高師學(xué)生自彈自唱能力定位與培養(yǎng)意義

摘要：新時(shí)期，自彈自唱技能在中小學(xué)音樂(lè)教師基本專業(yè)素養(yǎng)中占有非常重要的地位，而現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)呈現(xiàn)出過(guò)于重視樂(lè)器演奏或是聲樂(lè)演唱的一種趨勢(shì)，自彈自唱技能逐漸被邊緣化，如何轉(zhuǎn)變觀念、充分培養(yǎng)自彈自唱能力是一項(xiàng)具有現(xiàn)實(shí)意義的課題。

關(guān)鍵詞：自彈自唱;師范培養(yǎng)

新時(shí)期，隨著教育改革的不斷深入，高等師范院校日益重視對(duì)本科音樂(lè)學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。音樂(lè)教育不僅僅是為了培養(yǎng)音樂(lè)人才，他對(duì)于提高全民素質(zhì)也有著極為重要的意義，由此可見(jiàn)，音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中占有非同尋常的地位。而自彈自唱作為音樂(lè)領(lǐng)域的重要技能，長(zhǎng)期被人們邊緣化，忽略其重要性，一直以來(lái)對(duì)自彈自唱認(rèn)識(shí)的不足，再加上相關(guān)理論研究的相對(duì)滯后，現(xiàn)階段的自彈自唱教學(xué)仍舊存在著諸多問(wèn)題，并且對(duì)之后的教學(xué)效果產(chǎn)生了直接影響。鑒于此，對(duì)自彈自唱學(xué)習(xí)進(jìn)行合理定位，對(duì)于彌補(bǔ)自身在自彈自唱上的不足具有重要意義。

一、自彈自唱技能的定義

自彈自唱是音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一。自彈指的是熟練演奏樂(lè)器的能力，自唱指的是熟練掌握聲樂(lè)技巧并能夠進(jìn)行演唱的能力，自彈自唱要求演唱者不僅在演唱過(guò)程中能夠充分保持自身的積極狀態(tài)，還需要能夠熟練地為自己的演唱進(jìn)行伴奏。掌握自彈自唱技能是音樂(lè)教育領(lǐng)域中的重要培養(yǎng)目標(biāo)，也是重要的實(shí)踐目的。在當(dāng)代音樂(lè)飛速發(fā)展的局面下，自彈自唱作為重要的音樂(lè)教學(xué)能力之一，他不僅僅是檢驗(yàn)一名教師專業(yè)素養(yǎng)高低的關(guān)鍵，也是證明教師專業(yè)技能過(guò)硬的重要指標(biāo)。

二、培養(yǎng)良好的自彈自唱能力的意義

（一）自彈自唱能夠豐富音樂(lè)課程內(nèi)容

良好的自彈自唱能力能夠豐富音樂(lè)課程內(nèi)容。課程內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)、不斷完善是音樂(lè)課堂能夠永葆生命力與活力的關(guān)鍵。與時(shí)俱進(jìn)是指對(duì)音樂(lè)課程內(nèi)容的新的認(rèn)知，不斷超越已有的認(rèn)知，而后不斷更新自身的教學(xué)技能與訓(xùn)練方法的過(guò)程。自彈自唱便是與時(shí)俱進(jìn)最好的切入點(diǎn)，因?yàn)槲覀儾粌H能夠使用我們平時(shí)耳熟能詳?shù)囊魳?lè)或是歌曲來(lái)不斷提高自身自彈自唱的能力，還能夠利用前輩所留下的教學(xué)經(jīng)典案例不斷完善自身課堂基礎(chǔ)教學(xué)，增進(jìn)師生互動(dòng)交流。通過(guò)筆者自身的實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)，自彈自唱能夠有效地調(diào)動(dòng)課堂氣氛，提高學(xué)生自主參與性，是學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的音樂(lè)表現(xiàn)形式。在自彈自唱的過(guò)程中，師生之間的互動(dòng)是密切的、熱烈的，這種互動(dòng)使學(xué)生能夠從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變提升為激發(fā)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，自彈自唱的價(jià)值也在有效的課堂互動(dòng)中得到了真正的體現(xiàn)與升華。

（二）自彈自唱能夠提升高師學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)與教學(xué)能力

自彈自唱是高師學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)與教學(xué)能力的集中展示。反過(guò)來(lái)說(shuō)，有效地培養(yǎng)高師學(xué)生的自彈自唱能力，就是在培養(yǎng)高師學(xué)生的核心素養(yǎng)與核心教學(xué)能力。學(xué)生，是音樂(lè)教育的核心;學(xué)生的能力如何充分的展現(xiàn)出來(lái)，也是音樂(lè)教育的關(guān)鍵培養(yǎng)目標(biāo)。自彈自唱是發(fā)揮學(xué)生想象力、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造力，展現(xiàn)學(xué)生音樂(lè)天賦的最佳手段。自彈自唱能夠在訓(xùn)練學(xué)生音樂(lè)思維的同時(shí)，讓學(xué)生真正的掌握核心音樂(lè)技能。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，如何將自彈自唱能力引導(dǎo)向一個(gè)高度，并激發(fā)師范學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣與能力，是自彈自唱能力訓(xùn)練的重要目標(biāo)、重要方向。自彈自唱能夠有效地提升高師學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力與音樂(lè)創(chuàng)造熱情，并形成一種良性的競(jìng)爭(zhēng)循環(huán)，進(jìn)而反饋給師范生自身的課堂，在未來(lái)，他們必會(huì)將這種反饋帶入教學(xué)第一線，從而形成自身的核心教學(xué)能力與別具一格的教學(xué)方法。

（三）自彈自唱能夠提升音樂(lè)實(shí)踐能力

自彈自唱是音樂(lè)實(shí)踐能力的集中展示，也是提升學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力的載體，他是充滿想象力、充滿創(chuàng)造力的。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，自彈自唱的開(kāi)展形式可以非常簡(jiǎn)單，他不需要特定的時(shí)間地點(diǎn)、特定的樂(lè)器，學(xué)生隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行自彈自唱訓(xùn)練。同時(shí)，在我們開(kāi)展自彈自唱活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)踐能力也可以得到進(jìn)一步的鍛煉。自彈自唱能力的培養(yǎng)，不僅僅是在專業(yè)訓(xùn)練上，他更重要的是在對(duì)學(xué)生潛移默化的進(jìn)行著影響，他在充分的實(shí)踐中，可以激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力，以及行動(dòng)力，讓學(xué)生可以自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)、進(jìn)行研究、進(jìn)行領(lǐng)悟，進(jìn)而不斷的發(fā)現(xiàn)自身不足，努力完善自身不足，得到進(jìn)一步的提高。

優(yōu)秀的音樂(lè)教師不僅僅需要擁有豐富音樂(lè)知識(shí)和專業(yè)技能，更主要的是要在有足夠的理論知識(shí)和良好的專業(yè)技能的基礎(chǔ)之上，還要主動(dòng)思考如何將這些知識(shí)加以靈活運(yùn)用，使學(xué)生們能夠在一個(gè)快樂(lè)、舒心的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。用生動(dòng)的教學(xué)方式來(lái)讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)課堂中培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，陶冶情操，從而達(dá)到音樂(lè)教育的目標(biāo)。自彈自唱能力亦是一種綜合音樂(lè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，它不僅包括了鋼琴演奏、聲樂(lè)演唱、即興伴奏這樣的專業(yè)技巧，還包括了和聲、作曲、曲式分析、復(fù)調(diào)等理論課基礎(chǔ)以及視唱練耳能力等。我們不要盲目地將各門學(xué)科割裂開(kāi)來(lái)，要從中發(fā)掘出各門學(xué)科之間的聯(lián)系，并加以運(yùn)用，相輔相成，讓所有學(xué)科能一起進(jìn)步。我們還應(yīng)該重視樂(lè)理、和聲等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，這些理論知識(shí)可以為自彈自唱打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且在未來(lái)教學(xué)中也可以發(fā)揮出重要的作用。

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作者簡(jiǎn)介：

陳小甜子，（1997-08-），女，四川省射洪人，西華師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院鍵盤樂(lè)器演奏專業(yè)碩士。