小學數(shù)學教學中德育滲透的策略研究

許潔梅

摘?要：“教書育人”一直是我國教育的重要理念。小學階段是學生各種價值觀念和行為習慣養(yǎng)成的重要階段，作為與生活息息相關(guān)的數(shù)學教學，教師在教學中應高度重視德育教育的滲透，根據(jù)數(shù)學學科的特點來設計德育滲透的有效策略，從而促使學生在獲得豐富知識的同時，受到良好的德育教育，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;德育;滲透;策略

在小學數(shù)學教學中蘊藏著豐富的德育教育內(nèi)容，不論是歷代數(shù)學家們嘔心瀝血的刻苦鉆研精神，亦或是教學內(nèi)容中蘊含的德育內(nèi)容，都是對學生開展德育教育的重要資源。因此，小學數(shù)學教師在教學中，要充分利用數(shù)學教學中德育教學的優(yōu)秀資源，通過各種渠道對學生進行德育教育，讓學生在習得知識的同時受到良好的德育熏陶，從小具備良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習慣。

一、從數(shù)學史教學中滲透德育教育

數(shù)學是一門文化，并不是簡單的乘除加減運算，數(shù)學知識的背后飽含著無數(shù)數(shù)學家嘔心瀝血的研究和孜孜不輟的奮斗。在教學中，教師要讓學生明白，今天的數(shù)學學習是站在無數(shù)個巨人的肩膀上，同時學生也應該從小樹立遠大的志向，努力學習數(shù)學知識，為推動數(shù)學的發(fā)展而努力學習。因此，小學數(shù)學教師在教學中，應加強數(shù)學發(fā)展史和奮斗史的教學，讓學生看到數(shù)學背后的血和淚，看到我國數(shù)學為世界數(shù)學發(fā)展做出的巨大貢獻，并學習數(shù)學家們勇攀高峰、攻堅克難的堅毅品質(zhì)，也學習科學家們深厚的愛國精神和崇高的責任感和使命感。

例如，在學習《圓的認識》這部分內(nèi)容時，我就在教學中加強了數(shù)學史教學。在圓的畫法介紹時，我引用了古代著名思想家、教育家墨子的一句話“圓，一中同長也”，用簡短的字句高度概括了圓的特點。同時，我將古人畫圓的方法講給學生聽，并出示了古人畫圓器的圖片，讓學生感嘆古人的偉大智慧。在學習“圓周率”這一知識點時，我將祖沖之與圓周率的故事講給學生聽，告訴學生祖沖之是世界上第一位將圓周率計算到小數(shù)點后第七位的人，比西方國家足足早了上千年。這樣一來，學生對我國古代科學技術(shù)的發(fā)展水平有了更深的了解，并深深地被古人的聰明才智所折服，從而激發(fā)出了強烈的民族自豪感和自信心。

二、深刻挖掘數(shù)學教學內(nèi)容中的德育資源

許多人認為數(shù)學與德育并不相關(guān)，實則不然，在小學數(shù)學教學中，許多內(nèi)容都是德育教育的重要載體，只要教師認真研讀和領(lǐng)悟教材，深入挖掘，必然能夠找到其中的德育滲透點。因此，在教學中，小學數(shù)學教師要深入挖掘教材中的德育資源，充分地發(fā)揮教材本身的思想教育功能，把德育教育貫穿于整個數(shù)學教學活動中，讓學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。

例如，在學習分類整理時，我教給學生學會分類整理的技巧，并養(yǎng)成自己的事情自己做，愛勞動、講衛(wèi)生的好習慣;在學習元角分的認識時，我讓學生體會父母掙錢的辛苦，學會合理消費，養(yǎng)成不亂花錢的好品質(zhì);在學習幾何、圖形等內(nèi)容時，我讓學生體會數(shù)學中的對稱美、統(tǒng)一美、曲線美等，既讓學生受到良好的美育熏陶，愉悅了心情，又讓學生學會了欣賞生活中的美;在學習觀察物體時，我教給學生從不同的側(cè)面去認識事物的本質(zhì)，學會辯證地看待事物和問題，等等。這樣，我深入挖掘教材中的德育資源，將德育教育與數(shù)學教學相結(jié)合，見縫插針地對學生進行德育滲透，從而促使學生養(yǎng)成了良好的道德品質(zhì)。

三、結(jié)合數(shù)學活動課滲透德育教育

數(shù)學知識的學習是為了解決生活中的問題，而生活實踐的開展則能夠有效地幫助學生理解數(shù)學知識。數(shù)學的學習不能只局限于數(shù)學課堂上，而應該深入到學生的實際生活中，德育教育亦是如此。因此，小學數(shù)學教師在教學中，要結(jié)合具體的教學內(nèi)容，適時地開展一些數(shù)學活動課，讓學生深入到實際生活中去理解和內(nèi)化課堂學到的知識，并從中獲得深刻的德育教育。

例如，在學習了對稱圖形知識后，我讓學生用學過的對稱知識設計對稱圖形，來美化自己的生活環(huán)境和學習環(huán)境，讓學生明白勞動和智慧能夠創(chuàng)造美，從而促使學生養(yǎng)成了勤動手、愛動腦的好習慣。在學習了簡單的統(tǒng)計知識以后，我就精心設計了一堂數(shù)學活動課。我讓學生在課下統(tǒng)計自己家一周內(nèi)使用的垃圾袋數(shù)量，并由此計算出一個月內(nèi)家庭中垃圾袋的使用量。然后，再大致計算一個小區(qū)、一個地區(qū)一個月，甚至是一年產(chǎn)生的垃圾袋數(shù)量。在課堂上，我組織學生進行了激烈的交流和討論，讓學生深刻認識到了“白色污染”的嚴重性，促使學生逐漸形成了保護環(huán)境、綠色生活的良好意識。

總而言之，課堂是對學生進行德育教育的主陣地。小學數(shù)學作為小學階段的重要課程，教師在教學中，要正確認識德育教育的重要性，堅持一手抓“德育培養(yǎng)”，一手抓“知識傳授”，兩手都要抓，兩手都要硬的教學原則，結(jié)合具體的數(shù)學教學內(nèi)容選擇適宜的德育形式，將德育教育和智力教育放在同等重要的位置上。只有這樣，才能既達到顯著提高教學效果的目的，又能夠讓學生獲得良好的德育熏陶，從而促使學生的身心得以健康、快樂地成長。

參考文獻：

[1]黃安成.在數(shù)學教學中必須實施德育——兼評文衛(wèi)星《超越邏輯的數(shù)學教學：數(shù)學教學中的德育》[J].中學數(shù)學教學參考，2012（增刊）.

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