大數(shù)據(jù)背景下高校網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)的構(gòu)建

摘 要：大數(shù)據(jù)背景下，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，無論是教育資源的豐富，還是技術(shù)平臺(tái)建設(shè)的完善，都為大學(xué)生思想政治教育帶來了積極的發(fā)展推動(dòng)力。高校網(wǎng)絡(luò)思政教育以為平臺(tái)為依托，構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)需要人才、技術(shù)和其他平臺(tái)的支持，本文結(jié)合高校思政教育的特征，在平臺(tái)構(gòu)建方面提出了一些思考。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高校網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái);構(gòu)建

大數(shù)據(jù)時(shí)代為大眾思維視野的拓展帶來了更多可能，尤其是高校大學(xué)生更是在其契機(jī)下迸發(fā)出更多的創(chuàng)意和想法。而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作更是拓展了教育的空間，在教育平臺(tái)的支撐下讓思想政治教育成為隨時(shí)隨地可以開展的教育實(shí)踐，更突破了時(shí)間和對(duì)象的限制，讓學(xué)科教育走向社會(huì)，面對(duì)大眾開展思想意識(shí)和行為方式的引導(dǎo)和教育工作。

一、 高校網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)的特點(diǎn)

第一，信息來源多樣化。大數(shù)據(jù)技術(shù)讓互聯(lián)網(wǎng)信息呈現(xiàn)方式更加多樣，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育借助于多媒體、自媒體等多種平臺(tái)方式讓信息的呈現(xiàn)更具有生動(dòng)性，彌補(bǔ)了線下教育實(shí)踐活動(dòng)的不足。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)與線下教育最大的區(qū)別在于空間范圍的擴(kuò)大化，思想政治教育的教師可以來自高校、自媒體人、專家學(xué)者也可以是思想教育研究者，教育的專業(yè)性更強(qiáng)、親和力和包容性更為突出。

第二，信息內(nèi)容豐富化。平臺(tái)教育內(nèi)容可以以圖文視頻等多種方式呈現(xiàn)，如結(jié)合案例分析、實(shí)踐教育、實(shí)證呈現(xiàn)等讓大眾的感官更加深刻，對(duì)于思想政治教育的認(rèn)同感增強(qiáng)，讓人生觀、世界觀和價(jià)值觀的教育作用更深化。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的平臺(tái)方式不局限于特定空間范圍內(nèi)，某一個(gè)專業(yè)教師的限時(shí)講解，而是在超越空間范圍內(nèi)，借助于微信、微博、網(wǎng)絡(luò)課程、自媒體視頻等方式讓教育內(nèi)容以更為豐富多彩的方式呈現(xiàn)，信息傳遞的平臺(tái)受眾面更廣，教育現(xiàn)象的對(duì)象更多樣，并且借助于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)渠道教育的傳播影響力會(huì)更加廣泛。

二、 高校網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)建構(gòu)存在的問題

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在大數(shù)據(jù)環(huán)境下其教育的內(nèi)容和教育方式都更加豐富和精彩，能夠呈現(xiàn)出的多樣化的視角和形式，讓大學(xué)生的參與程度大大增加。但是這些都需要大量的人力、物力、財(cái)力的支持，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育需要大數(shù)據(jù)的平臺(tái)端口去支撐教育的實(shí)現(xiàn)，技術(shù)條件要求更高，在教育實(shí)踐的開展過程中去涵蓋的信息容量，容納的端口人數(shù)以及視頻、圖文方式呈現(xiàn)的技術(shù)方式都會(huì)直接影響到教育效果。如高校的教育平臺(tái)對(duì)外信息共享需要開放的平臺(tái)承載量就需要技術(shù)來維護(hù)，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)思政課程的推送就需要信息技術(shù)來推動(dòng)。如果網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容沒有被廣泛地熟知、傳播及接受，那么思政教育的影響力就無法發(fā)揮出來。但是即熟悉思政教育內(nèi)容又能夠熟練運(yùn)用大數(shù)據(jù)平臺(tái)的人才不多，技術(shù)能力的提升同時(shí)教育人員的能力也要得到提高，這是網(wǎng)絡(luò)思政教育在大數(shù)據(jù)環(huán)境下必須要做出的調(diào)整。

三、 大數(shù)據(jù)背景下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)構(gòu)建思考

大數(shù)據(jù)環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)的信息集散功能發(fā)揮了更大的作用，信息的大爆炸所帶來的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新的技術(shù)以及創(chuàng)新的工作模式極大地推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的平臺(tái)建設(shè)必須要發(fā)揮拓展思政教育信息容量，滿足現(xiàn)代人閱讀、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓高校大學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)之外獲得更多的知識(shí)，讓思政學(xué)習(xí)成為生活中的重要構(gòu)成。

第一，培養(yǎng)專業(yè)的高校網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)維護(hù)及管理專業(yè)人才。高校網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)設(shè)計(jì)必須要有專業(yè)的技術(shù)人員和平臺(tái)管理人員來維護(hù)。平臺(tái)建設(shè)可積極參考當(dāng)前成熟的教育平臺(tái)建設(shè)模式，如與有經(jīng)驗(yàn)的自媒體平臺(tái)、官訪網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等進(jìn)行溝通，在頁(yè)面展示、內(nèi)容涉及以及操作習(xí)慣等多方面對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，高校專門組織技術(shù)人員進(jìn)行操作學(xué)習(xí)，讓平臺(tái)建設(shè)更加科學(xué)合理。在平臺(tái)的管理和維護(hù)方面，可發(fā)動(dòng)學(xué)生和專業(yè)師資的力量，定期更新維護(hù)平臺(tái)內(nèi)容，結(jié)合高校思政教育的課程特點(diǎn)進(jìn)行模塊設(shè)計(jì)與展示。以符合高校大學(xué)生學(xué)習(xí)需求的平臺(tái)呈現(xiàn)去發(fā)揮思政教育的作用。

第二，完善“兩微一端”思政教育模塊內(nèi)容?！皟晌⒁欢恕逼脚_(tái)建設(shè)對(duì)于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有重要的作用，大學(xué)生是該平臺(tái)的重要使用者，并且樂于參與到該平臺(tái)上的發(fā)言和各類活動(dòng)。為此高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可以積極吸納優(yōu)秀的大學(xué)生參與到高校網(wǎng)絡(luò)思政教育中。對(duì)于該類平臺(tái)的模塊內(nèi)容建設(shè)，可以著重從以下幾個(gè)方面著手。微博可以大力培養(yǎng)大學(xué)生媒體人，圍繞思政內(nèi)容體系定期更新視頻，以大學(xué)生講思政、評(píng)熱點(diǎn)，以微視頻、微評(píng)論的方式實(shí)現(xiàn)平臺(tái)上的廣泛交流。在微信平臺(tái)上，鼓勵(lì)大學(xué)生建設(shè)微信公眾號(hào)，通過圖文分享的方式，傳播積極正面的價(jià)值觀，分享思政學(xué)習(xí)的方法。在新聞客戶端方面，要緊跟社會(huì)熱點(diǎn)步伐，提升新聞敏感度，對(duì)當(dāng)下社會(huì)最具影響力的新聞內(nèi)容進(jìn)行輿論正面導(dǎo)向評(píng)述。通過大學(xué)生的參與，以為“兩微一端”的平臺(tái)傳播優(yōu)勢(shì)，讓思政教育成為大眾教育的重要內(nèi)容。

第三，豐富高校思政教育“微課”平臺(tái)設(shè)計(jì)。高校網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)內(nèi)容設(shè)計(jì)要實(shí)現(xiàn)與線下課程的互補(bǔ)，既要保證與高校思政課程體系的設(shè)計(jì)相匹配，更要能夠融入課堂內(nèi)容以外的知識(shí)拓展。尤其是發(fā)動(dòng)大學(xué)生的創(chuàng)新思考，為思政教育注入更多活力。為了豐富大學(xué)生學(xué)習(xí)選擇，各高校思政教師可以采取微課共享的模式，實(shí)現(xiàn)思維的交流共享。通過平臺(tái)技術(shù)的開放式共享，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與社會(huì)的知識(shí)共享。教育內(nèi)容方面不僅僅局限與專業(yè)知識(shí)理論體系，傳統(tǒng)文化、時(shí)政熱點(diǎn)評(píng)論，這些都可以成為網(wǎng)絡(luò)思政課程的素材內(nèi)容，以專業(yè)教師的講解，讓思政內(nèi)容更具專業(yè)性。微課平臺(tái)可以增加彈幕評(píng)論等技術(shù)手段，讓大學(xué)生實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)共享，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政學(xué)習(xí)的交流程度，提升大學(xué)生的參與度。

綜上所述，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)的構(gòu)建在人才、技術(shù)和內(nèi)容方面要做出更多的突破及努力，借助大數(shù)據(jù)信息和技術(shù)支持的優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，為人才的全面發(fā)展提供助力。

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作者簡(jiǎn)介：

樊蕓廷，遼寧省沈陽(yáng)市，沈陽(yáng)航空航天大學(xué)。