是能夠確切地講，聽力強(qiáng)的人，記憶力比較好。相反，聽力差，記憶力就差。但是只靠聽力是學(xué)不會(huì)音樂(lè)的，還需要老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何聽、如何記，通過(guò)提高有意識(shí)的聽力，才能夠較快地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)記憶力的發(fā)展。

教師要結(jié)合學(xué)生聽力的不同，通過(guò)有效手段提高學(xué)生的記憶力。鼓勵(lì)家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)，給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)音樂(lè)的環(huán)境，利用各種措施，讓學(xué)生隨時(shí)隨地接觸音樂(lè)，比如對(duì)于幼兒，可以結(jié)合一些溫暖、柔和的音樂(lè)來(lái)伴隨孩子入眠。對(duì)于學(xué)生，可以在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，播放舒適放松的音樂(lè)。在舒適的音樂(lè)包圍下，既不會(huì)影響學(xué)習(xí)，還能夠讓學(xué)生輕松完成作業(yè)，降低學(xué)習(xí)壓力。而對(duì)于一些條件較好的家庭來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)可以為孩子選擇一些經(jīng)典的音樂(lè)作品讓孩子欣賞，從而培養(yǎng)音樂(lè)靈感。

要想學(xué)好鋼琴，僅靠有意識(shí)的聽是掌握不了的，還需要老師引導(dǎo)學(xué)生在每節(jié)課或者教學(xué)的每一步上學(xué)習(xí)如何聽自己所彈的曲子，通過(guò)了解自己彈出的音調(diào)，思索音調(diào)和動(dòng)作之間的配合，不一樣的音調(diào)、音色是通過(guò)不同的動(dòng)作所發(fā)出的。一般來(lái)說(shuō)，優(yōu)美、動(dòng)聽、張弛有度的聲音就是正確動(dòng)作發(fā)出來(lái)的，所以增強(qiáng)教學(xué)效果的重中之重就是引導(dǎo)學(xué)生辨別音色的好壞。除此之外，還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣聽音符、音律等，從而幫助學(xué)生在節(jié)奏或者音準(zhǔn)上反應(yīng)迅速。在把握音準(zhǔn)上，聽力和記憶力更是不可分開的。所以讓學(xué)生邊彈琴邊唱歌，逐漸提高聽力。提高記憶力的關(guān)鍵是培養(yǎng)良好的聽力。學(xué)生在練習(xí)和弦或者音階等基本功時(shí)，既要掌握技術(shù)，還要準(zhǔn)確把握鋼琴鍵的位置以及彈奏的手法。另外，還需要讓學(xué)生慢慢地聽出不同音調(diào)的調(diào)性、和聲的效果以及和弦的結(jié)構(gòu)，并且?guī)椭鷮W(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別不同音區(qū)之間的不同音色、觸摸鋼琴鍵的色彩，比如曲調(diào)中的段落銜接、彈奏力度、高低起伏、不同的聲音層次、各種音樂(lè)營(yíng)造的氛圍或是沒(méi)有聲音的音樂(lè)（一部完整的音樂(lè)曲調(diào)都需要休止符，從而讓演奏者準(zhǔn)確發(fā)揮和表演）等。讓學(xué)生徹底明白，鋼琴這種樂(lè)器能夠通過(guò)演奏不同的聲音來(lái)展現(xiàn)出動(dòng)聽的音樂(lè)。

對(duì)學(xué)生做出的要求越是嚴(yán)格，就越能夠讓學(xué)生集中精神專注聽，增強(qiáng)記憶力的關(guān)鍵就是集中精力。因?yàn)槿酥挥性诰窀叨燃械臅r(shí)候，才能夠較快地掌握詞語(yǔ)、數(shù)字等。學(xué)習(xí)音樂(lè)也是相同的道理，集中注意力能夠迅速掌握一個(gè)曲調(diào)或歌曲的旋律，不過(guò)通過(guò)這種快速記憶所獲得知識(shí)很快就會(huì)忘掉，這就是瞬間記憶。如果想讓快速記住的東西長(zhǎng)久存留在腦海中，就需要多次的重復(fù)、不斷地聽、不斷地記。在腦海中保存的音樂(lè)信息越多，就能夠想象出不同的聲音，從而提高音樂(lè)記憶力，增強(qiáng)鋼琴學(xué)習(xí)的效果。

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