當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)參與調(diào)查分析

郝金明?王鸞?丁纖纖?楊與樂?黃文雨?楊杰

摘要：大學(xué)生是國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的生力軍。因此大學(xué)生不能只滿足于課本的內(nèi)容，應(yīng)該積極進(jìn)行社會(huì)參與，了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，提升自身能力，推動(dòng)黨和國家的發(fā)展。這就需要對(duì)大學(xué)生的社會(huì)參與現(xiàn)狀和如何促進(jìn)大學(xué)生積極社會(huì)參與進(jìn)行深入研究。本論文以黑龍江大學(xué)學(xué)生為樣本，調(diào)研了黑龍江大學(xué)學(xué)生的社會(huì)參與現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生群體;社會(huì)參與;社會(huì)推動(dòng);政策推動(dòng)

2009年，聯(lián)合國發(fā)言人在啟動(dòng)國際青年的聲明中指出“社會(huì)參與對(duì)建立具有凝聚力的社區(qū)和促進(jìn)青年融入社會(huì)至關(guān)重要。因此，應(yīng)該做出更大努力確保青年男女有機(jī)會(huì)參與志愿服務(wù)活動(dòng)?！睍r(shí)值國務(wù)院印發(fā)《中長期青年發(fā)展規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)提升青年志愿服務(wù)水平、促進(jìn)青少年的社會(huì)融入和社會(huì)參與，激勵(lì)青年更加主動(dòng)、自信地適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)。青年社會(huì)參與的渠道和方式進(jìn)一步豐富和暢通，實(shí)現(xiàn)積極有序、理性合法參與。大學(xué)生作為青年的重要組成部分，也是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要力量應(yīng)該緊跟社會(huì)步伐，積極進(jìn)行社會(huì)參與。

一、社會(huì)參與概念界定

本文采納現(xiàn)代社會(huì)參與貢獻(xiàn)說，即“社會(huì)參與是指主體對(duì)社會(huì)生活的各個(gè)方面，如經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的現(xiàn)狀和活動(dòng)的關(guān)心、了解與行為投入”33的概念，認(rèn)為社會(huì)參與主體對(duì)社會(huì)各個(gè)方面，如經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)工作等活動(dòng)的意識(shí)參與和行為參與。 具體含義有三：第一，社會(huì)參與的研究對(duì)象為大學(xué)生，本論文以黑龍江大學(xué)學(xué)生為例，在此基礎(chǔ)上推演大學(xué)生群體;第二，社會(huì)參與的途徑是社會(huì)途徑，而不是由政府指派、命令、調(diào)遣的行政途徑，其中主要包括兼職、教師助理、勤工儉學(xué)項(xiàng)目、實(shí)習(xí)、志愿活動(dòng)、三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)等途徑;第三，社會(huì)參與的目的是大學(xué)生主體積極社會(huì)實(shí)踐，幫助自身發(fā)展，協(xié)力推進(jìn)社會(huì)良性運(yùn)行。

二、黑龍江大學(xué)學(xué)生社會(huì)參與現(xiàn)狀及分析

為了解當(dāng)今大學(xué)生社會(huì)參與的實(shí)際情況，我們以黑龍江大學(xué)學(xué)生為樣本，進(jìn)行了一次網(wǎng)上問卷調(diào)查，得出了以下結(jié)論：

（一）社會(huì)參與的態(tài)度

黑龍江大學(xué)學(xué)生問卷調(diào)查顯示，大約85%的學(xué)生表示自己能積極主動(dòng)的進(jìn)行社會(huì)參與，他們認(rèn)為大學(xué)期間進(jìn)行社會(huì)參與對(duì)自身的發(fā)展及未來的就業(yè)都會(huì)有很大的幫助;剩余15%是迫于學(xué)校和家庭的壓力不得不進(jìn)行社會(huì)參與，他們中有87%認(rèn)為社會(huì)參與對(duì)自身發(fā)展影響不大，13%認(rèn)為沒有影響。

通過調(diào)查數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到社會(huì)參與對(duì)自身發(fā)展的重要性，但還有一部分學(xué)生對(duì)社會(huì)參與的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)此態(tài)度消極。

（二）社會(huì)參與的方式和目的

黑龍江大學(xué)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)參與的方式多樣、目的各不相同。

以參與志愿活動(dòng)的方式進(jìn)行社會(huì)參與的學(xué)生占比47.6%，他們大多以助人為樂、謀求自身發(fā)展及豐富大學(xué)生活為目的;參與社會(huì)兼職的同學(xué)占比29.7%，他們以賺取零花錢以及謀求自身發(fā)展為目的;參與勤工助學(xué)的學(xué)生最出乎意料，他們之中的大部分人以謀求自身發(fā)展為目的而不是為了賺取零花錢。這類學(xué)生中的大多家庭在溫飽線以上，并且他們之中的大部分會(huì)為自己制定長期的規(guī)劃并且按照計(jì)劃來執(zhí)行。（見圖一、圖二）

（三）社會(huì)參與的影響因素

通過對(duì)問卷數(shù)據(jù)的分析，我們總結(jié)出以下影響黑龍江大學(xué)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)參與的不可忽視的重要因素：

1.個(gè)人因素是影響學(xué)生進(jìn)行社會(huì)參與的最主要因素，我們調(diào)查了學(xué)生自身對(duì)于發(fā)展的需求以及能力，經(jīng)過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有56.6%的學(xué)生有短期規(guī)劃，其中有38.5%的學(xué)生沒有克服懶惰，按時(shí)完成計(jì)劃的自制力;31%的學(xué)生有長期規(guī)劃，其中有17.8%的學(xué)生沒有按時(shí)按時(shí)完成計(jì)劃的自制力;還有12.4%的學(xué)生沒有規(guī)劃。

2.學(xué)校因素和社會(huì)資源因素是學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的重要客觀因素，學(xué)校相關(guān)政策、資源的提供、組織調(diào)配等對(duì)學(xué)生社會(huì)參與的機(jī)會(huì)有很大的影響。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)有63.7%的學(xué)生表示社會(huì)參與機(jī)會(huì)不多，只能靠自己要積極爭取。

3.家庭因素是學(xué)生進(jìn)行社會(huì)參與最主要的客觀因素，我們發(fā)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)狀況和家庭教育狀況對(duì)學(xué)生社會(huì)參與程度有很大影響。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：家庭處于貧困階段，家長沒有給出相應(yīng)發(fā)展建議的學(xué)生，大部分對(duì)自身沒有發(fā)展規(guī)劃，自制力較差，消極面對(duì)社會(huì)參與活動(dòng)，小部分能夠做到有計(jì)劃并持之以恒的完成，他們往往對(duì)社會(huì)參與抱有積極的態(tài)度;家庭處于溫飽階段的學(xué)生父母往往沒有對(duì)其發(fā)展的要求與規(guī)劃，并且我們發(fā)現(xiàn)消極被動(dòng)面對(duì)社會(huì)參與的學(xué)生群體主要是家庭處于溫飽線上的;家長對(duì)學(xué)生發(fā)展提出建議和規(guī)劃，并且能督促孩子進(jìn)行社會(huì)參與的家庭往往處于小康和富裕階段。

由此我們不難發(fā)現(xiàn)，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和教育狀況對(duì)大學(xué)生影響深刻，要想突破家庭格局帶來的局限就一定要加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育，提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)參與的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)社會(huì)參與，提升大學(xué)生的眼界、格局和能力。

通過此次的問卷調(diào)查研究我們得出結(jié)果：在黑龍江大學(xué)生群體之中，對(duì)自身發(fā)展有規(guī)劃，有執(zhí)行力，家庭處于溫飽線以上的同學(xué)往往會(huì)積極的進(jìn)行社會(huì)參與并從中獲益。

三、如何促進(jìn)大學(xué)生良好地進(jìn)行社會(huì)參與

促進(jìn)大學(xué)生良好地進(jìn)行社會(huì)參與，培養(yǎng)高素質(zhì)、有能力、社會(huì)化、現(xiàn)代化的優(yōu)質(zhì)人才，可以從以下四個(gè)方面著手：

（一）個(gè)人方面

自我因素是影響大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)參與的最主要因素。大學(xué)生自身的心態(tài)、毅力、社會(huì)參與的勇氣、興趣和自信等方面深刻影響著其社會(huì)參與狀況。在新時(shí)代發(fā)展過程中，作為一名大學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己積極向上、樂觀開朗的心態(tài)，主動(dòng)加入到集體活動(dòng)和社會(huì)參與中，增強(qiáng)自信心。在遇到心理問題時(shí)及時(shí)進(jìn)行心理咨詢，遇到困難及時(shí)地向老師和同學(xué)傾訴與討論，合理宣泄消極情緒，認(rèn)識(shí)和改變自己，才能更好地融入到社會(huì)中，在社會(huì)參與中有所收獲。

（二）學(xué)校方面

學(xué)校應(yīng)設(shè)立具有良好組織調(diào)配能力和管理監(jiān)督能力的校園辦事單位，來專門處理學(xué)生社會(huì)參與相關(guān)問題;學(xué)校應(yīng)與有關(guān)企業(yè)和公共組織進(jìn)行溝通與聯(lián)系，有效利用社會(huì)資源，為學(xué)生提供更多更好的社會(huì)參與機(jī)會(huì);學(xué)校應(yīng)該應(yīng)時(shí)應(yīng)景、及時(shí)有效地舉辦有關(guān)激勵(lì)和促進(jìn)社會(huì)參與活動(dòng)的講座和學(xué)生“三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)等校內(nèi)外社會(huì)參與活動(dòng);學(xué)校應(yīng)廣泛、及時(shí)聽取和采納相關(guān)有益的建議與意見，細(xì)化到學(xué)院、班級(jí)，了解和幫助排除學(xué)生的心理障礙，活躍基層團(tuán)組織，激勵(lì)學(xué)生參與，引導(dǎo)其身心健康發(fā)展，在廣泛舉辦社會(huì)參與活動(dòng)的同時(shí)，合理且有針性地對(duì)學(xué)生開放，強(qiáng)調(diào)自主自愿參與，不逼迫不強(qiáng)迫，不過度要求形式，注重學(xué)生社會(huì)參與的過程與質(zhì)量，并制定相應(yīng)的“第二課堂成績單”等相關(guān)制度對(duì)學(xué)生形成合理激勵(lì)。

（三）社會(huì)方面

社會(huì)方面對(duì)大學(xué)生社會(huì)參與的作用是不可或缺的。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的新時(shí)代，企業(yè)、社區(qū)、公園、醫(yī)院及科研院等公共組織，應(yīng)積極響應(yīng)國家和時(shí)代的號(hào)召，開發(fā)具有職業(yè)發(fā)展空間、技能訓(xùn)練機(jī)會(huì)的實(shí)習(xí)崗位，增加大學(xué)生社會(huì)參與選擇的多樣性，拓寬大學(xué)生社會(huì)參與的深度和廣度;加強(qiáng)社會(huì)與學(xué)校的聯(lián)絡(luò)，為大學(xué)生提供場地、資金、技術(shù)等支持，促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行良好的社會(huì)參與，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)積累，提高大學(xué)生社會(huì)參與程度和社會(huì)化能力。

（四）政府方面

四、如何促進(jìn)大學(xué)生良好地進(jìn)行社會(huì)參與

促進(jìn)大學(xué)生良好地進(jìn)行社會(huì)參與，培養(yǎng)高素質(zhì)、有能力、社會(huì)化、現(xiàn)代化的優(yōu)質(zhì)人才，可以從以下四個(gè)方面著手：

（一）個(gè)人方面

自我因素是影響大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)參與的最主要因素。大學(xué)生自身的心態(tài)、毅力、社會(huì)參與的勇氣、興趣和自信等方面深刻影響著其社會(huì)參與狀況。在新時(shí)代發(fā)展過程中，作為一名大學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己積極向上、樂觀開朗的心態(tài)，主動(dòng)加入到集體活動(dòng)和社會(huì)參與中，增強(qiáng)自信心。在遇到心理問題時(shí)及時(shí)進(jìn)行心理咨詢，遇到困難及時(shí)地向老師和同學(xué)傾訴與討論，合理宣泄消極情緒，認(rèn)識(shí)和改變自己，才能更好地融入到社會(huì)中，在社會(huì)參與中有所收獲。

（二）學(xué)校方面

學(xué)校承擔(dān)著教書育人的社會(huì)職能，是學(xué)生社會(huì)參與與成長成才道路上的關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校應(yīng)設(shè)立具有良好組織調(diào)配能力和管理監(jiān)督能力的校園辦事單位，來專門處理學(xué)生社會(huì)參與相關(guān)問題;應(yīng)與有關(guān)企業(yè)和公共組織進(jìn)行溝通與聯(lián)系，有效利用社會(huì)資源，為學(xué)生提供更多更好的社會(huì)參與機(jī)會(huì);應(yīng)活躍基層團(tuán)組織，重視青聯(lián)、青協(xié)、學(xué)生會(huì)和社團(tuán)等學(xué)生團(tuán)體，對(duì)有關(guān)文題進(jìn)行有效溝通，應(yīng)時(shí)應(yīng)景、及時(shí)有效地舉辦有關(guān)激勵(lì)和促進(jìn)社會(huì)參與活動(dòng)的講座和學(xué)生“三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)等校內(nèi)外社會(huì)參與活動(dòng);應(yīng)廣泛、及時(shí)地聽取和采納相關(guān)有益的建議與意見，細(xì)化到學(xué)院、班級(jí)，了解和幫助排除學(xué)生的心理障礙，激勵(lì)學(xué)生參與，引導(dǎo)其身心健康發(fā)展;在廣泛舉辦社會(huì)參與活動(dòng)的同時(shí)，合理且有針性地對(duì)學(xué)生開放，強(qiáng)調(diào)自主自愿參與，不逼迫不強(qiáng)迫，不過度要求形式，注重學(xué)生社會(huì)參與的過程與質(zhì)量，并制定相應(yīng)的“第二課堂成績單”等相關(guān)制度對(duì)學(xué)生形成合理激勵(lì)。

（三）社會(huì)方面

社會(huì)方面對(duì)大學(xué)生社會(huì)參與的作用是不可或缺的。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的新時(shí)代，企業(yè)、社區(qū)、公園、醫(yī)院及科研院等公共組織，應(yīng)積極響應(yīng)國家和時(shí)代的號(hào)召，開發(fā)具有職業(yè)發(fā)展空間、技能訓(xùn)練機(jī)會(huì)的實(shí)習(xí)崗位，增加大學(xué)生社會(huì)參與選擇的多樣性，拓寬大學(xué)生社會(huì)參與的深度和廣度;加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系，為大學(xué)生提供場地、資金、技術(shù)等支持，促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行良好的社會(huì)參與，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)積累，提高大學(xué)生社會(huì)參與程度和社會(huì)化能力。

（四）政府方面

政府在大學(xué)生社會(huì)參與過程中發(fā)揮著舉輕足重的作用，對(duì)于大學(xué)生社會(huì)參與方面的舉措深刻地影響著高校和社會(huì)方面;

第一、政府應(yīng)加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的引導(dǎo)，與國家精準(zhǔn)扶貧、人才強(qiáng)國等戰(zhàn)略相呼應(yīng)，對(duì)現(xiàn)有政策規(guī)劃進(jìn)行完善和創(chuàng)新，廣泛吸收和采納各方有益建議，并在深入了解當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)參與的現(xiàn)狀與影響因素的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時(shí)代中國特色社會(huì)主義發(fā)展特點(diǎn)和大學(xué)生社會(huì)參與指導(dǎo)工作的實(shí)際，精準(zhǔn)把握其新特征與新變化，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)參與的有效路徑進(jìn)行進(jìn)一步挖掘與拓展，制定具有指導(dǎo)意義和時(shí)代性、具有實(shí)踐價(jià)值、符合發(fā)展規(guī)律的有生命力的政策制度。

第二、尊重大學(xué)生主體地位，發(fā)揮共青團(tuán)員示范作用，健全黨領(lǐng)導(dǎo)下的以共青團(tuán)為主導(dǎo)的青年組織體系，引領(lǐng)大學(xué)生有序參與政治生活和社會(huì)公共事務(wù)，充分發(fā)揮大學(xué)生群體在我國 “五位一體”總體布局和 “四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的貫徹和落實(shí)中的主體作用。

第三、促進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變，對(duì)社會(huì)、高校和學(xué)生實(shí)行政策鼓勵(lì)，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐教育，完善扶持政策，加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)與學(xué)校和社會(huì)公共組織的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)和國家之間的聯(lián)動(dòng)，將更多的社會(huì)資源給予大學(xué)生。

第四、構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)參與保障機(jī)制，建立科學(xué)的經(jīng)費(fèi)支持保障制度，完善社會(huì)參與經(jīng)費(fèi)使用申請(qǐng)、審核條件和劃撥程序，為開展有效的社會(huì)參與活動(dòng)夯實(shí)物質(zhì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

第五、建立大學(xué)生社會(huì)參與的安全保障機(jī)制，制定相關(guān)應(yīng)急處置預(yù)案，明確社會(huì)參與各方的權(quán)利與責(zé)任，完善應(yīng)急反應(yīng)運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建社會(huì)參與安全防護(hù)網(wǎng)等，最大限度地降低社會(huì)參與各方的擔(dān)憂和顧慮，促進(jìn)社會(huì)參與的有效進(jìn)行，提高社會(huì)參與的有序性，全方位為社會(huì)參與提供政治、經(jīng)濟(jì)和文化保障，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，增強(qiáng)大學(xué)生融入社會(huì)的信心。

第六、全面推行大學(xué)生志愿者實(shí)名注冊(cè)制度，規(guī)范大學(xué)生社會(huì)組織，培養(yǎng)和扶持以科技類、公益慈善類、城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)類為重點(diǎn)的行為規(guī)范、運(yùn)作有序、公信力強(qiáng)的多類大學(xué)生社會(huì)組織，引導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)組織健康有序發(fā)展。

第七、推進(jìn)大學(xué)生信用體系建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生踐行誠信理念，推動(dòng)大學(xué)生社會(huì)參與可持續(xù)健康科學(xué)發(fā)展，為新時(shí)期建設(shè)貯備未來人才，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化、高水平人才的需求。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 李春梅，師曉娟.青年社會(huì)參與政策的現(xiàn)狀及效果評(píng)價(jià)研究[J].中國青年研究， 2018 （7）：101-107.