小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中課堂游戲運(yùn)用的必要性

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，國(guó)家對(duì)教育的重視程度也越來(lái)越高。其中，英語(yǔ)這一門(mén)科學(xué)受到了越來(lái)越多人的關(guān)注。如何實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)有效性成了教育部和相關(guān)教育工作者甚至是整個(gè)社會(huì)討論的熱點(diǎn)話(huà)題。本文通過(guò)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂中運(yùn)用游戲教學(xué)法的探究，傳遞了一些在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用課堂游戲的重要性和意義，希望能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)教育事業(yè)產(chǎn)生一定的積極影響。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué);游戲教學(xué)法

一、 前言

由于處于小學(xué)階段的學(xué)生年齡尚小，他們往往活潑好動(dòng)、自控能力差、注意力不集中，傳統(tǒng)的教育模式很難應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題?；谶@樣的情況，游戲課堂應(yīng)運(yùn)而生。經(jīng)過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐證明，游戲教學(xué)法能夠產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。它以學(xué)生的性格特征和認(rèn)知水平為出發(fā)點(diǎn)，不僅能夠使學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，還有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。由此可見(jiàn)，游戲教學(xué)法在實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效性、全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)有著無(wú)法取代的必要性。

二、 運(yùn)用游戲教學(xué)法有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于接觸英語(yǔ)不久的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)是一件難度比較大的事情。如果沒(méi)有正確的教學(xué)方式的引導(dǎo)，長(zhǎng)久下去，學(xué)生很容易感到枯燥無(wú)聊，從而對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)提不起興趣來(lái)。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力顯得尤為重要。而游戲教學(xué)法充分考慮了小學(xué)生的性格特點(diǎn)，將英語(yǔ)課本上的知識(shí)內(nèi)容融入游戲中，以極大的趣味性吸引小學(xué)生的眼球，讓小學(xué)生能夠在輕松、愉快的環(huán)境中掌握英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)、接收更多關(guān)于英語(yǔ)的信息。這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不僅提高了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且還在無(wú)形中增強(qiáng)了他們的信心。

三、 運(yùn)用游戲教學(xué)法有利于提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性

通過(guò)開(kāi)展各種各樣、豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，英語(yǔ)教師將課本上的知識(shí)內(nèi)容生動(dòng)、形象地向?qū)W生們展示，使學(xué)生們能夠樂(lè)在其中，認(rèn)真上課，與此同時(shí)課堂也可以達(dá)到良好的教學(xué)效果。比如，英語(yǔ)教師在進(jìn)行字母教學(xué)的時(shí)候，可以制作一些卡片，卡片上寫(xiě)著英語(yǔ)字母，為了加深學(xué)生的記憶，還可以在旁邊貼上代表某個(gè)字母的圖片，然后發(fā)放給每位學(xué)生。當(dāng)英語(yǔ)教師念到某個(gè)字母時(shí)，拿著這個(gè)字母卡片的學(xué)生就要站起來(lái)并大聲將這個(gè)字母朗讀出來(lái)。通過(guò)這種類(lèi)型的活動(dòng)，學(xué)生們都能夠積極參與到課堂中來(lái)。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅能夠強(qiáng)化對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的記憶和理解，還得到了鍛煉綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì)，這都大大提高了英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。

四、 運(yùn)用游戲教學(xué)法有利于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的記憶和理解

處在小學(xué)階段的學(xué)生，他們的記憶特征是自發(fā)性的且沒(méi)有規(guī)律和方法可言的。由此可見(jiàn)，小學(xué)生很難消化被灌輸?shù)挠⒄Z(yǔ)知識(shí)和內(nèi)容，而對(duì)自己感興趣的東西會(huì)投入更多的精力和情感。我們倡導(dǎo)的游戲教學(xué)法就充分地順應(yīng)了小學(xué)生這一記憶特點(diǎn)，將他們不感興趣的、覺(jué)得枯燥無(wú)聊的知識(shí)和內(nèi)容以趣味性極強(qiáng)的游戲形式展示出來(lái)。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教師的教學(xué)內(nèi)容的印象自然就加深了，長(zhǎng)久下去，這些知識(shí)和內(nèi)容便植入腦海中、成為屬于自己的東西了。

五、 運(yùn)用游戲教學(xué)法有利于提高學(xué)生的口語(yǔ)能力

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，不僅包括基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)和內(nèi)容，還包括英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)。而語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的是將所學(xué)到的東西服務(wù)于今后與人的交流和溝通?？谡Z(yǔ)作為英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)，亦是英語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn)。因此，在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教師要加大對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的關(guān)注度。大部分小學(xué)生都是剛剛才接觸到英語(yǔ)這一門(mén)學(xué)科，因此，英語(yǔ)教師在進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生都因?yàn)楹π叨桓议_(kāi)口。然而，如果在口語(yǔ)教學(xué)的課堂上運(yùn)用游戲教學(xué)法，那么小學(xué)生就能夠在輕松、愉快的環(huán)境中放下心防，打開(kāi)心扉，而后自然而然就開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)了。在口語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，英語(yǔ)教師還可以多安排一些鍛煉口語(yǔ)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在與同學(xué)之間的交流和溝通中，提高自身的英語(yǔ)口語(yǔ)的能力。

六、 運(yùn)用游戲教學(xué)法有利于提高學(xué)生的思維能力

學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是發(fā)散思維，解決問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程也是學(xué)生思維參與的過(guò)程。游戲教學(xué)法使每位學(xué)生都樂(lè)在其中，在參與的過(guò)程中學(xué)生的思維也被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的思維靈敏性。同時(shí)，學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)也能鍛煉思維的靈活性與邏輯性。

七、 結(jié)語(yǔ)

總而言之，只要教師按照以上的教學(xué)方法，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，將游戲活動(dòng)應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程中，必定會(huì)有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)，學(xué)生能夠更加積極地進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，從而提高各方面的素質(zhì)能力。在運(yùn)用課堂游戲的這條道路上，教師和學(xué)生雙方都還需要付諸更多的努力和行動(dòng)。

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作者簡(jiǎn)介：

劉彩金，遼寧省沈陽(yáng)市，遼寧省沈陽(yáng)市法庫(kù)縣葉茂臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)。