在線學(xué)習(xí)要做好學(xué)法指導(dǎo)

孫玉昌 張學(xué)炬

時(shí)下，“在線學(xué)習(xí)”成為中小學(xué)生宅家學(xué)習(xí)的常態(tài)。對(duì)于這種學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，目前的媒體報(bào)道毀譽(yù)參半。筆者認(rèn)為，每一種學(xué)習(xí)方式都有利有弊，至于效果大小，關(guān)鍵在于怎么學(xué)，掌握了方法，才能事半功倍。作為學(xué)科教師不能發(fā)發(fā)鏈接，一推了之，做甩手掌柜，而應(yīng)就在線學(xué)習(xí)這種方式做好具體的學(xué)法指導(dǎo)工作。

聽(tīng)課不能一聽(tīng)了之，而是要做好學(xué)習(xí)筆記，把聽(tīng)和寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。筆者曾經(jīng)電話訪問(wèn)了不少家長(zhǎng)，不少學(xué)生對(duì)在線學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方式不太適應(yīng)，有的等同于看電影、電視，一看了之，水過(guò)地皮濕，知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭。”教師要引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)筆記，把一些知識(shí)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)記一記，一方面便于復(fù)習(xí)，另一方面，不會(huì)的地方，可以聽(tīng)完課后詢(xún)問(wèn)教師，否則，疑問(wèn)不解決不利于下節(jié)課的學(xué)習(xí)。

要會(huì)聽(tīng)，把聽(tīng)和預(yù)、悟、思、論結(jié)合起來(lái)，盡快適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式。一是聽(tīng)課前做好預(yù)習(xí)，明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，聽(tīng)的時(shí)候才能有所側(cè)重;二要全神貫注，把房間當(dāng)作教室，加強(qiáng)自律，不能東張西望;三要把學(xué)和思有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做好知識(shí)遷移的工作，把新學(xué)的知識(shí)納入原有的知識(shí)體系中去，做好內(nèi)化和吸收;四要把聽(tīng)和練結(jié)合起來(lái)，聽(tīng)完課后，把教師布置的課后作業(yè)認(rèn)真完成，加深記憶，拓展能力;五要做好與同學(xué)的討論交流，對(duì)于課中的一些問(wèn)題，雖然不能像在課堂上面對(duì)面交流那么隨意，但，可以建立微信群，成立學(xué)習(xí)合作組，進(jìn)行情感的交流、思想的碰撞，達(dá)到啟智增智的目的。

聽(tīng)要不恥下問(wèn)。不會(huì)的東西自己解決不了，不問(wèn)只能越積越多。宅家學(xué)習(xí)不是一天兩天，可能要持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生敢問(wèn)、善問(wèn)，及時(shí)地釋疑解惑?？梢詥?wèn)父母，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師，當(dāng)然，也可以問(wèn)“網(wǎng)絡(luò)”。

這些方法雖然老生常談，但，關(guān)鍵是抓好落實(shí)。否則，在線學(xué)習(xí)很難保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（責(zé)任編輯：文 寶）