淺析通俗音樂在中小學(xué)音樂課堂中的影響及做法

摘要：通俗音樂是表現(xiàn)音樂形式的其中一種體現(xiàn)方式，音樂教育是素質(zhì)教育中一種重要的組成部分，是面向全體學(xué)生敞開大門的陶冶性情、培養(yǎng)心靈、提高修養(yǎng)，完善人格的教育。通俗音樂是結(jié)構(gòu)簡單、內(nèi)容通俗、曲調(diào)優(yōu)美、發(fā)聲方法不受約束較容易讓人接受的一種音樂形式。讓優(yōu)秀的通俗音樂進入課堂，成為音樂教育的一個重要組成部分，具有可行性和實效性。那么，這篇文章就通俗音樂的概念特征、對學(xué)生的影響及教師需要做哪些準備提出了一些看法和做法，作為一點探索和嘗試。

關(guān)鍵詞：通俗音樂;中小學(xué)音樂;可行性

一、通俗音樂的概念和特征

（一）通俗音樂的概念

通俗音樂泛指一種通俗易懂、輕松活潑、易于流傳、擁有廣大聽眾的音樂，它有別于嚴肅音樂、古典音樂和傳統(tǒng)的民間音樂，也稱流行音樂。

（二）通俗音樂的特征

通俗音樂由于是“大眾的音樂”，故大多取材于日常生活，尤以愛情歌曲居多，也有描寫理想、倫理、思鄉(xiāng)、友誼、感喟等人之常情的種種內(nèi)容。它富于娛樂性，手法和風(fēng)格均較自由。通俗音樂的結(jié)構(gòu)，大多比較短小精練，許多作品富于即興性，在旋律上力求易記易唱，音域不寬?？傊?，十分注意通俗性。通俗音樂的演出，十分強調(diào)群眾性，強化交流。所以，大型演出甚多，燈光、美術(shù)、服裝、舞蹈、音響等綜合運用，往往造成十分強烈的效果。通俗音樂在其發(fā)展過程中，越來越和新的電子科技手段相結(jié)合。除了現(xiàn)場演出外，它的各種傳播方式無不現(xiàn)代化。

二、通俗音樂對中小學(xué)生的影響

（一）通俗音樂對中小學(xué)生的積極影響

很多同學(xué)選擇的是喜愛流行音樂，因為可以給他們緊張的學(xué)習(xí)生活帶來放松，因為在他們看來流行音樂已經(jīng)融入了他們的生活，成為休閑娛樂必不可少的方式，適合課余時間用來放松心情，而并非是生活學(xué)習(xí)的必需品，所以他們認為在學(xué)習(xí)任務(wù)完成的情況下才會來選擇流行音樂。

首先充實了學(xué)生的精神世界，通俗音樂為學(xué)生們提供了解壓和放松的方式，讓他們消除疲勞，獲得情緒宣泄釋放，最終調(diào)節(jié)內(nèi)心，從而達到一個平靜的心態(tài)。其次，有助于學(xué)生展現(xiàn)自我。當然也包括很多學(xué)生從單純的欣賞變成了參與者，成為選秀節(jié)目中冉冉升起的新星，這充分證明了流行音樂逐漸成為心目中不可缺少的休閑娛樂方式。最后，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。通俗音樂是一種隨意而又嚴謹?shù)乃囆g(shù)，具有時代感，它的自由性、模糊性、不確定性給人們提供了廣闊的想象空間，讓學(xué)生們在欣賞流行音樂的過程中主動探索音樂，充分發(fā)揮自己的想象力，不斷的學(xué)習(xí)摸索，逐步創(chuàng)造和完善自己心目中的流行音樂。

（二）通俗音樂對中小學(xué)生的消極影響

很多通俗音樂的制作與包裝是商家為了創(chuàng)造出更多的利潤而推出的，這讓其偏離了通俗音樂的本性，商家為了迎合消費者，使得這些歌曲變的低質(zhì)量且庸俗，這樣的流行音樂在學(xué)生們中傳播，會對學(xué)生的身心產(chǎn)生極大的消極影響。同樣的，商品化的流行音樂還體現(xiàn)在一些選秀節(jié)目中，很多學(xué)生因為一場選秀節(jié)目而一夜成名，萬人追捧，從而使得同齡人產(chǎn)生了錯覺，一味的認為運氣會是成功的捷徑，從而放棄了奮斗的目標，甚至拖垮家庭。當他們沉迷于低俗沉悶的歌曲中無法自拔時，精神會越來越萎靡，思想會越來越頹廢，這樣下去會產(chǎn)生消極的情緒，甚至付出生命的代價。

從上述看來，通俗音樂進入課堂，對學(xué)生的影響也是方方面面的，通俗音樂進入課堂對學(xué)生在長期緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中給予釋放，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，可以使學(xué)生精神飽滿，充滿活力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，完善學(xué)生的人格，提高學(xué)生自身的氣質(zhì)，但是，通俗音樂也有對學(xué)生不利的地方，學(xué)生過度追逐和沉迷音樂，會影響學(xué)生的正常生活和學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，所以，通俗音樂進入課堂有利有弊，既不能過分的拒絕，也不能過分的沉迷，要適度，要給予正確的引導(dǎo)。

三、通俗音樂進課堂，音樂教師要做哪些準備

（一）深入領(lǐng)會新課程改革的指導(dǎo)，因勢利導(dǎo)

新課程標準對音樂教師提出了更高的要求，倡導(dǎo)“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)作，突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合，弘揚民族音樂，理解音樂文化的多樣性，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展”。通俗音樂對學(xué)生的影響已無處不在，音樂老師應(yīng)正視這一事實，并根據(jù)新課程改革的指導(dǎo)精神，因勢利導(dǎo)地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，有目的、有選擇地將那些健康向上，適合學(xué)生年齡身心特點的優(yōu)秀的流行音樂作品引入音樂課堂。

（二）既要備教材，又要充分了解、尊重學(xué)生

音樂課上想要保持良好的音樂秩序，要想有一個良好的氛圍，使學(xué)生完成課內(nèi)的知識學(xué)習(xí)，教師除了要花費大量的時間備課，還要了解學(xué)生們對哪一方面感興趣，有的時候，學(xué)生并不喜歡音樂課里的歌曲，對它們不感興趣，更何況里面涉及到的知識呢，這時候，教師就要慎重選擇優(yōu)秀的、高尚的、學(xué)生都喜歡的通俗音樂，學(xué)生感到教師已經(jīng)注意到了他們的興趣和愛好，而且能以平等的態(tài)度和他們一起共同探討優(yōu)劣、辨別美丑，無形中縮短了師生之間的距離。他們自然而然就會對音樂課產(chǎn)生興趣，愿意和老師一起共同探索通俗歌曲之外的音樂藝術(shù)領(lǐng)域，不斷提高自己的學(xué)習(xí)音樂的信心和對音樂的審美能力，享受到音樂藝術(shù)帶來的無限樂趣。這樣也會使我們的音樂課成為學(xué)生的一種期盼，在學(xué)生心目中有更高的地位。

結(jié)語：

綜上所述，在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校的音樂教育應(yīng)義不容辭地擔任起引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值取向的任務(wù)。蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。”轉(zhuǎn)變觀念，堅持“以人為本”，樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的全新教學(xué)理念，是提高音樂教學(xué)質(zhì)量的前提。在今天這個多元文化并存的社會中，通俗歌曲作為多元文化的一部分，其社會功能、審美功能、教育功能、娛樂功能日益顯現(xiàn)，通俗歌曲作為大眾音樂文化的組成部分，與我們的音樂教學(xué)密不可分。因此，將優(yōu)秀的通俗歌曲納入課堂音樂教學(xué)具有可行性、實效性和時代性。

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作者簡介：

劉蘊浩，男，漢族，濟南大學(xué)碩士研究生，研究方向：音樂教育。