新時(shí)代背景下提升高校思想政治理論課的功能性

楊東曉

[摘 要] 當(dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)入了新時(shí)代，歷史性成就的取得帶來了中國(guó)社會(huì)全方位的變革。時(shí)代條件的變化，給思政課提出了更高的要求，必須進(jìn)一步提升思政課在傳播馬克思主義科學(xué)理論、培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人等方面的功能。

[關(guān)鍵詞] 新時(shí)代;思政課;功能性

[中圖分類號(hào)]G641? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2020） 05-0074-03

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)加強(qiáng)高校思想政治工作做出了一系列重大部署，為新時(shí)代如何理直氣壯辦好高校思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱“思政課”）提供了基本遵循和明確指向。在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平指出：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。”

一 進(jìn)一步深化對(duì)思政課程功能性的認(rèn)識(shí)

當(dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)入了新時(shí)代，我們正處于全面建成小康社會(huì)、加快建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵時(shí)期。時(shí)代條件的變化，對(duì)思政課提出了更高的要求，必須進(jìn)一步發(fā)揮思政課程在培養(yǎng)人方面的功能。習(xí)近平指出，“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。”“思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大?！?/p>

（一）“培養(yǎng)什么人”

當(dāng)前，中國(guó)的發(fā)展取得了全方位的、開創(chuàng)性的歷史性成就，發(fā)生了深層次的、根本性的歷史性變革，但社會(huì)思想輿論環(huán)境的混亂狀況仍未得到徹底扭轉(zhuǎn)。隨著世界范圍內(nèi)各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁，如何在社會(huì)思想文化多元、多變、多樣的發(fā)展趨勢(shì)中，增強(qiáng)對(duì)重大理論和現(xiàn)實(shí)問題的闡釋力，確立馬克思主義科學(xué)理論的主導(dǎo)地位，是現(xiàn)階段思政課程教學(xué)工作開展中所遇到的最大難題。為此，我們必須堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，深化對(duì)馬克思主義基本理論的學(xué)習(xí)和掌握，用馬克思主義的科學(xué)理論武裝頭腦，推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化，捍衛(wèi)馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。習(xí)近平指出：“新時(shí)代貫徹黨的教育方針，要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)”。

青年作為整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國(guó)家的希望在青年，民族的未來在青年。而高校學(xué)生又是青年人的先鋒隊(duì)，是青年一代中的佼佼者。習(xí)近平指出，新時(shí)代中國(guó)青年要“以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，不辜負(fù)黨的期望、人民期待、民族重托，不辜負(fù)我們這個(gè)偉大時(shí)代”，“樹立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心?！币虼耍谡n程學(xué)習(xí)過程中，高校學(xué)生也應(yīng)自覺、積極、充分地加強(qiáng)對(duì)思政課的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持用馬克思主義武裝頭腦，感受馬克思主義這本“真經(jīng)”的魅力，并將其作為行動(dòng)指南，在實(shí)踐中踐行“真經(jīng)”。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，迫切要求我國(guó)由一個(gè)文化大國(guó)轉(zhuǎn)變成一個(gè)文化強(qiáng)國(guó)。在扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)過程中，社會(huì)思想越是多元，就越要確立主導(dǎo)，越是多樣，就越要凝聚共識(shí)，越是多變，就越要激揚(yáng)主流。

（二）“怎樣培養(yǎng)人”

新形勢(shì)下，要解決“怎樣培養(yǎng)人”的問題，必要首先要認(rèn)識(shí)我們所處的這個(gè)時(shí)代，這是我們現(xiàn)階段做好高校思想政治工作必須要更加關(guān)注的問題。當(dāng)前，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，讓我們進(jìn)入了一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生深刻變化。正因此，青年大學(xué)生思想意識(shí)更加自主，價(jià)值追求更加多樣，個(gè)性特點(diǎn)更加鮮明，這些現(xiàn)實(shí)變化給高校思政課程提出了新的更高要求。教師作為教學(xué)培養(yǎng)體系中的主體力量，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”但是，欲要育人，必先育己、修己也。高校思政課教師，尤其是青年教師，應(yīng)該樹立此一為師之標(biāo)準(zhǔn)，并積極踐行之，將其貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)，還應(yīng)明確一點(diǎn)，高校思想政治工作是觸及人心靈中最內(nèi)在、最深層、最根本的部分，即涉及人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的活動(dòng)。這里不能外在地改變，而是需要內(nèi)在的觸動(dòng)，更進(jìn)一步地說，要取得真正的效應(yīng)，就要通過這種內(nèi)在的觸動(dòng)，使之成為一個(gè)人的價(jià)值認(rèn)同和追求。

因此，高校思想政治工作，說到底，是做人的工作。柏拉圖認(rèn)為，人的行為有三個(gè)主要?jiǎng)右?，即欲望、情感和知識(shí)。在教育工作中，注重知識(shí)和技能培養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)接軌的重要途徑。但是，如果僅注重知識(shí)和技能培養(yǎng)，而沒有情感的熏陶、欲望的克制，智育方面要出問題。能力強(qiáng)，思想品德出問題，對(duì)于社會(huì)的危害更大。因此，我們必須保證在整個(gè)培養(yǎng)過程結(jié)束以后，要多出合格品、優(yōu)質(zhì)品，少出次品，不出危險(xiǎn)品。那么，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為高校知識(shí)分子特別是青年教師和學(xué)生注入時(shí)代內(nèi)涵，使高校的教學(xué)育人工作有明確且正確的著力點(diǎn)，是幫助青年學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞綜合發(fā)展的重要途徑。通過培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

（三）“為誰培養(yǎng)人”

當(dāng)前，中國(guó)的發(fā)展進(jìn)入了新時(shí)代，中國(guó)對(duì)世界的影響，從未像今天這樣全面、深刻、長(zhǎng)遠(yuǎn);世界對(duì)中國(guó)的關(guān)注，也從未像今天這樣廣泛、深切、聚焦。黨的十九大明確指出，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。但是，我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化，沒有改變我們對(duì)我國(guó)社會(huì)主義所處歷史階段的判斷，我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情沒有變，我國(guó)是世界最大發(fā)展中國(guó)家的國(guó)際地位沒有變。實(shí)現(xiàn)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，仍有相當(dāng)大的差距，中國(guó)仍然面臨一系列嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，中國(guó)人民還需要繼續(xù)艱苦奮斗。

習(xí)近平總書記明確指出，青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。要想青年有力量，對(duì)國(guó)家、民族有擔(dān)當(dāng)，就必須更好解決“為誰培養(yǎng)人”的問題。習(xí)近平總書記指出，“高校只有抓住培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)根本才能辦好，才能辦出中國(guó)特色世界一流大學(xué)”?！拔覈?guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。”為此，我們必須進(jìn)一步做好高校思政課教學(xué)工作，用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，繼續(xù)堅(jiān)持守正創(chuàng)新，提升親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，使其成為能夠培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的“金課”。