高職院校團學活動開展的問題分析

摘 要：在習近平新時代中國特色社會主義思想的指導下，共青團工作已經(jīng)成為黨的青年工作的主要組成部分。高職院校團學活動是育人工作的重要組成部分，同時也是高職院校培養(yǎng)專業(yè)性人才的渠道之一，更是大學生思想政治教育的重要陣地。本文以武漢城市職業(yè)學院學前教育學院為例，總結(jié)出目前高職院校團學活動的主要類型、特點、存在的問題，并且結(jié)合自身專業(yè)特色，對高職院校團學活動開展提出建設性意見，以期獲得時效性收獲。

關鍵詞：高職院校;團學活動;創(chuàng)新性

一、高職院校團學活動開展的必要性分析

高職院校團學活動是育人工作的重要組成部分之一，在高校文化建設和大學生的綜合培養(yǎng)中，團學活動占據(jù)重要地位。具而言之，在高職院校開展團學活動，有以下幾點必要性。

（一）是大學生思想政治教育的重要陣地

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號文）第21條指出，要發(fā)揮共青團和學生組織作用，推進大學生思想政治教育。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議的講話中也指出，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。由此可見，大學生思想政治教育在團學活動中扮演著重要的角色，同時開展團學活動也是大學生思想政治教育的主要途徑之一。

（二）有利于大學生理想信念教育的貫徹和實施

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議的講話中指出，要把理想信念教育放在首位。理想信念教育關乎著大學生世界觀、人生觀和價值觀的構(gòu)建，大學生對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是作為一名共青團員和新時代大學生的政治靈魂。開展團學活動的目的直接就是將大學生的理想信念教育貫穿到活動之中，讓大學生跳出書本感知何為信念，從而樹立正確的三觀，堅定“四個自信”。

（三）有利于綜合型人才的培養(yǎng)

“致天下之治者在人才?！痹诹暯娇倳涱I導下的中國特色社會主義新時代，對于綜合型人才的培養(yǎng)必須是要求有理想、有信念、有勇氣、有擔當、有能力、有胸懷，如此才能擔負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的責任，高校團學活動的開展，有利于大學生在集體活動中培養(yǎng)自己的擔當意識，有利于增長實踐知識、開闊自己的視野，在不同活動中努力培養(yǎng)自己各方面的能力。

二、高職院校團學活動開展的種類

與普通本科院校開展團學活動有所不同，普通本科院校需要培養(yǎng)的是有良好自學能力的研究型、學術(shù)型人才，因此，在團學活動的開展上，偏理論性和探討性的團學活動相對較多。而高職院校需要培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、服務、建設、管理的實踐型人才，因此團學活動也相應地偏實踐性和專業(yè)性較多。鑒于此，筆者以武漢城市職業(yè)學院學前教育學院（以下簡稱“學院”）這一具有明顯專業(yè)特色的院系為例，將高職院校開展的活動分為以下幾類。

（一）理想信念教育類活動

“功崇惟志，業(yè)廣惟勤。”理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會導致精神上“缺鈣”。習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上強調(diào)過，“理想信念之火一經(jīng)點燃，就永遠不會熄滅?！辫b于此，武漢城市職業(yè)學院學前教育學院開展了一系列理想信念教育類活動。例如，按期舉行升國旗儀式，學院舉行了“點燃青春夢想 放飛人生激情”“明確責任意識 爭做愛國青年”“踐行社會主義核心價值觀，從我做起”“學習十九大 放飛青春夢”等為主題的升國旗儀式，以培養(yǎng)青年學生的愛國熱情。其次，召開團員主題座談會，提高團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。結(jié)合大學生的專業(yè)特點以及他們的思想、學習、生活狀況，學前教育學院團總支僅在2019年度就開展了一系列富有時代特色的主題團會。例如在2019年4月，開展“青春與誠信”主題團日活動，2019年5月，開展“青春與敬業(yè)”主題團日活動，2019年9月，開展“青春與信仰”主題團日活動等。據(jù)統(tǒng)計，全年共開展此類座談會或者主題團會達18次。最后，認真完成“三會兩制一課”制度，學院在全年能夠做到3 000余名團員完成評議工作，并認真組織新生開展團籍注冊。

（二）志愿服務類活動

為深入學習貫徹黨的十九大精神和習近平總書記系列重要講話精神，充分發(fā)揮實踐育人的優(yōu)勢，組織引導廣大青年學生在深入社會、了解國情、接受鍛煉的過程中培育和踐行社會主義核心價值觀，學院以自己所有的“晨曦·花朵”幼教志愿服務隊為依托，開展了各類志愿服務活動。例如，“獻愛幼兒園”、寒暑假托管班、前往貧困地區(qū)對接農(nóng)村幼兒，結(jié)合專業(yè)特色，為農(nóng)村幼教貢獻自己的專業(yè)知識，同時，學院也會結(jié)合大政方針，在志愿服務的過程中開展理論宣講等活動。

（三）提升專業(yè)技能類的文體活動

高職院校在很大程度上需要加強對學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，因此，學院在開展團學活動的時候，也是努力結(jié)合專業(yè)實際，盡可能地讓學生在團學活動中提升專業(yè)知識，寓教于樂。例如，學前教育學院連續(xù)六年開展新生才藝大賽，連續(xù)三年組織“青年有夢 童心飛揚”青春舞蹈大賽，還有紀念“12·9”運動合唱比賽、講故事比賽等，這些活動的舉辦，不僅是為了提升專業(yè)技能，更是為了培養(yǎng)大學生的組織能力，鍛煉他們的心理適應能力，為盡快適應社會作鋪墊。

三、高職院校團學活動開展中存在的問題

筆者結(jié)合在武漢城市職業(yè)學院學前教育學院近幾年的共青團工作經(jīng)驗，以及通過網(wǎng)絡學習其他高職院校團學活動開展情況，結(jié)合相關文獻材料，總結(jié)出高職院校目前團學活動存在如下幾類問題。

（一）活動數(shù)量過多，形式化趨向嚴重

結(jié)合時下高職院校開展活動的實際，筆者看出，各類活動開展過于頻繁。與全日制普通本科院校四年制學制不同，高職院校學生在校學習時間只有三年，而且高職的學生學習內(nèi)容實踐型相對較強，需要花很多時間，而學生在校的三年時間里，活動數(shù)量很多，這種現(xiàn)象導致現(xiàn)在很多活動是重宣傳報道，輕組織策劃。這與活動的初衷背道而馳，活動開展的實際效果明顯下降，最終無法達到培養(yǎng)學生綜合能力的目的。

（二）學生理論水平有限，活動開展有所局限

高職院校學生理論水平相對全日制本科學生來講，可能有所欠缺，由此導致某些活動的開展存在局限性。例如，筆者曾經(jīng)組織過紀念長征勝利80周年的主題團會活動，初衷是希望通過長征勝利這一歷史事件，培養(yǎng)學生的愛國情懷，讓學生懂得憶苦思甜，堅定理想信念。但是在活動開展的過程中，有部分班級將活動開展成了文藝活動，最終成了歌曲PK現(xiàn)場，而忘記自己為什么要開展這個活動，與活動初衷背道而馳。

（三）輔導員的引領作用發(fā)揮不夠

《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》（教育部令第43號）中已經(jīng)提到，輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。而開展團學活動的其中一個意義就是大學生思想政治教育的重要陣地。在高職院校中，輔導員因為受到各種事物性工作的牽絆，在團學活動的開展中，往往只是被動的“參與者”，“指導者”的身份顯現(xiàn)不夠，導致活動開展沒有很好達到思想政治教育的目的。

四、高職院校團學活動開展的創(chuàng)新性思考

（一）創(chuàng)新方式方法，打造精品活動

結(jié)合《國家職業(yè)教育實施方案》中對于職業(yè)院校人才的培養(yǎng)方案，在充分落實立德樹人這一根本任務的總要求下，高職院校的團學活動應該努力創(chuàng)新方式方法，打造更多精品類活動。例如對于學前教育專業(yè)的學生，因為大部分學生都將走上教書育人的崗位，所以在活動的設置上，可以將“學高為師 身正為范”的教師工作理念貫穿到活動中，打造一批王牌活動，讓學生進一步體會“幼兒教師”這一身份，從而真正將團學活動開展的意義體現(xiàn)出來。

（二）結(jié)合自身實際，發(fā)揮專業(yè)特色

高職院校需要培養(yǎng)的知行合一、工學結(jié)合的綜合型技能人才，所以在開展團學活動中，各個專業(yè)便可結(jié)合自身專業(yè)實際，開展富有各自專業(yè)特色的活動。在筆者工作過程中發(fā)現(xiàn)，對于學前教育專業(yè)的學生，開展如才藝大賽、朗誦比賽等活動，學生的參與度很高，但是在開展相應座談會、辯論賽等活動時候，學生的參與度就明顯降低。因此，建議各個專業(yè)應該結(jié)合現(xiàn)實，有針對性地開展活動，做到學到專業(yè)的同時又鍛煉能力。

（三）充分發(fā)揮團干隊伍的引領作用

習近平總書記寄語青年：“要樹立遠大理想，要熱愛偉大祖國，要擔當時代責任，要勇于砥礪奮斗，要練就過硬本領，要錘煉品德修為?！倍@些思想的傳遞者，就是團干隊伍，高校團干部應勇?lián)姑^發(fā)有為，引導廣大青年樹立遠大理想。教育者必先受教育，要努力提升自己的政治素養(yǎng)，做真正的“四有”好老師。

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作者簡介：李念（1989—），女，土家族，湖北武漢人，碩士，團總支書記，助教，研究方向：學生工作研究。