讓化學“快樂作業(yè)”真正落到實處

秦愛東

在化學教學過程中，有很多高中生不愿意完成化學作業(yè)，還相當?shù)貌灰詾槿?為了更理性地完成教學目標，形成學生化學學習的核心素養(yǎng)，本文對學生化學“快樂作業(yè)”科學藝術地落到實處進行了研究和實踐.

一、讓學生多興趣，讓“快樂作業(yè)”真正落到實處

興趣是最好的老師.課堂教學需要建立學生的學習興趣，那作業(yè)也應當培養(yǎng)學生的興趣.高中學科課程教學中，學生作業(yè)興趣的建立是人們多為忽視的.大多數(shù)學生化學作業(yè)完成質(zhì)量都不高，導致通過作業(yè)培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)也就基本落空.因此，在化學教學的過程中，平時學生作業(yè)的布置上教師要注意進行認真選擇.在目前輔助資料多如牛毛的前提下，認真篩選其作業(yè)，讓學生去完成有用且能建立興趣的作業(yè)很有必要;在平時學生作業(yè)的布置上注意進行相關資源的挖掘，讓現(xiàn)實生活中的化學現(xiàn)象成為學生的作業(yè)素材，能有效激發(fā)學生的作業(yè)興趣.

如教學“資源綜合利用與環(huán)境保護”的內(nèi)容時，在學生了解了教材內(nèi)容的基礎上，教師可設計讓學生上網(wǎng)查找相關信息去完成小論文寫作的作業(yè)，學生就感到極有興趣.如學生有興趣地打開相關網(wǎng)頁，了解煤炭、石油、天然氣工業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，了解煤炭、石油、天然氣在國民經(jīng)濟中的重要地位，了解煤炭、石油、天然氣利用中的不合理現(xiàn)象等.在學生了解到這些現(xiàn)象時，再給學生以思考的余地，尤其要求學生能夠有獨到的見解.學生進行小論文的作業(yè)時，雖然所產(chǎn)生的見解有著一定的偏見，但學生相互之間的交流，能使他們獲取更多啟示意義上的益處.

二、讓學生多成功，實現(xiàn)“快樂作業(yè)”的真正落到實處

布置作業(yè)的目的是幫助學生鞏固知識，但無論是教學課堂還是課余，不少學生的作業(yè)存在著少的錯誤.學生化學作業(yè)的不成功，其繼續(xù)作業(yè)的興趣就會喪失.學生作業(yè)為什么不能多成功？一是教學沒有真正讓學生去主動理解化學現(xiàn)象，二是為了迎合高考，其作業(yè)多有相關的難度，致使多數(shù)學生不能成功解決化學作業(yè)中的問題.實現(xiàn)學生“快樂作業(yè)”的真正落到實處需要在促進學生作業(yè)成功的基礎上進行考量.我以為在建立學生作業(yè)興趣的基礎上，還應當多研究學生作業(yè)成功的幾率.如化學作業(yè)，學生個體不能獲取成功，那就應當思考讓學生多進行合作探究.實踐證明，學生之間進行合作，可以凝聚集體智慧，可以提高學生作業(yè)成功率.

如教學“金屬的化學性質(zhì)”時，把小塊金屬鈉投入飽和石灰水中，學生便成功地發(fā)現(xiàn)鈉金屬所不會出現(xiàn)的現(xiàn)象，也成功地總結(jié)出鈉的物理性質(zhì)：顏色銀白色，熔點比較低，密度小，硬度也相對比較小.學生實驗的成功，能促進他們不斷認真地進行化學學習而有效地進行作業(yè)的訓練.結(jié)合“金屬的化學性質(zhì)”的學生實驗性的作業(yè)訓練進行思考發(fā)現(xiàn)，對于化學作業(yè)，教師必須讓學生多進行實驗，實驗可以是教師演示性的，也可以是學生親手操作性的.教師千萬不能以為高中生的接受能力和思維能力比較強，就減少或放棄學生的實驗.

三、讓學生多創(chuàng)新，實現(xiàn)“快樂作業(yè)”的真正落到實處

全面創(chuàng)造、全民創(chuàng)新已成為民族振興的主旋律.全面創(chuàng)造、全民創(chuàng)新的基礎是教育.我們的教育創(chuàng)新，當是教與學的創(chuàng)新，其關鍵應當是學生學的創(chuàng)新.一要課堂學習創(chuàng)新，二要平時訓練創(chuàng)新，也就是學生作業(yè)的創(chuàng)新也是很有必要的.學生作業(yè)的創(chuàng)新，不僅僅是在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，而且是形成學生作業(yè)的創(chuàng)新樂趣.學生在作業(yè)上出現(xiàn)創(chuàng)新的突破，他們會覺得其樂無窮，而且能在心中播下努力學習化學的種子，進而產(chǎn)生奇特的化學學習效果.

如教學“合金”時，可讓學生對相關合金進行屬于自己的研究，在研究的基礎上去完成作業(yè).學生所進行的鈦和鈦合金的研究還是有一定成效的，體現(xiàn)著研究的創(chuàng)新，體現(xiàn)著研究的快樂，體現(xiàn)著“快樂作業(yè)”的真正落到實處.在學生未進行研究時，筆者注意激發(fā)學生創(chuàng)新研究的興趣，告訴學生鈦和鈦的合金在當今合金中所處的地位.學生知曉鈦和鈦合金是21世紀的重要材料，熔點高、密度小、可塑性好、易于加工，鈦合金與人體有很好的“相容性”.在學生明白其主要性能的基礎上，就可讓學生進行基于其用途的不切合實際的創(chuàng)新研究，他們從用于保險絲，用于制造航天飛機，用于制造人造骨，用于制造汽車、船舶等方面找到用途不切實際的創(chuàng)新研究，形成自己研究的成果，獲取自身創(chuàng)新研究的快樂.

化學“快樂作業(yè)”的真正落到實處，要努力進行多元思考，要進行結(jié)合高中生學習化學需求的方式方法研究，以求獲取學生化學“快樂作業(yè)”的多成功.