小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的途徑

鄭劍恒

摘 要：小學(xué)科學(xué)作為一門(mén)可激發(fā)學(xué)生思維的學(xué)科，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)發(fā)揮舉足輕重作用。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，并將科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，也可使他們形成良好的觀察力。因此，小學(xué)科學(xué)教師就教學(xué)質(zhì)量的提高應(yīng)當(dāng)積極的探索，從而使同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)科學(xué)這一門(mén)學(xué)科，并在教師的引導(dǎo)下高效學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步提高自身的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);學(xué)生興趣;教學(xué)探討;策略分析

引言：

小學(xué)科學(xué)教師在教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣時(shí)，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)質(zhì)量上進(jìn)行提高并充分與時(shí)俱進(jìn)優(yōu)化創(chuàng)新科學(xué)教學(xué)，提高科學(xué)課堂趣味性，使同學(xué)們能夠在科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。同時(shí)也通過(guò)教師的引導(dǎo)，逐步形成科學(xué)學(xué)習(xí)的意識(shí)，在課程中愿意積極地思考教師所教授的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也充分結(jié)合生活實(shí)踐對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的升華。

一、小學(xué)科學(xué)教學(xué)及培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣的必要性

小學(xué)科學(xué)這門(mén)學(xué)科是小學(xué)階段所有學(xué)科中比較偏向于實(shí)踐類的學(xué)科，尤其注重在課堂中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，并充分地運(yùn)用到生活實(shí)踐中，使同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)思維。同時(shí)，在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)生活以及大自然的樂(lè)趣，形成良好的思想與價(jià)值觀念。那么，教師積極地在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣存在哪些必要性呢？首先，通過(guò)教師在課堂中結(jié)合學(xué)生的個(gè)性以及興趣愛(ài)好，進(jìn)一步優(yōu)化創(chuàng)新課堂教學(xué)，提高課堂學(xué)習(xí)的趣味性，則可使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，愿意集中注意力于教師的教學(xué)并積極地思考科學(xué)知識(shí);其次，通過(guò)小學(xué)科學(xué)教師積極培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)興趣，推動(dòng)他們進(jìn)一步走進(jìn)生活中研究科學(xué)，探索科學(xué)的奧秘，則可使他們的思維得到發(fā)展，同時(shí)使他們的視野也得到提高[1]?？傊W(xué)科學(xué)教師就課堂中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，始終需要積極地進(jìn)行探索，進(jìn)而使同學(xué)們能夠在教師的指引下形成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)，愿意主動(dòng)參與教師的科學(xué)教學(xué)，積極思考科學(xué)。

二、科學(xué)課堂中如何有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一）積極與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新科學(xué)科目教學(xué)

教師需在課堂中有效培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，則應(yīng)當(dāng)積極與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新科學(xué)教學(xué)形式，以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣并形成學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，教師應(yīng)當(dāng)積極深入于本班學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)他們的個(gè)性以及興趣愛(ài)好進(jìn)行探索，以進(jìn)一步結(jié)合他們的個(gè)性在教學(xué)上進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新。那么，教師在課堂中有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)當(dāng)如何有效與時(shí)俱進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新呢？小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到科學(xué)理論知識(shí)對(duì)同學(xué)們而言，有大部分都比較的抽象，使他們難以理解。因此，教師則應(yīng)當(dāng)在自身的教學(xué)語(yǔ)言以及身體動(dòng)作上進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，使同學(xué)們能夠集中注意力于教師的教學(xué)，逐步對(duì)科學(xué)學(xué)科形成興趣;其次，教師也應(yīng)當(dāng)利用信息技術(shù)進(jìn)行科學(xué)教學(xué)，科學(xué)與多媒體是聯(lián)系尤其密切的。教師圍繞某一科學(xué)知識(shí)點(diǎn)，則可利用多媒體進(jìn)行展示以提高知識(shí)的形象具體性，使小學(xué)生能夠?qū)茖W(xué)學(xué)習(xí)形成興趣[2]。例如在教科版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)的課題《動(dòng)物》，教師就此課題引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物，教師則需在教學(xué)語(yǔ)言以及行為上進(jìn)行優(yōu)化，例如積極模仿動(dòng)物，使同學(xué)們對(duì)觀察動(dòng)物提高興趣，從而在生活中愿意積極地對(duì)動(dòng)物進(jìn)行探究。

（二）結(jié)合生活實(shí)踐，積極開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)

小學(xué)科學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展課堂活動(dòng)及游戲，通過(guò)活動(dòng)及游戲不僅可提高同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的效率及質(zhì)量，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)也可使他們充分結(jié)合生活實(shí)踐理解科學(xué)，進(jìn)而在活動(dòng)中逐步形成科學(xué)文化意識(shí)，并且通過(guò)與學(xué)生合作，從而在團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)上得到有效提升。那么，教師如何結(jié)合生活實(shí)踐進(jìn)一步開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)呢？首先，教師可引導(dǎo)學(xué)生組織學(xué)習(xí)小組就某一科學(xué)課題進(jìn)行交流與討論，并且在一定的時(shí)間后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的感想，通過(guò)此一活動(dòng)則可激發(fā)同學(xué)們科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而自主的研究科學(xué)知識(shí)并與同學(xué)進(jìn)行交流;其次，教師也可引導(dǎo)學(xué)生在課堂中進(jìn)行情景扮演，由于科學(xué)中的知識(shí)較為抽象，但實(shí)際上，與我們的生活尤其貼切[3]。因此，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景扮演，則可使他們對(duì)抽象的科學(xué)知識(shí)有進(jìn)一步的了解，同時(shí)教師也可引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然與生活中學(xué)習(xí)探討科學(xué)，進(jìn)而有效提高同學(xué)們科學(xué)學(xué)習(xí)積極性。例如在科教版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)的課題《石頭，沙和水》，“石頭，沙和水”的本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)生難以理解，所以教師可引導(dǎo)他們走進(jìn)生活中進(jìn)行探究，從而有效提高他們的科學(xué)學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，小學(xué)科學(xué)教師就課堂中提高學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)當(dāng)積極地進(jìn)行探究與思考，從而使同學(xué)們能夠提高科學(xué)學(xué)習(xí)能力。就該篇課文來(lái)看，教師在課堂中有效提高學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)積極性的方式主要有：首先，則應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)趣味性，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)科學(xué);其次是積極地開(kāi)展活動(dòng)，以推動(dòng)他們結(jié)合實(shí)踐學(xué)習(xí)科學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1]趙杰. 小學(xué)科學(xué)課程實(shí)施現(xiàn)狀及影響因素研究[D].河北師范大學(xué)，2018.

[2]劉楊. 2017版小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)下技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的研究[D].沈陽(yáng)大學(xué)，2018.

[3]崔鳳. 城鄉(xiāng)小學(xué)科學(xué)教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)（PCK）比較研究[D].聊城大學(xué)，2018.