讓學生沐浴書香，享受快樂寒假

劉小娟

【摘要】課外閱讀是語文教學的重要組成部分，必須設法提高學生的課外閱讀能力。因此學校大力倡導學生參與“寒假讀一本好書”活動，讓學生以閱讀方式沐浴書香，享受快樂的寒假時光。我們應該培養(yǎng)學生的閱讀興趣，給學生具體指引閱讀方法，創(chuàng)設良好的課外閱讀環(huán)境，開展豐富的活動讓學生展現(xiàn)閱讀成果，從而讓學生愛上閱讀，達到活動的目的。

【關鍵詞】課外閱讀；閱讀興趣；閱讀方法

一、研究背景

課外閱讀是語文教學的一個重要組成部分，是課堂閱讀的自然延伸和必要的補充。課外閱讀不僅促進和深化學生的聽說讀寫能力，豐富他們的課外生活，擴大他們的視野，提高他們的知識水平。所以我們必須在這方面多加引導和培養(yǎng)，讓他們健康成長。

部編版語文教材的其中一個特點就是擴大閱讀量，要求課外閱讀總量不少于100萬字，從而達到“多讀書，讀好書，好讀書，讀整部書”的課程標準。正如部編語文教材主編溫儒敏所說：閱讀量上去了，孩子的成績不會差；閱讀量不提高，未來15%的孩子再努力也做不完高考題。因此，如何使學生愛上課外閱讀成為當務之急。

“寒假讀一本好書”活動目的是踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人的根本任務，培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的良好習慣和閱讀興趣，增加學科知識的寬度與廣度，提高學生的閱讀能力和學習能力。這與部編教材要求往課外閱讀延伸，往語文生活延伸是一致的。

二、研究意義

蘇軾詩云“腹有詩書氣自華”，杜甫所提倡的“讀書破萬卷，下筆如有神”，古人“書中自有黃金屋”之說等，都強調了多讀書的好處。把課外閱讀納入教材體制，解決學生讀書少的問題，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文素養(yǎng)。小學中高年級幾乎每一單元都有課外閱讀的延伸，多數(shù)課后思考題或拓展題也都有課外閱讀的提示引導，這就把語文教學從課堂延伸到課外，形成“教讀——自讀——課外閱讀”三位一體的閱讀體制。因此，學校大力倡導學生參與“寒假讀一本好書”活動，讓學生以閱讀方式沐浴書香，享受快樂的寒假時光。如何讓學生愛上閱讀，達到活動的目的呢？

三、研究方法

（一）培養(yǎng)閱讀興趣

課外閱讀要求高、作用大已成為廣大語文教育工作者的共識。興趣是最好的老師。實踐證明，只有培養(yǎng)了學生課外閱讀的興趣，學生才會變“要我讀”為“我要讀”。設置“快樂讀書吧”，這是部編小學語文教材的一大特色，把課外閱讀歸入到語文課程內容之中。設置“快樂讀書吧”的目的是激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生感受閱讀的快樂，打開閱讀的視野，習得基本的閱讀方法，逐步形成良好的閱讀習慣。

因此，在平時教學這一環(huán)節(jié)內容時，就有意識地向學生推薦“寒假讀一本好書”的書目，故意說一些情節(jié)，設置懸念，激發(fā)學生的閱讀興趣。比如，在課堂上我向學生介紹王柳寫的一篇兒童冒險推理小說——《絲路大冒險?西安密碼之玄奘袈裟》，告訴學生小說中的主人公孫小淘突然收到考古學家爸爸發(fā)來的密信郵件，然后出示密信“朱筆趕塵世，鴉崔沖九天。高僧門外點，皎月垂西簾?！弊寣W生猜，詩里的秘密看透了嗎？孫小淘很聰明，他與表哥諸葛能解開密信后，發(fā)生了什么事情呢？要想知道答案，請同學們自己去閱讀。這樣，學生的閱讀興趣就一下激發(fā)出來了，都想探個究竟。

（二）教給閱讀方法

雖說興趣是從事任何活動的動力，但是學生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無目的、不講求方法地讀也效果不好。作為引路人，我們應該對學生如何掌握正確的閱讀方法進行指導，才能使學生持久有效地堅持課外閱讀，進而達到提高學生語文綜合素養(yǎng)的目標。閱讀的方法有很多，如速讀、跳讀、精讀、瀏覽、通讀等，我們在平時教學中應重視閱讀策略，強化生活意識，學語文用語文，從而讓學生從課內學到的閱讀方法應用到“寒假讀一本好書”活動中。

放寒假前，我還專門為學生上了一堂“寒假讀一本好書”指導課，與學生共同總結了“八步讀書法”：一是先讀這本書的簡介大綱，要明確目的。二是先瀏覽，遇到精彩部分時，再細讀，劃重點，做到理解透徹。三是“不動筆墨不成書”，一邊讀書一邊做批注。四是好的部分多讀，建議在文章最后寫一段感受，記錄啟發(fā)和心得。五是逐頁逐頁讀，“讀書百遍，其義自見”，把好句讀出聲來，大聲讀，加深印象。六是遇到疑問的地方，要會利用學到的搜集資料的方法去查資料，如，查找書籍、網絡搜索、請教別人，將疑點弄清楚。七是聯(lián)系生活實際。八是結合自己實際找差距。

（三）創(chuàng)設閱讀環(huán)境

部編版語文教材側重閱讀，往課外閱讀延伸，鼓勵學生培養(yǎng)良好的閱讀習慣，并且把“親子閱讀”編入教材?！翱鞓纷x書吧”“和大人一起讀”都體現(xiàn)了親子閱讀、全民閱讀?！昂僮x一本好書”活動，我號召家長們共同參與，家長們帶領孩子經常在班級微信群交流分享，形成了濃厚的閱讀氛圍。因此，營造良好的語文課外閱讀環(huán)境，可以讓孩子愛上閱讀。這樣，既有助于家長影響孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，又有助于推動全民閱讀的進步，還能有益于家長對孩子教育責任感的增強。

（四）展現(xiàn)閱讀成果

1.“讀書漂流”

為了引領學生閱讀好書，進一步激發(fā)學生的讀書熱情，拓展閱讀范圍，提高閱讀的能力，分享讀書的收獲和快樂，傳播知識，傳播快樂，在閱讀中感悟人生，幸福成長。知識因傳播而美麗，心靈因交流而貼近。組織學生參加“讀書漂流”活動，制作具有自己個性的漂流卡。

2．“讀后感”或“閱讀手抄報”

要求學生在閱讀“寒假讀一本好書”的推薦書目中，任選一本認真閱讀，以“讀后感”或“閱讀手抄報”的形式記錄自己閱讀中的體會、收獲，分享閱讀的快樂。

通過閱讀前細致地指導閱讀方法，學生在閱讀中普遍能得心應手，完成的“讀后感”或“閱讀手抄報”比較能表達出自己的感想與收獲。如，嘉琪閱讀了王柳的《絲路大冒險?西安密碼之玄奘袈裟》，從中體會到生活中要有勇氣，聯(lián)系疫情當下感受到抗疫先鋒們無私奉獻，不惜冒險堅守的勇氣，并反省自己在學習生活中，往往會缺乏勇氣，遇到困難就退縮，表示今后一定會勇于面對困難，不畏生活的挑戰(zhàn)。佳靜從肖復興的《我的美術漫記》人物中得到收獲是從小要立志，努力學習，長大為實現(xiàn)中華民族的偉大復興做出貢獻；談到這本書改變她對美術的認知，美術教育，關乎一個人的心靈與精神成長。廖歡用圖文并茂的手抄報來表達她閱讀的收獲……一篇篇感情真摯的讀后感、一張張妙筆生花的手抄報，展示著學生們的閱讀成果，無不透露出學生愛上閱讀、享受課外閱讀的快樂。

3．“讀書交流會”

開學后在班級舉行一次“我與好書交朋友”的讀書心得交流會，創(chuàng)造機會給學生交流閱讀感受，分享閱讀收獲。通過這些活動，讓學生們交流中傳遞知識和文明，在分享中培養(yǎng)誠信與友誼，在閱讀中開闊視野、提升讀書品味，感受快樂，懂得感恩，讓每一位同學擁有良好的閱讀習慣。

四、結論

“一日無書，百日荒蕪?！睍侨祟愔R的源泉，也是每個人成長的最好伴侶。因此，博覽群書是培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的基本功之一，大量的閱讀是提高學生語文水平不可替代的手段。課外閱讀是我們的分內事，讓學生養(yǎng)成讀書習慣，形成良好的生活方式。通過閱讀，有機滲透核心價值觀，開展革命傳統(tǒng)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，達到潤物細無聲的效果。讓我們的學生愛上閱讀，堅持閱讀，做一個終身閱讀者。

參考文獻：

[1]溫儒敏.部編本語文教材的編寫理念特色與使用建議[DB/OL].百度文庫.https://wenku.baidu.com/view/bb56c56de418964bcf84b9d528ea81c758f52e84.html.

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