網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)思政教育中的應(yīng)用分析

周婷婷?伍忠

摘要：當(dāng)今的高職大學(xué)生之間交流的方式多是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，傳統(tǒng)的交流方式正在逐漸減少，網(wǎng)絡(luò)的開放性、隱蔽性、便捷性獲得大學(xué)生的更多認(rèn)可，受到學(xué)生廣泛的喜愛與應(yīng)用。本文基于網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)思政教育中的應(yīng)用分析展開論述。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)新媒體;大學(xué)思政教育中;應(yīng)用分析

引言

思政課程是大學(xué)教育體系中的重點(diǎn)要素，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生人文素質(zhì)建設(shè)的重要載體。在當(dāng)前的思政教育領(lǐng)域，教師所采用的方法和手段仍然存在一定的滯后性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程活動(dòng)所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)和參與興趣比較低下。因此，思政教師需要對(duì)具體的教學(xué)載體和方式進(jìn)行創(chuàng)新。而網(wǎng)絡(luò)新媒體是一種全新的方法手段，在支撐思政課程高效開展和多元化落實(shí)方面具有重要作用，對(duì)此，教師需要加強(qiáng)思想重視和教學(xué)推廣力度，從而為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人文思想的有效啟蒙和素質(zhì)綜合性建設(shè)

1網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)思政教育帶來的挑戰(zhàn)分析

雖然網(wǎng)絡(luò)新媒體給大學(xué)的思政教育提供了較好的教學(xué)平臺(tái)，促使學(xué)生更好地獲取知識(shí)，從而提升課程教育的效率。但是它也對(duì)思政教育造成挑戰(zhàn)，增加了思政教育的難度，所以需要正確認(rèn)知這些挑戰(zhàn)，以此讓思政教育順利地開展。一方面，網(wǎng)絡(luò)新媒體讓大學(xué)生獲取更多的信息資源，也能通過多種方式和他人開展信息交流，這樣就導(dǎo)致部分大學(xué)生受到負(fù)面思想的侵?jǐn)_而出現(xiàn)不良的心理認(rèn)知或者是錯(cuò)誤行為。例如，一些學(xué)生出現(xiàn)暴力等思想問題，或者是不能堅(jiān)定自身的政治信仰。另一方面，某些大學(xué)生會(huì)將關(guān)注力放在網(wǎng)絡(luò)世界中，或是玩網(wǎng)絡(luò)游戲，或是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播等，不能積極投入專業(yè)知識(shí)的探索中，這樣就不能讓學(xué)生通過思政教育樹立正確的價(jià)值認(rèn)知，也沒有養(yǎng)成規(guī)范化的行為習(xí)慣，給思政教育帶來諸多挑戰(zhàn)。

2大學(xué)思政教育中網(wǎng)絡(luò)新媒體的功能特性

在思政教育領(lǐng)域，新媒體所承載的教育功能是顯而易見的，在促進(jìn)教學(xué)深化改革方面具有顯著的價(jià)值。新媒體具有信息傳播平臺(tái)廣泛的特征，同時(shí)也更容易受當(dāng)代大學(xué)生所接受。教師借助多元化的新媒體平臺(tái)，將相關(guān)的思政素材滲透給學(xué)生，能夠豐富學(xué)生的常識(shí)儲(chǔ)備，從而為學(xué)生的思想規(guī)范性建設(shè)提供豐富的素材儲(chǔ)備。其次，基于新媒體開展思政活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化處理，將原本抽象性的理論知識(shí)通過情境的直觀展示，生動(dòng)的呈現(xiàn)給學(xué)生。讓學(xué)生通過直觀體驗(yàn)加深對(duì)思政內(nèi)涵的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想觀和價(jià)值觀，支撐學(xué)生自身行為表現(xiàn)的規(guī)范性建設(shè)。同時(shí)，以新媒體為在載體組織思政教育活動(dòng)，更加符合新時(shí)代大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，從而促使學(xué)生形成良好的主觀意識(shí)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，保證思政課整體教學(xué)更加高效。因此，教師在組織思政課教學(xué)的過程中，需要在新媒體的支撐下，對(duì)具體的教育體系進(jìn)行創(chuàng)新。

3大學(xué)校園合理借助網(wǎng)絡(luò)新媒體開展思政教育的策略分析

3.1加強(qiáng)高職思想政治教育工作者的教育水平

網(wǎng)絡(luò)對(duì)人的影響不局限于學(xué)生，其實(shí)更大的挑戰(zhàn)在于教育工作者是否能跟上網(wǎng)絡(luò)變化的步伐，甚至是走在網(wǎng)絡(luò)教育的前端，才能更好地實(shí)施教育，才能讓學(xué)生信服。因此思政教育工作者要加強(qiáng)自身的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)技能，提高自己的教育水平，要能夠熟知并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體開展有效教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育方法，采用學(xué)生喜聞樂見的方式來優(yōu)化教育氛圍，豐富教育內(nèi)容，并且要實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在借助網(wǎng)絡(luò)新媒體開展教育的同時(shí)也不忘加強(qiáng)與學(xué)生之間的情感溝通，建立起信任的橋梁，及時(shí)掌握大學(xué)生群體思想變化，確保教育者走在思政教育的最前沿。

3.2加大教學(xué)設(shè)備投入

現(xiàn)代新媒體教學(xué)設(shè)備能為高校思政教育開展提供有效支撐。在教學(xué)設(shè)備優(yōu)化中，一方面，應(yīng)改變思政教育的硬件環(huán)境，即不斷地進(jìn)行教室、教具的更新，確保教學(xué)硬件環(huán)境符合當(dāng)前高效發(fā)展需要。另一方面，高校應(yīng)注重融媒體教學(xué)中心的有效建設(shè)，同時(shí)根據(jù)融媒體建設(shè)現(xiàn)狀，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)融媒體與教學(xué)體系的有效對(duì)接。此外，還應(yīng)注重教師資源的有效豐富，即在引入新教師的同時(shí)，對(duì)現(xiàn)有思政教育老師進(jìn)行教育培訓(xùn)，確保思政教育老師本身具有較高的政治素養(yǎng)和道德水平，其能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效熏陶。

3.3積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)新媒體的思政教育平臺(tái)，合理引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的價(jià)值認(rèn)知

網(wǎng)絡(luò)新媒體中蘊(yùn)含多種信息資源，出現(xiàn)虛假信息或者比較低俗的信息，這些信息對(duì)大學(xué)生的思想認(rèn)知以及價(jià)值觀念造成負(fù)面影響。所以高校應(yīng)該積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)新媒體的思政教育平臺(tái)，合理引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的價(jià)值認(rèn)知。一方面，高?？梢酝ㄟ^微信等網(wǎng)絡(luò)新媒體構(gòu)建思政教育平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況開展有針對(duì)性的思政教育，促使他們深度理解所學(xué)的課程知識(shí);另一方面，思政教師可以借助網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育，教育他們要更好地發(fā)揮思政教育的優(yōu)勢(shì)，減少學(xué)生出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題。

3.4結(jié)合新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的特點(diǎn)，積極建立良好的師生關(guān)系

作為思想政治教育者，首先要充分意識(shí)到學(xué)生與教育工作者是平等的，并且二者不是對(duì)立的關(guān)系，在高職院校里，教育工作者尊重學(xué)生，用心傾聽，真心交流，充分利用新媒體開展工作，建立一種平等、互動(dòng)、民主的師生關(guān)系。教育工作者可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體的互動(dòng)性和平等性，來建立起師生交流的輔助平臺(tái)，比如開通博客、論壇、微信公眾號(hào)等，也可以主動(dòng)積極登錄學(xué)生的微信群、QQ群、論壇等圈子，涌入進(jìn)去參與討論，正確的引導(dǎo)學(xué)生。面對(duì)全新的交流方式，學(xué)生會(huì)覺得更加親切、平等，能夠營造出輕松的教育氛圍，學(xué)生也更容易卸下心防，袒露心聲，說出問題，有助于教師進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。這進(jìn)一步凸顯了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育的優(yōu)越性和成效性，從而不斷增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

結(jié)束語

新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用使得高校思政教育出現(xiàn)了信息傳播效率高、覆蓋面廣、教學(xué)過程去中心化的特點(diǎn)，其已經(jīng)成為現(xiàn)代教育教學(xué)和信息傳播的主要平臺(tái)與載體;與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)媒體本身的開放性也對(duì)學(xué)生思想造成一定沖擊，增加了學(xué)生思政教育引導(dǎo)的難度。新時(shí)期，要進(jìn)一步提升思政教育質(zhì)量，就必須進(jìn)行教育方法的優(yōu)化創(chuàng)新。

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