竹笛訓(xùn)練與演奏中所遇基礎(chǔ)問題與解決淺析

【摘要】中華民族在悠久的發(fā)展歷程中形成了獨(dú)特的習(xí)俗及文化，在音樂領(lǐng)域也有很深的成就，發(fā)明了很多樂器，其中竹笛就是中華傳統(tǒng)樂器中的代表之一。竹笛因?yàn)槠洫?dú)特的結(jié)構(gòu)導(dǎo)致我們在學(xué)習(xí)上存在一些難度，并且很多人在學(xué)習(xí)過程中急于求成，導(dǎo)致訓(xùn)練及演奏過程中遇到很多的基礎(chǔ)問題。本文就竹笛訓(xùn)練與演奏中所遇基礎(chǔ)問題與解決方法進(jìn)行淺析，希望能夠給予學(xué)習(xí)者提供一些借鑒。

【關(guān)鍵詞】竹笛；訓(xùn)練；演奏；基礎(chǔ)問題；解決方法

【中圖分類號(hào)】J632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1002-767X（2020）06-0058-02

【本文著錄格式】王斌.竹笛訓(xùn)練與演奏中所遇基礎(chǔ)問題與解決淺析[J].北方音樂，2020，03（06）：58-59.

引言

竹笛一般以獨(dú)奏的方式出現(xiàn)，如果技巧掌握不好，很容易造成演出事故，給觀眾帶來不好的音樂感受。因此，老師在教學(xué)過程中要嚴(yán)格教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生進(jìn)行全面、細(xì)致的學(xué)習(xí)。竹笛能夠營造出一種獨(dú)特的意境，利用其演奏更助于情感的表達(dá)及交流，但是這一切都是在演奏熟練的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以，必須讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待訓(xùn)練及演奏中存在的基礎(chǔ)問題，在掌握基本演奏能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行更深層的技能提升。

一、竹笛發(fā)展歷史介紹

竹笛作為中國大地土生土長的樂器，深深地根植在中華的沃土之上。文獻(xiàn)中對(duì)竹笛的記載表明其最早出現(xiàn)在黃帝時(shí)期，黃河兩岸竹林密布，為竹笛的制作提供了充足的材料。在秦漢時(shí)期竹笛得到了進(jìn)一步的發(fā)展，出現(xiàn)了七孔竹笛。到了唐代，對(duì)竹笛類型進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)定，只有橫著吹的才能稱為笛。竹笛在古代被大量應(yīng)用到戲曲的演奏中，對(duì)氣氛的烘托有重要作用。雖然近代我國的音樂受到西方樂器的影響很深，竹笛的重要性有所下降，但是近年來人們對(duì)傳統(tǒng)文化以及樂器的重視度不斷提升，又為竹笛的發(fā)展帶來了新的生機(jī)。要想竹笛獲得更好的發(fā)展，相關(guān)的音樂家及教育工作者還需要加強(qiáng)對(duì)竹笛的推廣創(chuàng)新，運(yùn)用更科學(xué)、有效的方法進(jìn)行樂器的教學(xué)。

二、竹笛訓(xùn)練以及演奏中遇到的基礎(chǔ)問題

（一）演奏姿勢不端正

在竹笛演奏過程中需要演奏者有端正的演奏姿勢，但是初學(xué)者在學(xué)習(xí)的過程中容易照顧不全面，顧及演奏技巧的同時(shí)無法端正自己的姿態(tài)，破壞了演奏過程中的美感，不僅對(duì)演奏造成影響，也不利于觀眾們觀感的提升。因此，在訓(xùn)練的過程中要端正自己的姿態(tài)，時(shí)刻注意自己的演奏姿勢。老師在授課之初還需要對(duì)學(xué)生的姿勢進(jìn)行規(guī)范，時(shí)刻提升學(xué)生端正自己的儀態(tài)，更好地將演奏者的舞臺(tái)形象展現(xiàn)出來。

（二）氣息訓(xùn)練不到位

氣息是竹笛演奏中的基石，演奏就是依靠氣息產(chǎn)生的震動(dòng)發(fā)出聲音，因此對(duì)氣息的把控至關(guān)重要。但是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)氣息沒有控制，會(huì)出現(xiàn)漏氣的問題，甚至漏氣的“嘶嘶”聲都蓋住了笛子本身的聲音，使得笛音模糊，影響了演奏。還有的會(huì)出現(xiàn)送音問題，這是因?yàn)閷W(xué)生在演奏完一句樂曲后會(huì)習(xí)慣性地將舌頭外伸，這就導(dǎo)致上下句的樂音無法連貫，影響樂曲的整體感。

（三）指法錯(cuò)誤

流暢的指法是演奏的前提條件。但是在實(shí)際的練習(xí)過程中，部分學(xué)生對(duì)指法的位置及變換搞不清楚，導(dǎo)致吹奏出來的音完全不對(duì)，所以，還需要對(duì)基礎(chǔ)的指法進(jìn)行訓(xùn)練。手指的訓(xùn)練與演奏者的姿態(tài)有很大的關(guān)系，如果不能處于演奏放松的狀態(tài)，將會(huì)導(dǎo)致手指按住笛孔時(shí)過于用力或者過輕，還易導(dǎo)致手指按不對(duì)地方，出現(xiàn)很多的其他音，也會(huì)導(dǎo)致演奏的演奏風(fēng)格及連貫性的改變，影響聽眾的感受。

（四）吐音控制不好

吐音在演奏的過程中是非常重要的基本技巧，但是很多的學(xué)生在訓(xùn)練的過程中忽視了對(duì)舌頭的控制，導(dǎo)致吐音不夠清晰。很多學(xué)生在訓(xùn)練的過程中因?yàn)樯囝^不靈活，導(dǎo)致吐音不夠連貫，還會(huì)出現(xiàn)舌頭的運(yùn)動(dòng)不能與手指的運(yùn)動(dòng)同步，也使得吐音模糊不清。即使這些問題都避免了，但是在演奏的過程中因?yàn)榫o張心理也會(huì)影響演奏的效果和質(zhì)量。因此，學(xué)生更要加強(qiáng)練習(xí)，使得演奏的技巧及注意事項(xiàng)都成為習(xí)慣性的動(dòng)作。

（五）竹笛演奏訓(xùn)練中出現(xiàn)問題

在竹笛演奏的過程中，顫音、弱奏、長音等都是學(xué)生需要掌握的技巧，如果不能掌握這些技巧，就會(huì)對(duì)竹笛的演奏產(chǎn)生影響，學(xué)生對(duì)這些演奏技巧的熟練與掌握程度還有待提升。

三、解決訓(xùn)練以及演奏問題的方法

（一）端正演奏姿勢

竹笛的演奏姿態(tài)有兩種：一是坐、二是站，基本的要求都是要頭正、身直，堅(jiān)挺腰背，頭抬得過高或者過低都會(huì)對(duì)演奏造成影響。最重要的是要端正自己的手臂，因?yàn)槌值阎饕揽渴忠约笆直鄣呐浜?，手臂與身體的夾角應(yīng)該在45°；坐式演奏一般出現(xiàn)在合奏的場合，注意要將凳子高度調(diào)整合適，不要蹺二郎腿、墊腳等，兩腳分立；立式演奏多在獨(dú)奏、齊奏場合中出現(xiàn)，演奏者要將身體重心放在腳上，在保證姿態(tài)得體的前提下，盡量讓身體處于放松的狀態(tài)。

（二）加強(qiáng)氣息的訓(xùn)練

演奏者在練習(xí)的過程中要將氣息作為重點(diǎn)，對(duì)于訓(xùn)練過程中的漏氣現(xiàn)象，要將放松嘴唇肌肉，將唇與吹孔擺放正確，減少氣息與竹笛孔外部的摩擦。吹奏中音的大小與氣息的多少有關(guān)，因此要根據(jù)樂譜的要求對(duì)氣息強(qiáng)弱進(jìn)行控制，在此過程中需要口風(fēng)的協(xié)助，防止漏氣問題的出現(xiàn)。找準(zhǔn)訓(xùn)練的竅門后要據(jù)此進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，使肌肉產(chǎn)生記憶性，這樣才能減少演出事故。對(duì)于送音問題的解決，就是在練習(xí)的過程中有意識(shí)地提醒自己控制舌頭，防止停頓問題的出現(xiàn)。

（三）加強(qiáng)指法練習(xí)

學(xué)習(xí)者在演奏過程中要牢記指法，然后在指法的基礎(chǔ)上進(jìn)行技巧的練習(xí)。樂器的訓(xùn)練不是一蹴而就的，需要有一個(gè)積累的過程，達(dá)到積累的量后才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)變。在練習(xí)的時(shí)候不能著急，要將手指的位置放準(zhǔn)，對(duì)手指的力度及彈性都要把控好，可以先由老師吹奏，觀察老師的手法技巧，然后據(jù)此進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)中按照節(jié)拍進(jìn)行，并保證手指放松。在練習(xí)中可以一小節(jié)、一小節(jié)地進(jìn)行，不必急于將所有的指法快速掌握，往往會(huì)欲速則不達(dá)。在所有的小節(jié)都掌握后，再串聯(lián)起來。

（四）加強(qiáng)吐音的訓(xùn)練

學(xué)生在訓(xùn)練的過程中，老師要加強(qiáng)對(duì)他們舌頭訓(xùn)練的監(jiān)督，提醒他們要將舌頭控制好，除了上文提到的減少送音問題的產(chǎn)生，還需要利用舌頭進(jìn)行吐音的控制。舌頭就像“活塞”一樣，能夠阻擋氣流，氣流再次通過就會(huì)后形成斷音的效果。吐音技巧要求有顆粒性并且富于彈性，學(xué)生們在訓(xùn)練的過程中要嚴(yán)格按照發(fā)音方法進(jìn)行練習(xí)，以保證發(fā)音清晰和氣息始終的支撐，要控制舌頭運(yùn)動(dòng)與手指運(yùn)動(dòng)的頻率同步進(jìn)行。

（五）加強(qiáng)對(duì)竹笛日常演奏的訓(xùn)練與練習(xí)

其一是加強(qiáng)對(duì)竹笛演奏中顫音的練習(xí)。顫音是竹笛演奏中常使用的一種演奏方法，在課堂學(xué)習(xí)及訓(xùn)練的過程中，很多學(xué)生為了達(dá)到顫音的效果，讓手指在笛孔上不停地打，但是演奏出的樂曲節(jié)奏感不強(qiáng)。實(shí)際上，在練習(xí)的過程中要盡量縮短手指與笛孔接觸的時(shí)間，不僅提高了速度還保證了音色的彈性；其二是加強(qiáng)對(duì)竹笛演奏中弱奏的練習(xí)。弱奏也是竹笛演奏中的重要技巧，弱奏能夠?qū)非械那楦羞M(jìn)行更加細(xì)致的表達(dá)。但是在實(shí)際的練習(xí)過程中，很多學(xué)生的弱奏并不到位，似弱非弱。出現(xiàn)這種問題的原因是嘴部肌肉的控制能力不足，要加強(qiáng)對(duì)嘴部的控制，有意識(shí)地提高控制力；其三是加強(qiáng)對(duì)竹笛演奏中長音的練習(xí)，長音是竹笛演奏中最常用的技巧，樂曲的悠揚(yáng)與長音有重要的關(guān)系。長音的練習(xí)需要嘴部肌肉及氣息的很好控制，保證演奏的過程中音準(zhǔn)正確，為了音色的飽滿，不能出現(xiàn)漏氣的現(xiàn)象。而且演奏的過程中注意對(duì)氣息的控制，呼吸的頻率要根據(jù)樂句長短而定；其四是提高學(xué)生對(duì)竹笛樂譜的分析能力，要想演奏好樂曲，不僅需要有熟練的演奏技巧，還需要對(duì)樂譜進(jìn)行全面的分析。對(duì)不同曲段用到的技巧細(xì)細(xì)進(jìn)行思考，將樂曲表達(dá)的情感深化理解，以便于用演奏技巧將情感準(zhǔn)確、細(xì)膩地表達(dá)出來。

四、結(jié)束語

竹笛演奏出的樂曲要充滿情感，才能使得聽眾獲得更好的體驗(yàn)，得到靈魂上的共鳴。但是情感的傳達(dá)要在基本功掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以，這就需要演奏者熟練掌握演奏技巧。老師在日常的教學(xué)過程中也要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的深入探究，尋找更加科學(xué)的方法進(jìn)行演奏技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生們的演奏水平，傳遞出更加濃烈的情感，讓演奏者及聽眾獲得精神上的愉悅。本文對(duì)竹笛訓(xùn)練與演奏中所遇基礎(chǔ)問題與解決淺析的研究還存在很大的不足，日后還會(huì)繼續(xù)進(jìn)行研究、分析。

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作者簡介：王斌（1988—），男，漢族，山東臨沂，講師，本科，研究方向：竹笛教學(xué)與演奏。