基于班主任德育工作下有效主題班會的實踐研究

摘 要：目前部分高中學(xué)校把主要精力放在應(yīng)試教育上，往往忽視了對學(xué)生的德育教育。學(xué)校需要對學(xué)生組織規(guī)范的德育教育學(xué)習(xí)，而主題班會就是其中的一種教育形式。本文通過分析主題班會的作用和影響因素，研究如何有效地進(jìn)行主題班會，進(jìn)而來培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。

關(guān)鍵字：班主任;德育工作;主題班會;實踐研究;高中

一、主題班會的作用

班主任組織有效的主題班會有助于形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。主題班會是一種特殊的教育方式，能夠使班級同學(xué)團結(jié)一致，形成良好的凝聚力，使全體學(xué)生可以在班會活動中表達(dá)自己，呈現(xiàn)自己，加深彼此之間的了解。主題班會可以為班集體營造團結(jié)友愛的氛圍，培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，有助于教師更好地管理班級，針對性地解決學(xué)生的問題，有更多的時間與學(xué)生交流;還可以促進(jìn)師生、生生之間的互動，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系和同學(xué)情誼。[1]

主題班會的開放性可以使學(xué)生不斷地思考和總結(jié)，讓學(xué)生根據(jù)主題學(xué)習(xí)德育知識，提高學(xué)生的辨別是非能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和價值觀。在班會中，班級學(xué)生積極參與，主動交流，互相討論，互相幫助，提出自己的疑惑，有助于教師更好地了解學(xué)生的心理活動和思想狀態(tài)。主題班會的主體是學(xué)生，學(xué)生主動參與在活動中，有助于學(xué)生提高自我表達(dá)能力、組織能力和溝通能力，使學(xué)生得以全面發(fā)展。

二、影響主題班會成功的主要因素

1.選定的主題

部分教師在選定班會主題時，直接從網(wǎng)上搜索，匆忙制定主題，或一時興起地跟風(fēng)設(shè)置主題，或根據(jù)自己的知識面單一化地設(shè)定主題。這樣容易使學(xué)生在參與主題班會后沒有得到系統(tǒng)化的德育知識學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生從整體學(xué)習(xí)思想政治課程。部分教師在設(shè)定主題后，考慮不夠全面，設(shè)置不適合學(xué)生的實際情況的方案，如學(xué)校資源缺乏、設(shè)備不夠，導(dǎo)致學(xué)生無法完成任務(wù)。

2.學(xué)生情感升華

在設(shè)置主題班會的時，班主任應(yīng)注重學(xué)生情感的升華。班主任組織主題班會不能只做表面文章，甚至將班會取消而進(jìn)行其他科目的自習(xí)。班主任在主題班會中的引導(dǎo)作用是非常大的，需要教師具備良好的素質(zhì)和方法去引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生運用自己的情感去體驗班會。在班會期間，班主任應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運用感性思維去思考主題，讓學(xué)生得到情感體驗和情感升華，使學(xué)生的心靈得到熏陶，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和優(yōu)良的品德。

三、組織主題班會的策略

1.抓好主題班會的主題

主題班會的主題是整個班會的重點，班主任在選定班會主題時，應(yīng)該注重學(xué)生是班會主體，多以學(xué)生參與活動為主，教師引導(dǎo)為輔。教師還需要制定班會突發(fā)情況備用方案，更好地組織班會，發(fā)揮主題班會的積極作用。班主任可以從多個方面進(jìn)行選定班會主題，如教育性、系列性、時代感等。教育性：班主任應(yīng)該根據(jù)高中生的思想狀態(tài)和心理活動情況，將教育性滲透在在主題班會的每個活動中，設(shè)計鮮明的主題、積極向上的輿論問題，讓學(xué)生從主題中學(xué)習(xí)，在日常生活和學(xué)習(xí)中規(guī)范自我。系列性：在高中三年期間，班主任應(yīng)該結(jié)合高中時期往年的主題班會，制定系列化的主題班會。班主任可以設(shè)置主題不同、獨立而且能夠交互的班會，融入到學(xué)生的高中生涯中，使學(xué)生可以循序漸進(jìn)地從班會中學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步和成長。時代感：班主任在設(shè)計主題班會的時候，可以根據(jù)生活案例、時事熱點、新聞聚焦等，選取具備時代感的主題，選取學(xué)生對上述當(dāng)代社會存在疑惑的主題。這樣有助于幫助學(xué)生解除疑惑，協(xié)助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)其中的德育知識，培養(yǎng)其價值觀。

2.精心設(shè)計實施方案

班主任在設(shè)置正確的主題后，需要制定可行的實施方案，要從實際出發(fā)，不能制定天馬行空、浮夸的主題實施方案，使班會活動無法開展。在制定班會方案時，教師可以綜合學(xué)生或其他老師的想法和意見，不斷完善主題班會的方案。班主任可以設(shè)置多元化的班會形式，如唱歌、演講、舞蹈、辯論等，適當(dāng)增加趣味性，運用娛樂節(jié)目和游戲活動，使得學(xué)生喜歡參與其中。在舉行唱歌形式的主題班會時，教師應(yīng)該對歌曲的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。

3.認(rèn)真組織實施主題班會

教師在實施主題班會前，應(yīng)該綜合考察各種情況，要預(yù)測可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，并且想好對策。班主任應(yīng)該讓全體學(xué)生都參加，進(jìn)一步宣傳主題內(nèi)容，動員全體學(xué)生，使得班會可以如期進(jìn)行。教師應(yīng)該及時檢查學(xué)生的準(zhǔn)備工作，協(xié)助學(xué)生參與主題班會。在班會出現(xiàn)失誤的時候，班主任應(yīng)該第一時間引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行圓場修正工作，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行。

4.要善于深化主題、鞏固成果

在主題班會結(jié)束后，班主任需要及時總結(jié)主題班會所包括的德育知識，讓學(xué)生用心去體會其中含義，切身體會到實際主題的意義。這是一項重要工作，不能敷衍地完成。另外，班主任需要做好主題班會記錄，將相關(guān)文件保管好，便于更好地管理主題班會。教師需要不斷地總結(jié)和思考，收集學(xué)生對主題班會的看法和建議，積極組織主題班會，發(fā)揮主題班會的積極作用，繼續(xù)堅持建設(shè)優(yōu)秀班集體。

四、總結(jié)

主題班會有助于更好地展開對高中學(xué)生的德育教育工作，學(xué)校應(yīng)該投入大量的人力、物力、財力去組織主題班會，班主任應(yīng)該認(rèn)真做好引導(dǎo)和組織作用，讓全體高中學(xué)生參與其中，幫學(xué)生樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱建忠.思想教育的導(dǎo)航儀班級建設(shè)的助推器——主題班會在高一年級德育工作中的實踐及體會[J].教師，2012

作者簡介：

張文莉（1981--）女，漢族，河南商丘人，大學(xué)本科，學(xué)士，中小學(xué)高級教師，研究方向：高中教育教學(xué)及管理。