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    立德樹人修君子品行

    2020-05-25 02:53:15姜獻(xiàn)巧
    成長(zhǎng) 2020年6期
    關(guān)鍵詞:具體方法高中班主任德育滲透

    姜獻(xiàn)巧

    摘 要:為了進(jìn)一步提高當(dāng)代學(xué)生的整體素質(zhì),也為創(chuàng)造更多的創(chuàng)新型人才,當(dāng)前我國(guó)的教育工作倡導(dǎo)大力推動(dòng)素質(zhì)教育。開展素質(zhì)教育的目的,不僅是希望同學(xué)們能夠提高個(gè)人道德修養(yǎng)、在實(shí)踐生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,更希望他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到教材內(nèi)容與實(shí)踐生活的聯(lián)系,并以此來(lái)提高他們的學(xué)科素養(yǎng),因此德育教育是當(dāng)前教學(xué)工作中必不可少的組成部分。

    關(guān)鍵詞:高中班主任;班級(jí)管理;德育滲透;具體方法

    在授課過(guò)程中開展德育教育,不僅希望任課教師能夠?qū)⒔滩膬?nèi)容和德育教育結(jié)合起來(lái),以此來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中提高學(xué)科素養(yǎng),還希望班主任能夠?qū)⑷粘5墓芾砉ぷ骱退刭|(zhì)教育相結(jié)合,將德育教育滲透到管理過(guò)程中。而當(dāng)前高中生已經(jīng)具備了獨(dú)立意識(shí),他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中正在承受著高考帶來(lái)的壓力,開展德育教育不僅能夠幫助他們正視心理壓力,還能引導(dǎo)他們提高自信心,以此來(lái)提升他們的學(xué)習(xí)效率。本文將深入探索高中班主任在班級(jí)管理過(guò)程中滲透德育教育的有效措施。

    1 班主任發(fā)揮模范帶頭作用

    高中階段的學(xué)生雖然已經(jīng)具備了獨(dú)立意識(shí),但老師和班主任的教學(xué)理念、人生觀都會(huì)在潛移默化中影響著學(xué)生。班主任想要開展德育滲透工作,就需要先從自我做起。只有不斷提高教師的個(gè)人素質(zhì),才能發(fā)揮好模范帶頭作用,并為同學(xué)們傳遞正確的價(jià)值理念。首先,班主任應(yīng)該從自身出發(fā),提高自己的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)[1]。提高科學(xué)文化修養(yǎng),需要班主任自我教育、自我提高,并貫徹實(shí)事求是的科學(xué)理念。這就需要教師在課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)探索,這樣才能幫助他們不斷提高知識(shí)儲(chǔ)備水平。提高思想道德修養(yǎng),需要教師自省、自律。因此教師在課余時(shí)間需要不斷反省自己,這樣才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。其次,教師要樹立正確的授課觀念。班主任在日常管理過(guò)程中必須要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的共性和個(gè)性。所謂認(rèn)識(shí)學(xué)生的共性,是希望教師能夠尊重學(xué)生的獨(dú)立意識(shí),并發(fā)揮引導(dǎo)作用,以此來(lái)幫助他們提高個(gè)人素質(zhì)。所謂認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)性,是希望教師能夠認(rèn)識(shí)到同學(xué)們的個(gè)性特征,以及他們個(gè)人的不足之處,這樣才能夠探究到有效的解決方法。例如針對(duì)高中學(xué)生法治意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題,班主任就可以以法治建設(shè)為主題召開班會(huì),并帶領(lǐng)同學(xué)們積極探討日常生活中的違法現(xiàn)象。這種方法不僅能夠幫助同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)身邊的不良誘惑,還能引導(dǎo)他們熟悉我國(guó)的相關(guān)法律,以此來(lái)幫助他們樹立法治意識(shí)。

    2 引導(dǎo)學(xué)生參與到班會(huì)中

    為了有效提升管理質(zhì)量,許多班主任選擇召開班會(huì),這種方法確實(shí)能夠幫助老師開展德育教育。但在實(shí)踐中,卻存在著同學(xué)們參與度不高的問(wèn)題,此類問(wèn)題也在嚴(yán)重影響著德育教育的效率。為了有效解決這些問(wèn)題,老師就需要積極探索相關(guān)方法,以此來(lái)達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生參與班會(huì)、在班會(huì)中開展德育教育的目的。首先,為了使班會(huì)內(nèi)容更具有代表性和教育性,老師可以讓同學(xué)們自由討論班會(huì)主題。這樣既能夠尊重同學(xué)們的個(gè)人想法、激發(fā)同學(xué)們的探究興趣,還能夠引導(dǎo)他們參與到班會(huì)活動(dòng)中。其次,老師需要篩選出具有一定教育意義的班會(huì)主題,如道德主題、責(zé)任主題等,以此來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們提高自身的道德修養(yǎng),并認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任[2]。最后,老師可以在班會(huì)中設(shè)置不同的活動(dòng)與游戲,例如情境表演、觀看電影等。這樣不僅能夠幫助同學(xué)們排解壓力,更能夠充分調(diào)動(dòng)他們的探究興趣,并引導(dǎo)他們參與到班會(huì)活動(dòng)中來(lái)。只有讓同學(xué)們真正參與到班會(huì)活動(dòng)中,才能夠幫助他們提高道德修養(yǎng),才能夠真正發(fā)揮德育滲透的價(jià)值。

    3 班主任認(rèn)真落實(shí)跟進(jìn)工作

    在班級(jí)管理過(guò)程中進(jìn)行德育滲透,教師既要在前期班會(huì)中講解相關(guān)的德育知識(shí),更要進(jìn)一步落實(shí)跟進(jìn)工作,這樣才能真正發(fā)揮德育滲透的價(jià)值,并推動(dòng)學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)。首先,教師在召開完相關(guān)的主題班會(huì)后,可以先讓同學(xué)們講一下自己的感悟與自身的缺點(diǎn),以及相關(guān)的改善措施。而教師也需要在一旁認(rèn)真記錄,這樣不僅能夠觀察出主題班會(huì)的實(shí)際效果,還能夠真正了解學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題。與此同時(shí),教師也可以對(duì)同學(xué)們的改善措施提出一定的指導(dǎo)意見,以此來(lái)幫助他們真正改善自身問(wèn)題。其次,教師需要在日常管理過(guò)程中積極觀察同學(xué)們的行為,以此來(lái)監(jiān)督他們是否真正落實(shí)了前期的改善措施。為了提高跟進(jìn)工作的實(shí)際效率,班主任還需要在后期召開一個(gè)監(jiān)督班會(huì),由同學(xué)們匯報(bào)近期情況,教師還可以根據(jù)觀察記錄進(jìn)行核對(duì)。對(duì)于一些完成情況較好的同學(xué),教師要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),這種獎(jiǎng)勵(lì)模式能夠大大激發(fā)同學(xué)們的積極性,并引導(dǎo)他們將德育主題班會(huì)的內(nèi)容真正落實(shí)到日常生活中。

    4 與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系機(jī)制

    想要推動(dòng)同學(xué)們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,僅僅依靠班主任的個(gè)人力量是不夠的,還需要學(xué)生家長(zhǎng)在生活中不斷引導(dǎo)同學(xué)們提高道德素質(zhì)。因此老師必須要與學(xué)生家長(zhǎng)建立起密切的聯(lián)系機(jī)制,這樣不僅能夠幫助老師了解學(xué)生情況,并探究出更加具有針對(duì)性的班會(huì)主題,還能夠幫助學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到德育教育的重要意義,并進(jìn)一步推動(dòng)家校合作的模式。為了幫助學(xué)生家長(zhǎng)真正了解德育滲透的內(nèi)涵,班主任也可以在學(xué)校設(shè)置相關(guān)的主題班會(huì),并讓學(xué)生家長(zhǎng)參與到班會(huì)中[3]。例如老師可以召開以感恩為主題的班會(huì),并為他們播放相關(guān)的視頻。通過(guò)家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與的模式,學(xué)生能夠真正感悟生活,并學(xué)會(huì)感恩父母、感恩身邊人,而家長(zhǎng)也能夠在其中感受德育教育的內(nèi)涵,以此來(lái)提高家校合作的效率,并進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生的德育發(fā)展。

    總結(jié):高中班主任在班級(jí)管理過(guò)程中進(jìn)行德育滲透,是提升教學(xué)效率的重要措施。通過(guò)發(fā)揮模范帶頭作用、引導(dǎo)學(xué)生參與到班會(huì)中、班主任認(rèn)真落實(shí)跟進(jìn)工作、與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系機(jī)制等措施,不僅能夠幫助老師提高管理效率,還能夠引導(dǎo)同學(xué)們提高個(gè)人修養(yǎng)、排解心理壓力,以此來(lái)推動(dòng)他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

    課題名稱:(立德樹人視野下的高中生主題班會(huì)實(shí)踐研究)批準(zhǔn)號(hào):(2019)-JKGHYB-0946。

    參考文獻(xiàn):

    [1] 趙新軍. 高中班主任德育工作的思路探討[J]. 華夏教師,2018(33):90.

    [2] 李業(yè)英,劉銀龍. 高中班主任的班級(jí)管理藝術(shù)探究[J]. 才智,2018(06):24.

    [3] 黃尚銀. 高中班主任管理實(shí)踐中融入德育教育的價(jià)值討論[J]. 華夏教師,2018(16):94.

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