廣西高校大學生羽毛球競技能力影響因素探析

李兆豪

摘 要：本文采用文獻資料、專家訪談、跟蹤調查、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析等研究方法，分析廣西高校大學生羽毛球競技水平發(fā)展現(xiàn)狀。經分析后得出：體能、技能、戰(zhàn)術能力是影響廣西高校大學生羽毛球競技能力內在的、主要的核心因素;心理能力和運動智能是內在的、次要的關鍵影響因素;而經濟、環(huán)境、競賽則是外在的、主要的影響因素。在教學或者比賽中教師或者教練要懂得因人而異、因材施教。提出：在羽毛球的教學與訓練中，結合影響廣西高校大學生羽毛球運動競技能力的因素，利用科學化、專業(yè)化的手段，不僅能夠指導廣西高校羽毛球運動項目的教學和訓練工作，而且有利于提高廣西高校大學生羽毛球運動競技能力。從而擴大羽毛球運動在廣西高校內的健康開展，為推動廣西高校羽毛球項目的教學與訓練方面提供一些有價值的實踐與理論支撐。

關鍵詞：高校;羽毛球;競技能力;影響;因素;專選班

1.研究對象與方法

1.1 研究對象

以廣西民族大學2009級羽毛球專選班為例。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法? 通過在廣西民族大學圖書館參閱有關羽毛球運動競技能力等方面大量書籍、文獻資料以及與本研究有關的論文、網站。了解前人的研究成果和研究的背景知識，為本文提供理論依據。

1.2.2 專家訪談法? 經過理論的研究后，為了確保研究的可行性和可靠性，對廣西高校羽毛球運動競技能力影響因素等方面的問題，以走訪、電話訪談廣西民族大學以及廣西高校內在羽毛球方面資深教練何衛(wèi)東教授和包利老師等，并聽取他們對本研究課題的意見和建議。

1.2.3 跟蹤調查法? 從2011年9月到2013年1月，歷時兩年多時間，通過座談和走訪的形式，對廣西民族大學2009級羽毛球專選班進行關于影響羽毛球競技能力因素的問題進行調查和訪問。

1.2.4 問卷調查法? 對廣西民族大學2009級羽毛球專選班以及參與羽毛球公共選修課的學生進行問卷調查，特別設計了調查問卷《關于廣西民族大學學生羽毛球競技能力影響因素的調查問卷》。共發(fā)放問卷125份，回收110份，有效回收105份，問卷有效率95.45%。問卷見附件一。

1.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法 根據對廣西民族大學體育與健康科學學院2009級羽毛球專項班20名學生在教學與訓練中的情況，通過持續(xù)的跟蹤調查所獲得的材料與數(shù)據，運用SPSS17.0、EXCEL2003和OFFICE2007以上版本對其進行描述性統(tǒng)計分析和圖表進行處理。其中，關于羽毛球專選班學生的羽毛球競技能力影響因素的相關參數(shù)統(tǒng)計量表使用OFFICE2007以上的版本和制圖進行處理。最后將獲得資料與圖表進行收集、歸類、整理，并作出數(shù)理歸納與統(tǒng)計分析。

1.2.6 邏輯分析法? 采用歸納總結、推理等邏輯方法結合相關理論對調查結果和數(shù)據進行邏輯分析，對廣西民族大學2009級羽毛球專選班及參與羽毛球公共選修課學生的運動競技能力影響因素進行探析、推理，得出影響廣西高校大學生羽毛球運動競技能力的因素，并提出針對性的建議。

2.結果與分析

2.1 廣西民族大學2009級羽毛球專項班學生表現(xiàn)競技能力的現(xiàn)狀

根據我對該專選班兩年來進行的比賽、教學的情況分析：第一，學生個人所掌握的運動技術是主導整個比賽結果的重要因素。由于基本技術不夠牢固，因此在比賽中出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的失誤，如做動作技術的不完整、殺球沒有力量、移動不到位等問題，直接導致了丟分，這就體現(xiàn)了一個運動員的基本技能的高低。第二，體能的不足，導致比賽最后沒有足夠的耐心和毅力，從而出現(xiàn)了移動不及時不到位、擊球不到位、技術動作發(fā)揮不完整等問題而失分。第三，臨場戰(zhàn)術的發(fā)揮，根據對手的戰(zhàn)術不善于戰(zhàn)術的改變：如變換回球線路、變進攻等，即使是變也不夠靈活和快速，因而最終也導致丟分。第四，畏懼對手，在臨場前和臨場中自我的心理調整不夠。臨場前賽前情緒低落或過高，賽中比分落后或領先都有出現(xiàn)情緒低落或輕視對手的情況，還有就是容易受到臨場環(huán)境：比如場地、燈光、觀眾、對手的表現(xiàn)等影響也會導致運動員失分。

綜合上述，廣西民族大學2009級羽毛球專選班的競技能力特點表現(xiàn)為：第一，基本運動技能掌握的不夠細膩、扎實和全面;第二，體能儲備不足導致耐力、爆發(fā)力、速度作容易受影響，協(xié)調能力差;第三，臨場作戰(zhàn)經驗不足，注意力容易受到外界環(huán)境的影響、情緒起伏大、控制與反控制的能力較差;第四，自我調整能力較差，不善于靈活多變等等。

2.2應對競技能力的缺點及解決方法

根據廣西民族大學2009級羽毛球專選班所存在的缺點，可以采取以下對應措施：

第一，課后都要及時鞏固練習所學的新技術，新舊技術要相結合并交叉練習;各種步伐結合與擊球技術的練習，多種技戰(zhàn)術的變換練習;多參與教學比賽。采用多球回合、回球線路多變的練習，進行控制與反控制能力的提升;多參與課余比賽，善于發(fā)現(xiàn)問題，總結自己的優(yōu)缺點，虛心向他人學習。從體能、技術、技能、心理、球路、節(jié)奏和經驗等因素歸納總結各打法類型的應對手段，有助于全面提升球員臨場應變與實戰(zhàn)能力[4]。

第二，根據個人需要每周進行一定量的體能訓練，發(fā)展身體的速度、耐力、爆發(fā)力、靈敏、協(xié)調等的身體素質。綜合運用技術、戰(zhàn)術和球路，能更好地把握比賽節(jié)奏和掌控賽場局勢，是提高級羽毛球專選班學生和球隊隊員的控制球能力關鍵[5]。

第三，善于“靈活多變”，從戰(zhàn)術打法上改變進攻和防守手段，通過不斷干擾對手的判斷意識和進攻路線。合理運用技術、體能、球路、戰(zhàn)術、心理和節(jié)奏等要素，能增強比賽節(jié)奏的控制與反控制的能力，提高其控制球能力和綜合能力，從而促進球員單打能力的全面提升[5]。

第四，善于自我調整，賽前的興奮不宜過高或過低，賽中要善于調整和控制自己的情緒，避免因場地、環(huán)境等因素的影響，要時刻保持清醒的頭腦，觀察對方的變動，以便采取針對性的技戰(zhàn)術去應付對手。善于利用比賽規(guī)則進行比賽節(jié)奏的控制，領先時可以通過加快發(fā)球速度加快比賽節(jié)奏，落后時可以通過喝水、換球、擦汗等緩沖一下比賽的節(jié)奏。把握羽毛球單打比賽制勝的要領，通過系統(tǒng)訓練，在動作泛華、鞏固和提高三個不同階段，合理運用技術、體能、球路、戰(zhàn)術、心理和節(jié)奏等要素，增強比賽節(jié)奏的控制與反控制的能力，提高其控制球能力和綜合能力，從而促進單打能力的提升。在鞏固提高這一高層次階段，根據具體情況采取相應的打法，合理運用技戰(zhàn)術與合理分配體能，賽場上借助心理調控、關鍵分把握和比賽節(jié)奏的控制，決定其控制球能力的高與低，控制球水平高則為獲。

2.3 影響2009級羽毛球專選班運動競技發(fā)展的主要因素

以下是影響2009級羽毛球專選班以及大學生選修羽毛球運動競技發(fā)展的主要因素的有效調查問卷的統(tǒng)計與分析：如表3所示

從以上數(shù)據統(tǒng)計表可以看出：影響2009級羽毛球專選班運動競技發(fā)展的主要因素有經濟因素、科學的教學和訓練（所占比例均為100%）、環(huán)境因素（所占比例為80.95%）和競賽因素（所占比例為90.48%），其它因素占38.09%。因此：第一，對羽毛球運動競技發(fā)展影響最大的因素是：經濟、科學的教學和訓練。其中經濟因素主要是體現(xiàn)在學生在羽毛球競技中的消費水平，比如學生每周參加的課余訓練次數(shù)，所使用的裝備、能量的及時補充等問題都是需要有良好的經濟條件去跟進，因此經濟屬于外在影響因素。而科學的教學和訓練主要是要求教師在教學中：一是應具備良好的羽毛球運動基礎理論知識和正確的運動技能;二是熟悉競賽規(guī)則及裁判法;三是采取因材施教、循序漸進、直觀教學的多種教學方法，科學合理地組織實施教學訓練課。在訓練中要做到由易到難，由簡到繁，注重長期系統(tǒng)的科學訓練;掌握正確的技、戰(zhàn)術要領;技術訓練要帶有戰(zhàn)術意識以及注重興趣培養(yǎng)等的問題都會影響到羽毛球運動的發(fā)展;四是利用特長積極應變，充分發(fā)揮各打發(fā)類型之間的制約性與互補性，運用創(chuàng)新理念下多種打法，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維提高創(chuàng)新能力和實踐能力，根據各學習階段運用不同原則形成全面的打法類型及應變策略，兼顧各環(huán)節(jié)的技術特點與要求，實現(xiàn)球員競技水平的全面提升[17]。教師授予學生專業(yè)的理論知識與運動技能就是影響羽毛球運動競技發(fā)展的內在的因素。第二，競賽因素和環(huán)境因素：隨著羽毛球運動競技的高速發(fā)展，羽毛球競賽的規(guī)則和裁判法也顯得日臻完善，因此競賽規(guī)則以及裁判判法的改變等都屬于影響羽毛球運動本身發(fā)展的內在因素。而舉辦比賽場地的設備、天氣等問題則是影響到其發(fā)展的外在因素。第三，其它因素：比如當?shù)厝藢τ鹈蜻\動了解的程度及羽毛球文化的影響力（報紙、期刊、媒體等轉播或報道有關的競賽新聞都會影響到羽毛球運動的傳播）是屬于外在影響因素。

由以上分析可知：一是影響羽毛球運動競技發(fā)展的內在因素主要有：科學的教學和訓練和競賽規(guī)則;二是影響羽毛球運動競技發(fā)展的主要外在因素有：經濟、環(huán)境和其它因素。

2.4影響羽毛球運動員競技能力的內在、外在因素

以下是影響廣西民族大學生羽毛球運動競技能力的內在、外在因素的有效調查問卷的統(tǒng)計與分析：如表4所示

從上數(shù)據統(tǒng)計表可以得出：第一，科學訓練、身體素質、競賽因素、經濟因素和環(huán)境五大因素都是影響羽毛球運動員競技能力的因素?？茖W的訓練與身體素質所占比例均為100%，其中科學的訓練主要是遵循技術需要與定向發(fā)展、系統(tǒng)訓練與周期安排、集群組訓練與區(qū)別對待、適宜負荷與適時恢復、導向激勵與有效控制五大原則;而身體素質則是包括了先天性的身體條件與后天訓練所獲得的速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調等的身體素質，這在很大程度上影響了運動員的競技能力水平。第二，競賽因素與經濟因素所占比例均為95.24%：在競賽中運動員常常會因競賽規(guī)則的改變以及裁判的判罰等而使自己的情緒和比賽節(jié)奏受到影響;無論是在的訓練還是在比賽中運動員在體能的補充、裝備上的改進、球以及球拍的消費都需要有一定的經濟能力去支持，因此經濟也在很大程度上影響了運動員的競技能力的的發(fā)展。第三，環(huán)境因素所占比例為90.47%：平時訓練的環(huán)境條件和臨場比賽的環(huán)境會使運動員的心態(tài)和情緒有所改變，比如氣溫的變化、場地、燈光、對手的表現(xiàn)和周圍群眾等都在一定程度上影響到了運動的水平。第四，其它因素：所占比例為47.62%，因此，除了上述因素以外還會有別的因素在很小程度上會影響運動員的競技水平，比如，臨場的突然事故、比賽時間的改變、運動員未能及時到場等。

綜合上述：第一，科學的訓練手段有利于改善與動員本身的技能和身體素質等;良好的身體條件則是先天性和后天訓練相結合的效果，它是良好的身體素質的綜合體現(xiàn);因此兩者是影響運羽毛球動員競技能力內在的重要因素。第二，經濟是運動員支撐參與訓練和比賽的重要支柱;競賽規(guī)則的改善和裁判法的完善是使羽毛球運動員專業(yè)化的基礎;良好的環(huán)境和其它條件是運動員競技實力發(fā)揮的前提;因此經濟、競賽、環(huán)境和其它因素是影響羽毛球運動員競技能力的外在重要因素。

2.5羽毛球運動競技能力在廣西高校內的影響

羽毛球運動是通過隔網對抗性比較強的運動項目，它要求運動員在競賽中具備充足的體能、完美的技術、良好的心理素以及良好的意識等等，因此在教學、訓練或者比賽中老師或者教練的最終目的不僅是讓學生獲得更好的羽毛球運動技能，而且也是培養(yǎng)學生頑強的意志品質和拼搏精神，培養(yǎng)學生形成良好的道德風范和文化意識，為傳承羽毛球運動優(yōu)良的文化做鋪墊。根據調查問卷結果的數(shù)據統(tǒng)計分析：絕大部分被調查的學生都比較滿意目前羽毛球教學情況，并且認為通過不同途徑學習羽毛球運動的運動技能與理論知識、參與各種相關的教學與競賽等，不僅可以強身健體、增添生活情趣、增進友誼交流，而且還可以培養(yǎng)良好的心理素質和頑強的意志品質、增強就業(yè)信心。

綜合上述：第一，羽毛球運動在高校內開展不僅可以培養(yǎng)學生參與運動的興趣、培養(yǎng)學生的身體素質，而且還可以增強學生的生活樂趣、增進友誼交流、增加就業(yè)信心，為新世紀廣西高校打造德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才做準備。第二，科學的訓練、教學手段不僅可以改善學生的羽毛球運動競技能力，而且還可以擴大羽毛球運動在高校內的影響力，從而為推廣西高校的羽毛球運動發(fā)展做基礎。

3結論與建議

3.1結論

根據探析廣西民族大學2009級羽毛球專選班、公體選修班學生的羽毛球運動競技能力影響因素及影響羽毛球運動競技發(fā)展的因素，得出如下所示：圖二

3.1.1影響廣西高校大學生羽毛球運動競技能力內在的、主要的核心因素是競技實力：包含了體能、技能和戰(zhàn)術能力。內在的、次要的關鍵因素是臨產發(fā)揮能力：包含了心理能力和運動智能;它們之間是相互作用、相互影響的。影響的外在因素主要有環(huán)境、競技、競賽等因素。

3.1.2影響廣西高校大學生運動競技發(fā)展的內在的主要因素有：科學的教學、訓練和競賽規(guī)則;外在的主要影響因素有：經濟因素、環(huán)境因素、競賽因素和其它因素。

3.1.3影響廣西高校大學生羽毛球運動競技能力的內在的主要因素有：科學的訓練和身體條件;而外在的主要影響因素有：經濟、競賽、環(huán)境和其它因素。

3.1.4 影響廣西高校大學生羽毛球運動競技能的因素是具有普遍性、針對性、相互聯(lián)系、相互作用的。因此，在教學或者比賽中教師或者教練要懂得因人而異、區(qū)別對待、因材施教。

3.2建議

3.2.1結合影響廣西高校大學生羽毛球運動競技能力的因素，利用科學化、專業(yè)化的手段，進行教學或訓練有利于提高廣西高校大學生羽毛球運動競技能力。

3.2.2廣西高校羽毛球運動競技的廣泛開展有利于增強學生的意志品質、培養(yǎng)良好的心理素質。同時也有利于培養(yǎng)學生的運動興趣和身心健康，增強學生生活樂趣，增進友誼交流，增強就業(yè)信心。為新世紀廣西高校打造德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才做準備。

3.2.3根據影響廣西高校大學生羽毛球運動競技能力的因素結合科學的教學和訓練，不僅有利于大學生運動競技能力的提升而且還有利于擴大羽毛球運動競技在廣西高校內的影響力，為推動廣西高校羽毛球項目的教學與訓練工作提供一些有價值的實踐與理論依據。

參考文獻

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[5] 何衛(wèi)東. 提高高校羽毛球單打控制球能力的探析[J].運動，2012，（11）：66-68.