淺談如何讓縣級(jí)紀(jì)念館“活”起來

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們對(duì)精神文化層面的需求也日益增多，我國的博物館事業(yè)也呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象。而縣級(jí)博物館、紀(jì)念館在各類博物館中占據(jù)著相當(dāng)大的比重，因此，如何讓縣級(jí)紀(jì)念館“活”起來是我們當(dāng)下需要解決的重要課題。界定一個(gè)紀(jì)念館的存在價(jià)值，更多的應(yīng)該著眼于紀(jì)念館自身的教育意義，并由此引發(fā)社會(huì)教育功能。舉辦臨時(shí)展覽和開展教育講座除了達(dá)到宣傳本館文化的目的之外，還可以拓展紀(jì)念館的社會(huì)教育功能，從而滿足觀眾的精神文化需要。

關(guān)鍵詞：縣級(jí) 紀(jì)念館 臨展 講座 文化

紀(jì)念館在基層的精神文明建設(shè)中，在對(duì)廣大人民群眾和青少年進(jìn)行愛國主義教育和科普教育，傳播歷史和科學(xué)文化知識(shí)方面發(fā)揮著十分重要的作用，因而成為傳播先進(jìn)文化、弘揚(yáng)民族精神的重要載體。然而，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，由于縣級(jí)紀(jì)念館自身的一些局限性，館內(nèi)的藏品多為紙質(zhì)文件，實(shí)物類藏品較少，出現(xiàn)了藏品不豐富、內(nèi)容種類單一的情況。依托于這樣條件下的紀(jì)念館陳列展覽內(nèi)容形式較枯燥，主題定位相對(duì)狹窄，形成了創(chuàng)新少，觀眾少的局面。但是，從功能的層次上定位，紀(jì)念館重在“紀(jì)念”，不能僅僅以紀(jì)念館藏品的多少來衡量紀(jì)念館的價(jià)值，而是每一個(gè)紀(jì)念館特定的教育功能決定了其存在的價(jià)值。紀(jì)念的對(duì)象各不相同，相同的是每一個(gè)紀(jì)念對(duì)象背后都蘊(yùn)藏著深厚的歷史印記與意義，而這些印記和意義也在一定程度上影響著人們的思想和精神的定位，并對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有一定的教育意義。因此，要想使縣級(jí)紀(jì)念館“活”起來，舉辦臨時(shí)展覽和開展教育講座是非常有必要的。

一、臨時(shí)展覽實(shí)現(xiàn)紀(jì)念館的社會(huì)教育功能

為人民服務(wù)是紀(jì)念館的本職工作，而群眾的需求是根據(jù)社會(huì)發(fā)展的變化而變化，紀(jì)念館的常設(shè)展覽已經(jīng)不能夠滿足群眾的精神文化需要，不僅沒有滿足他們的鑒賞和獲取新內(nèi)容的需求，反而削弱了他們參觀紀(jì)念館的興趣，所以舉辦臨時(shí)展覽顯得非常必要。相對(duì)于常設(shè)展覽而言，臨時(shí)展覽的陳列內(nèi)容多樣，形式多變，能吸引更多的觀眾，對(duì)紀(jì)念館社會(huì)教育功能的實(shí)現(xiàn)和傳播本館文化意義起到了更深一層的拓展作用。紀(jì)念館可以根據(jù)當(dāng)下的熱點(diǎn)問題結(jié)合自身的陳展內(nèi)容引進(jìn)各類展覽，也可以將本館的展覽舉辦到別的地方。將“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”有效結(jié)合，以更好地實(shí)現(xiàn)紀(jì)念館的社會(huì)教育功能，讓紀(jì)念館在真正意義上“活”起來。

（一）把握時(shí)機(jī)，確定內(nèi)容

舉辦臨時(shí)展覽，要想獲得群眾的一致好評(píng)，不僅要有精彩的內(nèi)容，還需要把握好時(shí)機(jī)，比如張純?nèi)缂o(jì)念館籌劃與賽珍珠紀(jì)念館進(jìn)行交流臨時(shí)展覽，完美地呈現(xiàn)了“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”的有效結(jié)合。一方面，張純?nèi)缗c賽珍珠都是世界聞名的女作家，另一方面，她們都因?yàn)閷懽鞫碜u(yù)世界，并且在一定程度上深刻地影響著人們的思想精神，對(duì)后世有一定的教育意義。可以走進(jìn)賽珍珠紀(jì)念館舉辦張純?nèi)缟交貞浱卣?，將紀(jì)念館內(nèi)的文字內(nèi)容重新編排，提取出張純?nèi)缰匾纳绞论E，按照時(shí)間敘述的方式依次列出，輔以圖表的形式，表現(xiàn)出展覽的多樣性。文字的展覽內(nèi)容再配以重要的有價(jià)值意義的實(shí)物共同展陳，從而使得整個(gè)展覽的語言基調(diào)是以講故事的形式進(jìn)行敘述，不僅生動(dòng)而且更加貼近群眾，通俗易懂，能夠讓觀眾更深刻直觀地了解張純?nèi)纾沟糜^眾的心靈、精神得到更高層次的升華。

（二）做好宣傳，吸引觀眾

紀(jì)念館每舉辦一個(gè)展覽，都要做好展覽的宣傳，以使得舉辦展覽變得更有意義。在展覽展出前應(yīng)將展覽的內(nèi)容、展出的時(shí)間和地點(diǎn)，利用海報(bào)、廣告、標(biāo)語、文件和發(fā)放宣傳資料等形式，在社會(huì)上做出宣傳，讓觀眾事先了解展覽的內(nèi)容等信息。比如采取掃二維碼的方式請(qǐng)觀眾參與答題，正確率高的觀眾可以得到紀(jì)念館的文創(chuàng)獎(jiǎng)品，以此來吸引觀眾和組織觀眾，盡量達(dá)到廣而告之的效果。要根據(jù)展覽的內(nèi)容選擇適合自身的宣傳方式，以最大限度地吸引觀眾為最終目的，才能夠體現(xiàn)出辦展的價(jià)值所在。

（三）精心籌劃，合理組織

由于臨時(shí)展覽時(shí)間短、內(nèi)容多的特殊性，所以每天展覽時(shí)間的安排可以根據(jù)實(shí)際情況有所調(diào)整，采用持續(xù)不斷的展覽方式，考慮到白天沒時(shí)間的觀眾，晚上也可以連續(xù)開放，滿足觀眾的不同需求。臨時(shí)展覽之前，組織講解員學(xué)習(xí)臨展的內(nèi)容，并根據(jù)不同年齡、不同定位的觀眾采用介紹、敘述、分析等不同的方式做講解，要對(duì)觀眾提出的問題做出合理的解釋與回答，以保證臨時(shí)展覽的順利展出。

二、開展講座闡釋紀(jì)念館的文化教育意義

講座是一種最直觀的表達(dá)，語言能夠感染人，影響人，具有積極的教育與傳播之意。現(xiàn)如今，各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)都會(huì)通過講座的形式來傳達(dá)出去，紀(jì)念館也可以效仿，到更多的地方開展講座，將“紀(jì)念”背后的故事傳達(dá)給觀眾，從而彰顯紀(jì)念館深厚的文化底蘊(yùn)和歷史意義。

（一）講座走進(jìn)校園

紀(jì)念館肩負(fù)著弘揚(yáng)民族精神、傳承歷史文化意義的使命，是接受愛國主義教育的生動(dòng)課堂。用紀(jì)念館深厚的歷史文化教育國家未來的棟梁之材富有積極的意義，為學(xué)生提供豐富的精神食糧，使他們牢記使命，不忘初心，不斷地完善自己。在每次講座結(jié)束后，班級(jí)可以組織召開講座論壇，讓學(xué)生各抒己見，并針對(duì)講座內(nèi)容寫一些自己的所思所想，以達(dá)到講座所要傳達(dá)的精神走進(jìn)課堂，滲透到每一個(gè)人的心中，并引領(lǐng)青少年有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（二）講座走進(jìn)社區(qū)

現(xiàn)如今，群眾的精神文化建設(shè)日益發(fā)展，博物館、紀(jì)念館成為群眾豐富自身文化內(nèi)涵的地方。將紀(jì)念館的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成通俗易懂的語言以講座的方式與群眾交流，打破傳統(tǒng)的“你講我聽”的固有模式，以圖片、動(dòng)畫的形式調(diào)動(dòng)群眾的積極性，一起參與到講座中來，使得講座成為一個(gè)交流、研究、自由發(fā)言的活動(dòng)，真正做到以人為本。以此為基礎(chǔ)，紀(jì)念館可以與基層群眾加強(qiáng)接觸與溝通交流，共同探索出有效的基層文化建設(shè)實(shí)施策略，定期安排文史專家深入到基層群眾中，解答群眾提出的關(guān)于歷史文化的疑惑，協(xié)同大家共同為精神文化建設(shè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

三、舉辦臨時(shí)展覽與講座，增強(qiáng)紀(jì)念館的使命感

紀(jì)念館肩負(fù)著特殊的使命，在現(xiàn)今文化生活領(lǐng)域占有重要地位。為了滿足不同時(shí)期觀眾的參觀需求，打造觀眾滿意的文化活動(dòng)，就需要舉辦臨時(shí)展覽，開展學(xué)術(shù)講座，活躍公眾的參與度，并逐漸使展覽成為縣級(jí)紀(jì)念館的重要活動(dòng)。

舉辦臨時(shí)展覽與開展講座不僅能增強(qiáng)紀(jì)念館的社會(huì)教育功能，宣傳紀(jì)念館的教育意義，還能促進(jìn)縣級(jí)紀(jì)念館的共同發(fā)展。紀(jì)念館抓住特別的時(shí)間點(diǎn)舉辦各種主題的臨時(shí)展覽，不僅能夠提高工作人員的業(yè)務(wù)水平，還可以調(diào)動(dòng)全館人員的工作積極性與創(chuàng)造性，進(jìn)而完善紀(jì)念館的社會(huì)教育功能，最大限度地發(fā)揮教育職能。舉辦臨時(shí)展覽，一方面要根據(jù)群眾的精神文化需求設(shè)定臨時(shí)展覽主題，另一方面要把學(xué)術(shù)創(chuàng)新研究運(yùn)用到展覽當(dāng)中，促進(jìn)紀(jì)念館的學(xué)術(shù)研究。開展講座活動(dòng)要具有較強(qiáng)的針對(duì)性，做講座的工作人員要探索適應(yīng)各種講座的形式，根據(jù)不同層次的觀眾，給予其有針對(duì)性的宣教與講解，并宣傳展覽的信息。

四、結(jié)語

通過舉辦臨時(shí)展覽、講座活動(dòng)，縣級(jí)紀(jì)念館應(yīng)該解放思想，采取走出去的方法，加強(qiáng)與兄弟單位之間的文化交流，加強(qiáng)與社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域之間的文化互通，加強(qiáng)與社會(huì)各界的合作，實(shí)現(xiàn)文化資源的共享。只有讓紀(jì)念館真正“活”起來，才能更好地發(fā)揮其應(yīng)有的職能，增強(qiáng)紀(jì)念館在社會(huì)公眾心中的地位，擴(kuò)大紀(jì)念館的公共影響力，以實(shí)現(xiàn)自身的更大的社會(huì)價(jià)值。

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[2]袁佳珍.縣級(jí)博物館發(fā)展思路淺析——以山西省縣級(jí)特色博物館為例[J].文物世界，2008（04）.

（作者簡(jiǎn)介：?jiǎn)紊?，女，本科，淮安市淮陰區(qū)博物館，助理館員，研究方向：博物館）（責(zé)任編輯 劉月嬌）