張媛

摘要：當前教育改革發(fā)展的重要階段，怎樣提高教師教學水平，為現(xiàn)代化社會培養(yǎng)全面型人才是重中之重。初中物理教學發(fā)展了多年，其目的是讓處于初中階段的學生掌握基本的物理學知識和原理，并能簡單的應用于實際生活。隨著教育的發(fā)展變革，初中物理教學也在不斷變化發(fā)展，不少物理教師在不斷探索怎樣提高物理課堂教學的有效性。

關鍵詞：核心素養(yǎng);初中物理;高效

初中物理在很早就已經(jīng)引入了初中課程的教學科目，成為初中課程中相對重要的一門課程。近年來，核心素養(yǎng)觀點被提出，如今已經(jīng)成為了一個新興的教學觀點，核心素養(yǎng)可以有效地幫助學生提高綜合能力，養(yǎng)成良好的品質(zhì)，使學生受益終身。核心素養(yǎng)在物理學科中集中體現(xiàn)在能夠運用學習到的物理知識來解決實際生活中的問題。初中物理在很早就已經(jīng)引入了初中課程的教學科目，成為初中課程中相對重要的一門課程。而基于核心素養(yǎng)的初中物理高效課堂也正在構建。

1 基于核心素養(yǎng)構建高效初中物理課堂的意義

1.1 促進學生全面發(fā)展

當下社會需要的人才是全面型人才，因此當下也要培養(yǎng)學生全面發(fā)展。因此核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對于學生的發(fā)展是百利而無一害的，物理教學作為之后在生活中應用較大的學科更應該受到重視，不斷培養(yǎng)和提高學生的核心素養(yǎng)，積極建立初中物理課堂高效課堂，推進素質(zhì)教育的應用，促進學生全面發(fā)展。

1.2 提高廣大學生的創(chuàng)新精神和實踐能力

核心素養(yǎng)在物理中的體現(xiàn)則是學生在實際生活中利用物理知識解決問題的能力。因此基于核心素養(yǎng)的初中物理高效課堂的建立對于學生的創(chuàng)新性和實踐能力都有著很大的作用。在初中物理這門課程中，其要求學生具有很強的自我創(chuàng)新意識和實踐能力。例如在教師講述第三章第一節(jié)聲音的傳播和產(chǎn)生這一節(jié)時，可以讓學生課下通過實驗探究聲音是如何產(chǎn)生的，并通過哪種物質(zhì)可以傳播。通過教師對學生的引導，培養(yǎng)其獨立思考的能力及其動手探索能力，可以提高學生對于物理科目的興趣程度，提高物理教學課堂的有效性。

1.3 終身學習

隨著當前社會的發(fā)展已經(jīng)越來越多的人注重終身學習這個內(nèi)容，在之后的社會發(fā)展中，在解決問題中只有充分的將自己在學校學到的知識與社會現(xiàn)實問題相結合才算是學到的知識沒有白費。俗話說“活到老學到老”只有做到終身學習才可不斷完善自身，才可做到不被社會所淘汰。

2 基于核心素養(yǎng)的初中物理高效課堂的構建措施

2.1 改進物理課堂方式

在之前的傳統(tǒng)的物理課堂上，一般采取的都是老師講述知識，學生被動接受的模式，即使學生在課堂上回答問題也只是被老師提問被動回答，學生和老師之間缺乏溝通交流，很少學生選擇在課堂上主動回答問題，提出問題。所以基于核心素養(yǎng)的高效課堂建立應當改進目前課堂模式以及提問方式，要更多的使學生作為主題，增加學生與老師的互動。首先轉變師生課堂主體地位，從之前由老師作為課堂主體轉變?yōu)橐詫W生為課堂的重心，老師在講解時要更多的關注學生的理解能力，再進行因材施教，積極與學生溝通。其次在課前老師要為學生留出思考本節(jié)課所學內(nèi)容的時間，讓學生自己先理解，當學生自身對知識存在疑問時，老師在講述時就會增加課堂注意力，跟著老師的思維來進行學習，來解決自身的問題。老師也要不斷鼓勵學生在課堂上積極提出問題，老師進行當堂解決，這樣也提高了課堂效率。

2.2 多樣化的教學模式

傳統(tǒng)的教學模式更多的是學生被動的接受知識，然后進入無限的題海戰(zhàn)術之中。如若要提高學生的核心素養(yǎng)，則更多的要改變這種“題海模式”而去探尋更加多樣化的教學模式。比如可以給學生創(chuàng)設具體的情景，在這個特定的情境中對學生進行教學引導，讓學生具體的感受到里面所蘊含的物理知識，在解決問題的同時學會了物理知識。例如在講解八年級的“光的反射與折射”的時候，老師可以帶著學生們?nèi)ソ淌彝饷嬗^察太陽光，再放置一個凸透鏡或其他儀器，讓學生對于太陽光進行觀察，進而教師再對于這一現(xiàn)象進行解釋說明，讓學生們明白這些現(xiàn)象的具體物理原理。

2.3 采用多媒體教學方式

當下互聯(lián)網(wǎng)信息技術發(fā)展迅速，互聯(lián)網(wǎng)逐漸融入眾多領域，當然也融入了教育領域。當教育與互聯(lián)網(wǎng)信息技術結合可以較大的提高教學水平。當前也出現(xiàn)了不少多媒體教學，將多媒體教學與初中物理相結合可以較好幫助學生理解。例如在講解八年級下冊第八章力這一節(jié)時，運用多媒體進行教學，可以讓學生具體感受到“力”的變化，幫助學生更好的理解。同時采用多媒體進行教學，在課前通過播放小視頻的方式讓學生對課程有一個大致的了解，也幫助了一些在課下沒有提前預習的學生，使其可以更好的在課堂上跟著老師的講課速度進行學習。利用多媒體教學方式也可以調(diào)動課堂氛圍，提高學生的課堂注意力，提高課堂效率。

3 結束語

綜上所述，基于核心素養(yǎng)建立初中物理高效課堂對于目前的教學環(huán)境來說是勢在必行的。核心素養(yǎng)如今被越來越多的人所重視，單如何更好的提高核心素養(yǎng)建立高效課堂需要老師同學們一起努力。基于核心素養(yǎng)提高物理課堂教學的有效性對學生之后的發(fā)展都有很大的幫助，且順應了當下教育改革的潮流，不斷提高了教學水平，為社會發(fā)展培養(yǎng)全面型人才。

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