高校宿舍人性化空間設(shè)計(jì)研究

■夏 錦 趙麗霞 Xia Jin & Zhao Lixia

(廈門理工學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院，福建廈門 361024）

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，以及各高校的逐年擴(kuò)招，掀起了“學(xué)生潮”的浪潮，所以出現(xiàn)了“宿舍少，學(xué)生多”的狀況。伴隨學(xué)生人數(shù)的不斷增加，高校宿舍的環(huán)境、功能設(shè)施、空間設(shè)計(jì)等已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)今大學(xué)生的需求。目前高校宿舍建設(shè)往往只提供了學(xué)生休息、學(xué)習(xí)、洗漱、儲(chǔ)物等基本的住宿條件，但對(duì)學(xué)生心理方面的私密性、領(lǐng)域性，以及公共交流空間缺少考量。宿舍是大學(xué)建設(shè)中必不可少的一部分，它對(duì)學(xué)生的心理，人際交往，思想和人格的修養(yǎng)有著直接的影響。

本研究選擇某高校學(xué)生宿舍為調(diào)查案例，其建造于2007年，與國(guó)內(nèi)同時(shí)期高校學(xué)生宿舍環(huán)境相比并無(wú)太大差異，具有一定的代表性。文章通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀案例，綜合國(guó)內(nèi)高校發(fā)展規(guī)律，通過(guò)對(duì)實(shí)際案例的分析，結(jié)合人性化宿舍空間設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的生理與心理的影響，綜合考慮當(dāng)代大學(xué)生對(duì)宿舍空間的需求，對(duì)其內(nèi)部功能設(shè)施及整體空間布局展開(kāi)深入研究并給予改善建議。透過(guò)合理分布有限的宿舍空間、建立個(gè)人私密性與領(lǐng)域性等相關(guān)問(wèn)題，能夠不斷改善其宿舍學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，有利于當(dāng)代大學(xué)生充實(shí)學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，更好的實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，希望對(duì)同時(shí)期的中國(guó)高校宿舍有借鑒作用。

1 文獻(xiàn)探討

1.1 高校宿舍研究狀況

國(guó)外在高校宿舍環(huán)境建設(shè)方面有值得借鑒之處，由于其校園歷史文化悠久，同時(shí)也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，其人性化程度也會(huì)更高。首先，國(guó)外高校往往會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人條件為學(xué)生提供一定的選擇性，包括普通宿舍（雙人間）、單人間宿舍、套件宿舍、公寓型宿舍等等，每個(gè)學(xué)生的居住面積一般不低于20平方米，甚至更多。其次，室內(nèi)配套設(shè)施除了滿足一般的休息、學(xué)習(xí)、儲(chǔ)藏、洗漱功能以外，還會(huì)提供如交流、會(huì)客、健身等公共活動(dòng)與服務(wù)空間，以滿足學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的需求。另外，國(guó)外高校宿舍對(duì)不同群體的居住需求的針對(duì)性更強(qiáng)，根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)科特性，設(shè)計(jì)出更適合本專業(yè)學(xué)生居住的宿舍空間，強(qiáng)調(diào)宿舍空間的藝術(shù)性與功能性。除此之外，一些國(guó)外高校宿舍設(shè)計(jì)更加注重突出地方文化特性與符合社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，比如幸福設(shè)計(jì)、永續(xù)設(shè)計(jì)、“海綿體”等理念的應(yīng)用。最后，國(guó)外高校宿舍也重視對(duì)現(xiàn)代科技的應(yīng)用，例如對(duì)室內(nèi)聲、光、色的控制，對(duì)保溫、隔熱、防火材料的使用，以及對(duì)現(xiàn)代綠色能源的應(yīng)用等，使宿舍環(huán)境更加舒適便利和環(huán)保[1]。總之，國(guó)外高校宿舍宿舍整體環(huán)境更加注重人性化設(shè)計(jì)，其室內(nèi)的配套設(shè)施、功能性、人群針對(duì)性、文化特性與創(chuàng)新性，以及現(xiàn)代科技的應(yīng)用更加符合現(xiàn)代學(xué)生的需求。

目前國(guó)內(nèi)高校較多關(guān)注學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的教育，對(duì)大學(xué)生生活環(huán)境的營(yíng)造沒(méi)有得到足夠的重視[2]。首先，宿舍空間布局較為單一，一般是以長(zhǎng)方形平面為主，圍繞中部走道對(duì)稱布置床鋪，單調(diào)且缺乏變化。其次，在國(guó)內(nèi)高校學(xué)生宿舍居住人口較多，總面積一般在30-40平方米,通常居住4-8人，人均居住面積基本低于10平方米，宿舍內(nèi)的學(xué)習(xí)空間、儲(chǔ)存空間、洗漱空間較為擁擠，缺乏公共服務(wù)與交流活動(dòng)空間。特別是目前國(guó)內(nèi)高校還有一些7層的多層宿舍沒(méi)有配備電梯，給日常生活與出行帶來(lái)諸多不便。另外，由于居住人口較多，為了節(jié)省空間，宿舍床鋪結(jié)構(gòu)往往采用上下鋪形式，導(dǎo)致學(xué)生之間的產(chǎn)生干擾和影響，缺乏個(gè)人私密性與領(lǐng)域感，不利于學(xué)生之間的人際交往，對(duì)學(xué)生心理上造成一定的影響。除此之外，宿舍整體空間設(shè)計(jì)較為傳統(tǒng)，沒(méi)有考慮不同專業(yè)、性別與群體之間的差異性，造型較為單一，不利于學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展[3]。綜上所述，在對(duì)國(guó)內(nèi)高校宿舍空間的分析中發(fā)現(xiàn)，其整體空間布局較為單一，居住人口較多，缺乏個(gè)人空間、公共服務(wù)與交流活動(dòng)空間，室內(nèi)裝修風(fēng)格較為傳統(tǒng)，以及設(shè)計(jì)缺乏更為人性化的考慮，整體環(huán)境仍有待進(jìn)一步提升。

表1 學(xué)生對(duì)于學(xué)校宿舍空間態(tài)度調(diào)查結(jié)果

■圖1 宿舍整體空間布局與平面圖

■圖2 宿舍床鋪整體組構(gòu)

■圖3 宿舍書桌與采光

■圖4 宿舍衣柜

■圖5 宿舍陽(yáng)臺(tái)

■圖6 宿舍椅子

■圖7 宿舍門

■圖8 宿舍衛(wèi)生間

1.2 人性化設(shè)計(jì)在高校宿舍空間中的運(yùn)用

人性化設(shè)計(jì)中的主體是人，把對(duì)人的關(guān)懷與需求放在首位，體現(xiàn)在對(duì)人安全性、舒適性、心理因素的充分考量[4]。Mei&Qifang(2011)在其文章《Study on the method of humanized design》中討論了人性化設(shè)計(jì)的要素。包括了需求（need）、人機(jī)工程學(xué)(ergonmics)、可靠性(reliability)和美感（aesthetics）四個(gè)方面[5]。室內(nèi)人性化設(shè)計(jì)則是在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)把生活于其中的人放在第一位，為使用者著想，將技術(shù)的發(fā)展圍繞室內(nèi)各方面人性的需求進(jìn)行結(jié)合[6]。而高校人性化宿舍設(shè)計(jì)在主觀方面是指根據(jù)不同時(shí)期不同專業(yè)學(xué)生的人性需求，綜合考慮學(xué)生的心理、生理等因素。客觀方面是根據(jù)各個(gè)高校不同的發(fā)展特點(diǎn)，宿舍實(shí)際建設(shè)情況，從空間功能設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝修材料選擇、宿舍整體環(huán)境氛圍的三方面進(jìn)行改善，目的在于設(shè)計(jì)出具有設(shè)計(jì)之美與實(shí)用價(jià)值的宿舍空間。優(yōu)秀的人性化設(shè)計(jì)給予了人們更好的使用感受，注重舒適性與美感，使得人文環(huán)境、生活質(zhì)量等方面均得到了有效的改善。

通過(guò)前文對(duì)高校宿舍空間的人性化設(shè)計(jì)的分析，將進(jìn)一步展開(kāi)討論人性化設(shè)計(jì)在高校宿舍空間中的應(yīng)用。希望通過(guò)增添人性化設(shè)計(jì)可以使學(xué)生擁有更多的舒適感與歸屬感，最終在這些良好情緒的帶動(dòng)下，使學(xué)生可以更好地發(fā)揮自我潛能，讓身心更加健康。

2 調(diào)查結(jié)果分析

2.1 基礎(chǔ)調(diào)查概述

本研究以廈門某高校學(xué)生宿舍為例，并隨機(jī)抽取女生宿舍進(jìn)行更為詳細(xì)的調(diào)查分析。在前期的調(diào)研中，筆者通過(guò)線上問(wèn)卷（問(wèn)卷星調(diào)查軟件）與線下訪談的方式，以該校在校大學(xué)生為對(duì)象，了解有關(guān)宿舍空間布局、舒適度等方面的相關(guān)問(wèn)題。在本次問(wèn)卷調(diào)查人數(shù)為60人，其中有效參與人數(shù)根據(jù)不同的調(diào)查項(xiàng)目分為60人與40人，參與問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生主要以大二學(xué)生為主。

本研究將學(xué)生對(duì)學(xué)校宿舍整體空間設(shè)計(jì)的態(tài)度調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果分為兩類，包括不滿意與一般。其中，持不滿意態(tài)度的同學(xué)主要認(rèn)為存在宿舍空間擁擠、個(gè)人空間不足、宿舍空間有必要重新規(guī)劃等問(wèn)題，對(duì)學(xué)生生活學(xué)習(xí)與人際關(guān)系有一定影響（表1）。在問(wèn)卷的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生平均一天在宿舍花費(fèi)的時(shí)間“較多與適中”選項(xiàng)的共占76.66﹪，可見(jiàn)學(xué)生除了上課之外，大部分時(shí)間是在宿舍，所以宿舍環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是非常大的。多數(shù)學(xué)生希望宿舍空間可以更加寬敞，調(diào)查顯示，認(rèn)為宿舍6人間較為合理的人數(shù)只占13.33﹪，而多數(shù)人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)將宿舍更改為4人間，占60.00﹪，僅有少部分人認(rèn)為2人間或8人間較為合理。除此之外，對(duì)宿舍整體空間設(shè)計(jì)持一般態(tài)度的學(xué)生認(rèn)為宿舍環(huán)境認(rèn)可度、舒適度、采光、衛(wèi)生間通風(fēng)及生活設(shè)施完善度一般，還有待進(jìn)一步提升。

通過(guò)以上基礎(chǔ)調(diào)查結(jié)果顯示，多數(shù)人對(duì)宿舍空間現(xiàn)狀持不滿意或一般的態(tài)度，學(xué)生宿舍缺少合理的人性化設(shè)計(jì)。通過(guò)進(jìn)一步的深度訪談了解到，由于6人間宿舍較為擁擠，沒(méi)有屬于自己的個(gè)人空間。比如，當(dāng)某些學(xué)生正在學(xué)習(xí)時(shí)，其他舍友剛好在做打游戲、聽(tīng)音樂(lè)或看電視等休閑娛樂(lè)活動(dòng)，學(xué)生之間的作息很難同步，常常使個(gè)人心理方面的私密性與領(lǐng)域性受到侵?jǐn)_，無(wú)法全身心地投入到學(xué)習(xí)。因此，常常造成學(xué)生之間的相互干擾和影響，導(dǎo)致舍友之間發(fā)生矛盾，長(zhǎng)此以往，使學(xué)生自我的人生價(jià)值觀發(fā)生變化，影響到身心健康的成長(zhǎng)。通過(guò)調(diào)查，客觀、真實(shí)地反映出目前宿舍環(huán)境在人性化設(shè)計(jì)方面還存在欠缺，有待進(jìn)一步優(yōu)化，以下針對(duì)宿舍整體空間的現(xiàn)狀，進(jìn)行詳細(xì)分析。

2.2 宿舍整體空間現(xiàn)狀分析

2.2.1 平面布局

宿舍的總面積為31.5平方米，整體空間布局采用了常見(jiàn)的長(zhǎng)廊式布局，宿舍內(nèi)部床鋪分布于兩側(cè),一側(cè)是三個(gè)床鋪（上方兩張床鋪，下方一張床鋪），一共六張床鋪，其中兩個(gè)上鋪共用一個(gè)樓梯。房間的中部作為公共通道，沒(méi)有單獨(dú)的公共活動(dòng)區(qū)域。另外，在宿舍外側(cè)設(shè)有半封閉式陽(yáng)臺(tái)，設(shè)置有鞋柜與洗手池，作為日常洗刷與晾曬用途。在進(jìn)入門口的一側(cè)有兩個(gè)獨(dú)立衛(wèi)生間并排設(shè)置，在其對(duì)面是6組并排的衣柜，上側(cè)衣柜可用于擺放雜物，下側(cè)衣柜可用于擺放行李箱等個(gè)人物品。但衛(wèi)生間和衣柜之間的過(guò)道較為狹窄，只能通過(guò)一人，不適合多人同時(shí)通過(guò)。以上是對(duì)本案例中學(xué)生宿舍平面布局的分析，整體構(gòu)成較為單一，布局較為擁擠，缺乏公共活動(dòng)、交流空間（圖1）。

2.2.2 宿舍床鋪

通過(guò)對(duì)宿舍床鋪進(jìn)行的測(cè)量，其中床長(zhǎng)1900mm，床寬900mm，在設(shè)計(jì)上符合人體工程學(xué)。上下床鋪使用的爬梯采用的是外側(cè)90度垂直焊接式設(shè)計(jì)，在日常上下爬梯時(shí)，容易與身體發(fā)生碰撞，產(chǎn)生不適，同時(shí)也存在一定的安全隱患（圖2）。上鋪外側(cè)面設(shè)有安全防護(hù)欄桿，高度是250mm，雖然符合國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，但是在上下床鋪時(shí)，還是存在一定的安全風(fēng)險(xiǎn)。另外，在墻壁上設(shè)有4個(gè)掛鉤，便于同學(xué)安裝床簾。除此之外，還有兩個(gè)風(fēng)扇分別置于房頂中部，靠近陽(yáng)臺(tái)一側(cè)墻壁上方置有空調(diào)，解決南方夏日炎熱問(wèn)題。

2.2.3 宿舍書桌與采光

宿舍是三人共用一張長(zhǎng)1920mm，寬600mm的組合書桌，僅能滿足學(xué)生在書桌上放置歸納個(gè)人物品，但對(duì)于平時(shí)需要更多空間做繪圖作業(yè)或者朋友來(lái)訪，以及同學(xué)之間進(jìn)行合作完成作業(yè)時(shí)，就會(huì)有空間的局限性，造成了一定的不便。宿舍采用上床下桌的結(jié)構(gòu)，在設(shè)計(jì)的時(shí)候下層是書桌，采用平行于床長(zhǎng)度的設(shè)計(jì)，桌子總寬度為600mm（包括書架在內(nèi)的寬度），可用桌面寬度為400mm，小于床的寬度900mm。所以，在日常寫作業(yè)的時(shí)候，床會(huì)遮擋書桌的光源，對(duì)學(xué)生的視覺(jué)造成不良影響，不利于日常學(xué)習(xí)生活（圖3）。另外，夜間在書桌前開(kāi)燈學(xué)習(xí)或有其他活動(dòng)時(shí)，會(huì)影響到一旁下鋪同學(xué)的休息，長(zhǎng)此以往，使同學(xué)之間容易產(chǎn)生矛盾，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2.2.4 宿舍衣柜

在宿舍每人平均衣柜空間的凈深為600mm,寬400mm，高1800mm,根據(jù)走訪調(diào)查，諸多同學(xué)反映六人間衣柜空間特別狹小，收納空間不足（圖4）。由于南方天氣潮濕，衣柜中容易出現(xiàn)發(fā)霉現(xiàn)象，且最多只能放置一個(gè)季度的衣物，特別是冬季衣物較大，三、四件就會(huì)充滿整個(gè)衣柜。為解決收納空間不足的情況，學(xué)生會(huì)自行購(gòu)買收納箱來(lái)整理自己的物品，從而出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是宿舍成員購(gòu)買的物品堆積在宿舍，使本來(lái)面積就不足的宿舍變得更加擁擠，不管是在視覺(jué)上，還是心理上給宿舍成員造成了擁擠感及雜亂感，導(dǎo)致一些學(xué)生因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題和室友之間發(fā)生了不愉快的爭(zhēng)吵。造成許多同學(xué)產(chǎn)生了寧愿在校外租房子住，也不愿意住在宿舍的想法，在調(diào)查中，竟有40.00%的學(xué)生有考慮校外租房，對(duì)學(xué)生的人身安全存在隱患。

2.2.5 宿舍陽(yáng)臺(tái)

宿舍陽(yáng)臺(tái)采光較好，但陽(yáng)臺(tái)呈長(zhǎng)方形，內(nèi)部長(zhǎng)為3020mm，寬1100mm，過(guò)于狹窄。洗衣服和洗臉共用的水池僅供兩人同時(shí)使用，實(shí)則不便，加之夏日較長(zhǎng)且炎熱，水池里容易滋生蚊蟲與青苔，存在衛(wèi)生隱患。并且陽(yáng)臺(tái)缺少合理放置個(gè)人衣物與物品的儲(chǔ)物空間，導(dǎo)致陽(yáng)臺(tái)整體環(huán)境的雜亂（圖5）。

2.2.6 宿舍椅子

座椅是宿舍生活中最重要的生活用具之一，其舒適性直接體現(xiàn)在人的感官知覺(jué)方面[7]，如果設(shè)計(jì)得不合理會(huì)讓人有疲憊感，甚至造成腰背相關(guān)的疾病。因?yàn)樵谒奚嶂?，學(xué)生大部分的時(shí)間都是坐在椅子上看書或做作業(yè)，所以，座椅的舒適性十分重要。宿舍地磚采用瓷磚鋪裝，但是座椅的腿是鐵制品，凳子移動(dòng)時(shí)，與地面摩擦而發(fā)出刺耳的聲音。由于宿舍隔音較差，當(dāng)樓上凳子發(fā)生摩擦?xí)r，樓下就會(huì)聽(tīng)到，特別是晚上不小心碰到凳子，就會(huì)產(chǎn)生非常大的聲音，會(huì)影響到學(xué)生的正常休息（圖6）。

2.2.7 宿舍門

宿舍門材質(zhì)為鐵制，門上配備有通風(fēng)窗，可以打開(kāi)通風(fēng)換氣，也可供檢查衛(wèi)生人員觀察室內(nèi)情況（圖7）。由于門的材質(zhì)為鐵質(zhì)，過(guò)于笨重，開(kāi)關(guān)門時(shí)都會(huì)發(fā)出較大的聲音，且隔音效果很差，會(huì)在樓道內(nèi)引起巨大的聲響，同時(shí)會(huì)影響到其他正在休息或?qū)W習(xí)的室友，引發(fā)室友之間的矛盾。另外鐵制門導(dǎo)熱較快，若發(fā)生火災(zāi)緊急意外事故時(shí)，會(huì)阻礙學(xué)生通過(guò)，引起一定的人身危害。門把鎖采用的是傳統(tǒng)的插鎖，建議采用電子密碼鎖的設(shè)計(jì)方法，可以充分解決同學(xué)常常忘帶鑰匙的風(fēng)險(xiǎn)。相比之下，日本一些高校會(huì)在其宿舍門背后會(huì)放置緊急逃生避難路線，是發(fā)生緊急災(zāi)害時(shí)的應(yīng)對(duì)方法，這些均為我校改善宿舍門的設(shè)計(jì)提供了一定的思路。

2.2.8 宿舍衛(wèi)生間

衛(wèi)生間位于宿舍進(jìn)門的右側(cè)，與6組衣柜相對(duì)設(shè)置，采用兩組相同并排設(shè)計(jì)。在其內(nèi)部裝有排氣扇，窗戶，淋浴設(shè)備，以及蹲便器（圖8）。其中，在衛(wèi)生間頂部沒(méi)有供暖設(shè)施，若在冬天使用衛(wèi)生間容易出現(xiàn)感冒等生理疾病。同時(shí)也沒(méi)有專門放置更換衣服的設(shè)施，更換衣物時(shí)，十分不便。另外，由于衛(wèi)生間設(shè)施老舊，極易出現(xiàn)排水故障以及下水道堵塞等情況。這些都是目前衛(wèi)生間存在的主要問(wèn)題，改善這些問(wèn)題可以更好地提高宿舍舒適程度。

3 研究建議

本研究根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，現(xiàn)將宿舍空間整理歸納為休息空間、存儲(chǔ)空間、學(xué)習(xí)空間、交流空間、洗漱空間五部分內(nèi)容，分別進(jìn)行討論，并給予研究建議。

3.1 休息空間

宿舍休息空間包括床鋪和桌椅兩部分。床鋪屬于學(xué)生個(gè)人主要的休息空間，占據(jù)較大的宿舍空間。目前較為常見(jiàn)的床鋪類型有兩種，一類為上下鋪形式，材質(zhì)與結(jié)構(gòu)是由鋼架支撐，木板鋪墊。上下床鋪與做翻身動(dòng)作時(shí)，會(huì)產(chǎn)生震動(dòng)與噪音，對(duì)相鄰的學(xué)生容易產(chǎn)生影響。另一類主要采用上床下桌的整體型結(jié)構(gòu)，受到大多數(shù)高校的青睞，在本研究的調(diào)查中也顯示有87.50%的學(xué)生選擇上床下桌的組合類型，雖然占地面積與成本也會(huì)相對(duì)增加，但是有效地解決了學(xué)生對(duì)個(gè)人空間與領(lǐng)域性等方面的需求。研究建議上下床鋪的爬梯可以采用放置在兩張床之間，采取具有一定的坡度并且材質(zhì)為木質(zhì)為主。由于近些年一些學(xué)校的學(xué)生從上鋪掉落事件頻頻發(fā)生，為防止意外，可以在符合國(guó)家規(guī)范的基礎(chǔ)上增加至總高為400mm的防護(hù)欄，以加強(qiáng)其安全性。在對(duì)休息空間設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)綜合考慮床鋪和桌椅的舒適程度以及空間的占有率，既要保證學(xué)生個(gè)人的私密性和舒適性，也要確保其與宿舍其他公共空間的結(jié)合率與對(duì)公共環(huán)境的影響。由于桌椅在日常的使用率較高，所以需要嚴(yán)格考慮桌椅的舒適程度。在材質(zhì)選擇方面，盡量以木質(zhì)或外包降噪墊材質(zhì)為主，也可考慮滾輪設(shè)計(jì)，有效減少噪音。除此之外，通過(guò)使用原木色和暖色調(diào)為主要色系進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)，使得宿舍具有家一般的溫暖和舒適。充分選取適合宿舍的材料，提升宿舍隔熱、降噪、保溫的功能。另外，選擇百葉窗簾代替?zhèn)鹘y(tǒng)窗簾，在保證一定遮光性、私密性的同時(shí)，又不失室內(nèi)的合理光線照射，使宿舍更加溫馨。

3.2 存儲(chǔ)空間

存儲(chǔ)空間是指學(xué)生對(duì)于個(gè)人物品的存儲(chǔ)、放置空間。根據(jù)中華人民共和國(guó)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部2017年6月施行的《宿舍建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》中的4.2.3規(guī)定可知，“居室應(yīng)有儲(chǔ)藏空間，每人凈儲(chǔ)藏空間宜為0.50m3～0.80m3；衣物的儲(chǔ)藏空間凈深不宜小于0.55m。設(shè)固定箱子架時(shí)，每格凈空長(zhǎng)度不宜小于0.80m，寬度不宜小于0.60m，高度不宜小于0.45m”。該案例中的存儲(chǔ)空間采用一排六組衣柜放置于宿舍門一側(cè)，其中上部空間可用于擺放衣物，下部空間用于存放行李箱，雖滿足基本的設(shè)計(jì)規(guī)范要求，但面對(duì)目前學(xué)生生活水平的提高，個(gè)人物品的增加，仍無(wú)法滿足儲(chǔ)存空間使用的基本需求。本研究建議改進(jìn)并采用人性化設(shè)計(jì)的理念，根據(jù)學(xué)生對(duì)于存儲(chǔ)空間的使用程度，針對(duì)不同物品采取更加人性化的壁龕式存儲(chǔ)空間設(shè)計(jì)。同時(shí)，也可以將宿舍內(nèi)的一些零碎空間合理利用起來(lái)，比如樓梯下方、角落等空間在不占用較多公共空間的情況下提供收納箱、鞋架、衣物掛鉤等宿舍收納設(shè)施。

3.3 學(xué)習(xí)空間

大學(xué)生平時(shí)花費(fèi)較多時(shí)間在宿舍中看書、做作業(yè)，這就要求對(duì)于書桌的設(shè)計(jì)盡量采取半封閉式設(shè)計(jì)，較大程度上有一定的隔離空間，能夠減少噪音與干擾，保護(hù)學(xué)生的個(gè)人空間。本研究建議，書桌的大小應(yīng)考慮到不同專業(yè)，不同類型學(xué)生的需求，比如建筑、設(shè)計(jì)、藝術(shù)類學(xué)生需要較大且寬敞的書桌放置繪畫工具，應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)提供不同類型書桌。

3.4 交流空間

在對(duì)“在宿舍室友一般會(huì)做什么”這一多選題的調(diào)查中，占51.67﹪的學(xué)生選擇聊天，還有40﹪選擇娛樂(lè)。交流是人類溝通活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是滿足學(xué)生心理需求與精神需求的重要途徑[8]。所以，在大學(xué)生活之中，除了學(xué)習(xí)之余，交流活動(dòng)也是必不可少的。在有限的宿舍空間中，每個(gè)人的活動(dòng)區(qū)域十分有限，提供充分的文化交流、娛樂(lè)活動(dòng)設(shè)施，可以增進(jìn)宿舍成員之間的友誼、感情，使大學(xué)生活更加充實(shí)豐富。本研究建議，提供便攜式、可折疊伸縮式或滑輪式的公共活動(dòng)區(qū)域設(shè)計(jì)，便于收納，不占用空間資源，以進(jìn)行充分的文化交流、娛樂(lè)活動(dòng)。

3.5 洗漱空間

現(xiàn)有大學(xué)生的洗漱空間主要分為兩類，一類為集體式浴室，由宿舍管理人員統(tǒng)一管理維護(hù)。其優(yōu)點(diǎn)為大大節(jié)約了宿舍空間，便于管理，設(shè)備使用率較高。但缺點(diǎn)也很明顯，私密性較差，也只能在固定時(shí)間使用，使用時(shí)間的靈活性較低。且學(xué)生每次洗浴需要攜帶大量的洗浴用品，十分不便。另一類主要為宿舍單獨(dú)配備獨(dú)立衛(wèi)生間，在調(diào)查中，顯示有77.50﹪的學(xué)生認(rèn)為獨(dú)立衛(wèi)生間比較好，這一形式的優(yōu)點(diǎn)為私密性強(qiáng)，使用時(shí)間靈活。由于目前洗漱空間內(nèi)部將廁所與沐浴設(shè)置在同一個(gè)空間，使整體利用效率不高，在洗漱高峰期學(xué)生之間容易發(fā)生沖突。本研究建議，在設(shè)計(jì)洗漱空間時(shí)，我們應(yīng)將個(gè)人利用率最大化，可以將宿舍洗漱空間分隔為不同空間，將洗臉池、廁所、淋浴室分為三個(gè)部分組成，大大節(jié)約空間并且減少共同使用的時(shí)間沖突。

4 結(jié)語(yǔ)

人性化設(shè)計(jì)更多的體現(xiàn)在關(guān)懷人、對(duì)人友善的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)方面，設(shè)計(jì)師要有同理心，才能更好地服務(wù)于使用者。本研究通過(guò)對(duì)廈門某高校學(xué)生宿舍的現(xiàn)狀調(diào)研分析，并給予一定的改善建議，對(duì)高校宿舍空間設(shè)計(jì)提出：①使用上床下桌式一體化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，有利于提高宿舍空間的使用率，增加個(gè)人私密性、領(lǐng)域性與安全性。②合理利用宿舍的零碎角落空間，增加儲(chǔ)存、收納設(shè)施。③根據(jù)不同學(xué)科、專業(yè)與性別的學(xué)生，提供不同的個(gè)性化宿舍家具設(shè)施。④提供多功能文化交流與娛樂(lè)設(shè)施，豐富宿舍生活，增強(qiáng)學(xué)生之間的聯(lián)系，同時(shí)增進(jìn)彼此間的友誼。⑤洗漱空間采用更加人性化設(shè)計(jì)，合理劃分廁所、洗漱與沐浴空間，提高利用率。因此，高校宿舍空間的人性化設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)是當(dāng)前高校宿舍改革的重點(diǎn)方向，通過(guò)人性化設(shè)計(jì)，可以更好地使學(xué)生完成學(xué)業(yè)、發(fā)展自我，并充實(shí)文化與精神生活。