淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”時代小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建

何玉瓊

摘? 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，在教學(xué)過程當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的老師不斷的改變自身傳統(tǒng)教學(xué)方法，采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展教學(xué)活動，該種方法進一步提高了教學(xué)效率，同時也更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動的參與到整個教學(xué)當(dāng)中，推動小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展。本文將對其進行深入探究，老師應(yīng)如何將教學(xué)內(nèi)容與時代發(fā)展進行有效結(jié)合，進一步的提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;小學(xué)語文;高效課堂

新課改背景之下為了能夠進一步的推動小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展，老師在教學(xué)時就需要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法。而互聯(lián)網(wǎng)+時代背景之下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使得小學(xué)語文課堂變得更加生動形象，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用到其中能夠有效的提高課堂教學(xué)效率。但在教學(xué)過程當(dāng)中也出現(xiàn)了一些問題，我們需要對其進行深入探究，進一步了解在教學(xué)過程當(dāng)中如何才能夠更好的運用互聯(lián)網(wǎng)開展教學(xué)活動，以此推動小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展。

一、互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)效率提升的重要意義

在教學(xué)過程當(dāng)中，我們會發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運用進一步豐富了教學(xué)資源，老師在教學(xué)時可以從網(wǎng)絡(luò)上來尋找相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，將內(nèi)容運用于整個課堂當(dāng)中，幫助孩子學(xué)習(xí)更多的語文知識。其次，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運用，進一步改變了課堂教學(xué)方式，傳統(tǒng)教學(xué)中大多數(shù)的老師主要是以板書為主。而在互聯(lián)網(wǎng)+背景之下，老師則可以用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變能夠有效的提高課堂教學(xué)效率，上課時我們可以借助多媒體技術(shù)進行音頻、視頻的播放，使得整個課堂也變得更加豐富多彩?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的運用也能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好的參與到整個學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。

二、互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建策略

（一）轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念

在整個教學(xué)過程當(dāng)中，我們一定要認(rèn)識到教師教學(xué)觀念的重要性，教師教學(xué)觀念決定著課堂教學(xué)方式、教學(xué)質(zhì)量。因此，我們一定要讓老師認(rèn)識到時代在發(fā)展，教師的思想觀念也需要隨之進步，老師在教學(xué)過程當(dāng)中只有不斷的創(chuàng)新教學(xué)觀念，才能夠更好的運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行教學(xué)，從而逐步的提高教學(xué)質(zhì)量。在實際教學(xué)當(dāng)中，老師們就可以將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用到整個課堂當(dāng)中，這與傳統(tǒng)的板書相比較能夠有效的提高課堂教學(xué)效率。例如老師在講解《燕子》這一節(jié)課時，我們會看到《燕子》這篇課文當(dāng)中有較多的詞語標(biāo)注了拼音，為了能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，我們就可以先將詞語和拼音分別放于多媒體PPT當(dāng)中，對其分別展示，學(xué)生們一起閱讀，一起書寫，通過該種方法能夠有效的提高教學(xué)效率。

（二）豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化語文教學(xué)

借助互聯(lián)網(wǎng)進行教學(xué)，我們可以發(fā)現(xiàn)老師在上課時可以對課本內(nèi)容進行有效的延伸。互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中有較豐富的教學(xué)資源，在這時老師就可以根據(jù)課本內(nèi)容，在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中尋找與之相關(guān)的教學(xué)資源，并將其運用到整個課堂教學(xué)當(dāng)中，以逐步優(yōu)化語文教學(xué)，構(gòu)建高效語文課堂。例如我們在講解《昆蟲備忘錄》這一節(jié)課時，我們會發(fā)現(xiàn)在本節(jié)課當(dāng)中涉及到了較多的昆蟲，而昆蟲也有著自己的特征。例如蜻蜓有副眼，花大姐是七星瓢蟲，獨角仙可能是甲蟲里最大的，螞蚱是國畫里大師們最喜歡畫的。課本當(dāng)中所出現(xiàn)的這些內(nèi)容，老師都可以從互聯(lián)網(wǎng)上找到，并可以借助圖片的形式向?qū)W生進行展現(xiàn)，通過這種方法進行教學(xué)，能夠進一步的豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

（三）提高教師互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用能力

我們會發(fā)現(xiàn)在上課的過程當(dāng)中，老師們在使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行教學(xué)時，并不能夠熟練的運用相關(guān)技術(shù)，嚴(yán)重降低了教學(xué)質(zhì)量。因此我們在學(xué)校當(dāng)中就需要舉辦相關(guān)學(xué)習(xí)活動，幫助老師進一步的學(xué)習(xí)如何操作相關(guān)設(shè)備進行教學(xué)，從而逐步構(gòu)建高效課堂。學(xué)校當(dāng)中可以聘請專業(yè)的教師到學(xué)校開展培訓(xùn)活動，老師們需要參與到其中，并進行考試，進一步了解對于互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備操作的掌握能力，以此逐步的提高，教師自身操作技能。老師在課后也應(yīng)該主動的學(xué)習(xí)，與其他同事進行交流，分享自己的經(jīng)驗所得，幫助其他老師提高設(shè)備操作能力，也可以通過公開課的方式，對老師的學(xué)習(xí)成果進行檢驗。其主要目的就是為了進一步提高課堂教學(xué)效率，也更好的構(gòu)建高效課堂。

三、結(jié)語

隨著教育改革的深入發(fā)展，在教學(xué)過程當(dāng)中我們也認(rèn)識到了語文教學(xué)的重要性，高效課堂的構(gòu)建是多方位的，需要老師的努力也需要學(xué)生的努力，二者都需要積極的去應(yīng)對在教學(xué)過程當(dāng)中所出現(xiàn)的問題。只有不斷的變革才能夠更好的推動語文教學(xué)發(fā)展，逐步的提高語文教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)生在整個學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)到更多的知識，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

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