試論舞蹈基本功訓(xùn)練對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的重要性

趙玥

摘? ? 要：學(xué)前教育是對(duì)幼兒的心智和身體進(jìn)行開(kāi)發(fā)的教育機(jī)構(gòu)，而舞蹈不僅可以培養(yǎng)幼兒的身體健康成長(zhǎng)，也能促進(jìn)幼兒的思維運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)學(xué)前教育而言十分重要。本文先闡述了目前我國(guó)學(xué)前教育舞蹈專(zhuān)業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀以及學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置舞蹈基本功訓(xùn)練課程的合理性，然后又對(duì)提高舞蹈基本訓(xùn)練質(zhì)量以及效率的具體措施展開(kāi)討論，并提出個(gè)人見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：舞蹈基本功;學(xué)前教育;重要性

引言：舞蹈是一種用身體來(lái)完成優(yōu)雅或者高難度動(dòng)作的表演藝術(shù)，是八大藝術(shù)之一，它以音樂(lè)或者其他道具作為輔助，并以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要的表現(xiàn)手段。舞蹈本身有多遠(yuǎn)的社會(huì)意義及應(yīng)用，包括了運(yùn)動(dòng)、社交、禮儀以及祭祀等等。在人類(lèi)的文明起源時(shí)期，舞蹈在禮儀、慶典和娛樂(lè)上都十分的重要。

目前我國(guó)大部分幼兒園以及小學(xué)都沒(méi)有開(kāi)設(shè)舞蹈課程，對(duì)幼兒舞蹈基本功的訓(xùn)練也就落在了學(xué)前教育的舞蹈老師身上。這就要求舞蹈教師不僅需要有舞蹈功底，還要有舞蹈組織能力和舞蹈的排練能力。幼兒舞蹈基本功教師主要的教學(xué)目的是幫助幼兒打下扎實(shí)的舞蹈基本功，使幼兒在這一時(shí)期的身心健康發(fā)展有更好的提升，如果僅用示范教學(xué)那么根本算不上舞蹈教學(xué)。因此，作為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒舞蹈的基本功教學(xué)研究，并通過(guò)創(chuàng)新各種有效的教學(xué)方式來(lái)促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

一、學(xué)前教育舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

學(xué)前教育是以學(xué)齡前兒童為對(duì)象的教育，可以進(jìn)行多方面的培訓(xùn)，并由教育機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)施，它是一門(mén)綜合教育性十分強(qiáng)的學(xué)科，包括的范圍也很廣。目前，許多的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)都相繼開(kāi)展了舞蹈基本功的教學(xué)培訓(xùn)，目的是為了通過(guò)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)手段設(shè)計(jì)以及教學(xué)評(píng)估等要素來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功培養(yǎng)，從而為學(xué)生在日后步入小學(xué)學(xué)習(xí)舞蹈打下基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)明顯不能滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要，因此各教育機(jī)構(gòu)也紛紛開(kāi)展了新型的教學(xué)方式并逐步完善[1]。但是在發(fā)展的過(guò)程中學(xué)校也出現(xiàn)了一些不足之處，學(xué)校教學(xué)設(shè)備較為落后、教學(xué)手段籠統(tǒng)、師資力量不足、對(duì)舞蹈基本功教學(xué)的重視程度不夠等等。對(duì)于剛接觸舞蹈的幼兒來(lái)講，他們由于年齡階段的原因，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣并不大，所以在教學(xué)過(guò)程中會(huì)有一定的困難需要教師去逐步解決。

二、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置舞蹈基本訓(xùn)練課程的合理性

1.舞蹈基本功訓(xùn)練課程應(yīng)當(dāng)貼近幼兒園的實(shí)際發(fā)展

學(xué)前教育舞蹈基本功教學(xué)的課程應(yīng)當(dāng)貼近幼兒園發(fā)展，教學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)目前幼兒園教學(xué)的課程內(nèi)容與教學(xué)方式通過(guò)分析，從而設(shè)定合理的教學(xué)策略，并根據(jù)幼兒的年齡階段和對(duì)舞蹈基本功的掌握程度來(lái)針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，從而保證舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。并且教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，還要注意一些特殊兒童的心理特點(diǎn)，對(duì)其積極引導(dǎo)，使其健康成長(zhǎng)，幫助他們?cè)谌蘸蟛饺胗變簣@能健康成長(zhǎng)。

2.舞蹈基本功訓(xùn)練課程應(yīng)當(dāng)貼近幼兒的學(xué)習(xí)需求

幼兒對(duì)舞蹈并沒(méi)有接觸的經(jīng)歷，可以說(shuō)他們的舞蹈基礎(chǔ)幾乎為零，所以學(xué)前教育在對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意這一問(wèn)題，所要訓(xùn)練的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，并設(shè)定通俗易懂、可接受范圍內(nèi)的教學(xué)方式。并且在訓(xùn)練的過(guò)程中，教師要注意不要讓幼兒進(jìn)行過(guò)量的訓(xùn)練，因?yàn)樵谶@一時(shí)期的學(xué)生大多都在身體發(fā)育期，做適量的運(yùn)動(dòng)固然可以促進(jìn)他們的身體發(fā)育，但是運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)方式不合理會(huì)對(duì)他們的身體造成諸多不利影響[2]。

三、提高舞蹈基本訓(xùn)練質(zhì)量以及效率的具體措施

1.重視舞蹈基本功訓(xùn)練中的柔韌訓(xùn)練

舞蹈基本功主要的訓(xùn)練內(nèi)容是一些肢體動(dòng)作如：壓腿、下腰、劈叉等，這些肢體動(dòng)作主要是培養(yǎng)學(xué)生的身體柔韌度和身體協(xié)調(diào)性，在學(xué)生將這些基礎(chǔ)動(dòng)作訓(xùn)練到位以后便可以做一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，并完美的表現(xiàn)出來(lái)。但是在訓(xùn)練過(guò)程中切忌不能太過(guò)強(qiáng)度的訓(xùn)練，否則學(xué)生會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難而打消學(xué)習(xí)的積極性，嚴(yán)重的還會(huì)造成身體傷害。因此，在訓(xùn)練之前，幼師應(yīng)當(dāng)先講訓(xùn)練的要求、內(nèi)容給學(xué)生打好預(yù)防針，讓學(xué)生知道要學(xué)什么，怎么去做，這樣學(xué)生就有了心理準(zhǔn)備，在訓(xùn)練的過(guò)程中如果遇到身體酸痛或者累也可以接受，從而避免學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難而打退堂鼓。在做壓腿、踢腿和下腰訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生剛接觸時(shí)會(huì)感覺(jué)到嚴(yán)重的疼痛感，教師可以先用瑜伽對(duì)學(xué)生的身體進(jìn)行拉伸，漸漸地再轉(zhuǎn)化到基本功的訓(xùn)練中。例如：在進(jìn)行訓(xùn)練之前，教師組織學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生的身體張開(kāi)，以減少在訓(xùn)練中的拉傷疼痛感，如果一些學(xué)生在熱身運(yùn)動(dòng)中就感覺(jué)到了劇烈的疼痛，那么教師必須對(duì)這些學(xué)生轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從輕到重的進(jìn)行教學(xué)。

2.采用小組合作、互相監(jiān)督的教學(xué)方式

舞蹈訓(xùn)練的過(guò)程十分乏味，而且由于大量的運(yùn)動(dòng)身體也會(huì)感覺(jué)到勞累，如果教師沿用傳統(tǒng)的舞蹈基礎(chǔ)教學(xué)方式，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本動(dòng)作的講授，那么學(xué)生很快便會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)模式的單一而失去學(xué)習(xí)的興趣，從而降低教學(xué)效率。因此，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)策略來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)可以通過(guò)分組讓學(xué)生在互相討論、互相學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而互幫互助，共同學(xué)習(xí)。例如：在分組時(shí)，教師可以根據(jù)幼兒的舞蹈基本功掌握程度對(duì)其合理的劃分小組，為了避免基本功掌握不同的學(xué)生在一個(gè)小組內(nèi)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)壓力問(wèn)題，教師可以將基本功掌握較高，并對(duì)舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)掌握恩能夠力較強(qiáng)的學(xué)生分成一個(gè)小組，在對(duì)它們教學(xué)時(shí)，由于他們基本上掌握了各種基礎(chǔ)舞蹈知識(shí)和技能，教師可以對(duì)其延伸教學(xué)，教授她們一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，讓他們小組內(nèi)互相討論學(xué)習(xí)，并表演[3]。將舞蹈基礎(chǔ)掌握能力較差的學(xué)生分成一個(gè)小組，這些學(xué)生對(duì)舞蹈的基礎(chǔ)技能和相關(guān)知識(shí)的掌握較差，教師在對(duì)這一小組教學(xué)時(shí)要著重于培養(yǎng)他們的基礎(chǔ)，并通過(guò)重復(fù)的訓(xùn)練從而一步步追趕上總體的進(jìn)度。

3.創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

舞蹈是一門(mén)極具表演力的藝術(shù)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)，要想學(xué)好舞蹈，首先就要將舞蹈基本功練扎實(shí)，而要想學(xué)好舞蹈基本功，過(guò)程是十分辛苦的。學(xué)前教育開(kāi)展舞蹈基本功教學(xué)訓(xùn)練的目的之一就是幫助學(xué)生克服舞蹈基本功練習(xí)上的一些困難，并掌握一些舞蹈方面的技巧。如果進(jìn)行強(qiáng)行的舞蹈訓(xùn)練，那么學(xué)生很難對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和積極性，甚至一些學(xué)生還會(huì)因此產(chǎn)生一些厭學(xué)的情緒。而舞蹈基本功訓(xùn)練的過(guò)程還十分的單調(diào)、乏味，并且又苦又累，所以教師要想提高教學(xué)的效率，就必須通過(guò)一定的教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)舞蹈基本功的重要性。例如：現(xiàn)如今計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，并運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，教育事業(yè)也逐漸采用多年媒體信息教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)在對(duì)學(xué)生舞蹈基本功教學(xué)時(shí)，可以在課前準(zhǔn)備一些短篇?jiǎng)赢?huà)來(lái)吸引學(xué)生的注意，讓他們?cè)谟^看動(dòng)畫(huà)片時(shí)感受到愉快的氣氛，然后教師也可以在網(wǎng)上找一些舞蹈基本功的教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看，從而讓學(xué)生在觀看時(shí)有所啟發(fā)。不僅如此，在訓(xùn)練的過(guò)程中，舞蹈老師也可以通過(guò)多媒體播放一些輕音樂(lè)，營(yíng)造一個(gè)輕松、舒適的訓(xùn)練氛圍，使學(xué)生在這樣的環(huán)境下愉快學(xué)習(xí)，從而增加課堂教學(xué)效率。再例如：舞蹈老師采用游戲教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中愉快的學(xué)習(xí)，比如在做壓腿運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以讓學(xué)生分成三個(gè)組，每一組站在同一條線(xiàn)上，通過(guò)石頭剪刀布來(lái)確定誰(shuí)先走，贏的學(xué)生就可以通過(guò)劈叉走一步，最后誰(shuí)先走到頭誰(shuí)就贏。這樣的教學(xué)方式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且學(xué)生也能在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境下促進(jìn)自身的身心健康成長(zhǎng)[4]。

4.明確舞蹈基本訓(xùn)練目標(biāo)

舞蹈基本功訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教學(xué)，并不是一兩天便可以看出教學(xué)成效的，俗話(huà)說(shuō)“臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功”，這句話(huà)的意思就是告訴人們無(wú)論做什么事都需要長(zhǎng)期不斷的努力練習(xí)。舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練也是如此，因此舞蹈教室需要設(shè)定合理的訓(xùn)練目標(biāo)，讓學(xué)生分層次、分階段的進(jìn)行訓(xùn)練，并且在訓(xùn)練的過(guò)程中教師也要時(shí)刻觀察學(xué)生的訓(xùn)練情況，并根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練實(shí)情合理的調(diào)整強(qiáng)度，從而使學(xué)生在舞蹈基本功的訓(xùn)練中逐步扎實(shí)。

結(jié)論：綜上所述，幼兒在這一階段身體正是需要合理開(kāi)發(fā)的時(shí)期，因此學(xué)前教育開(kāi)展舞蹈基本功訓(xùn)練是促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)育的重要教學(xué)形式。舞蹈教室在培養(yǎng)幼兒基本功時(shí)，應(yīng)當(dāng)將幼兒的舞蹈基本功訓(xùn)練實(shí)情、幼兒可接受的訓(xùn)練強(qiáng)度以及自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，從而制定出有效的教學(xué)策略，并促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展。

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