以就業(yè)為導(dǎo)向的軟件工程專業(yè)人才綜合素質(zhì)探究

摘 要：以就業(yè)為導(dǎo)向是國家職業(yè)教育領(lǐng)域的發(fā)展定位，在這樣一個發(fā)展定位的引導(dǎo)下，職業(yè)教育中的人才養(yǎng)成方式獲得了極大的突破，當(dāng)前軟件工程學(xué)科人才十分稀少。以就業(yè)為導(dǎo)向的軟件工程學(xué)科人才養(yǎng)成方式是如今時期職業(yè)教育的關(guān)鍵探討問題。文章重點探究與思考了以就業(yè)為導(dǎo)向的軟件工程專業(yè)人才綜合素質(zhì)，希望可以為各行各業(yè)輸送優(yōu)質(zhì)的專業(yè)型人才，為國家貢獻自己的力量。

關(guān)鍵詞：以就業(yè)為導(dǎo)向;軟件工程專業(yè);人才綜合素質(zhì)

在如今社會經(jīng)濟迅速發(fā)展以及信息技術(shù)持續(xù)普及的社會環(huán)境下，軟件產(chǎn)業(yè)早已變成了一個全新的熱門從業(yè)工作，各行各業(yè)的需求度非常大。雖然每一年都有大部分軟件工程學(xué)科學(xué)生畢業(yè)，但切實就業(yè)軟件工作的學(xué)生卻很少，這是軟件工程學(xué)科專業(yè)型人才養(yǎng)成的巨大阻礙，有效的束縛了軟件產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向來提升軟件工程職業(yè)人才的整體素質(zhì)素養(yǎng)，是所有學(xué)校需要迫切解決的問題。

一、軟件工程專業(yè)人才傳統(tǒng)培養(yǎng)模式存在的問題

軟件工程在學(xué)校計算機技術(shù)范疇屬于必修專業(yè)，軟件工程專業(yè)是為了給各行各業(yè)培養(yǎng)越來越多具備計算機運用與軟件開發(fā)的專業(yè)型人才，而老舊的講課模式是把課堂學(xué)習(xí)作為主要位置，具體圍繞課本上的理論知識開展教授，學(xué)生了解到的內(nèi)容與技能不能運用到現(xiàn)實中，老舊的講課知識通常十分落后，學(xué)校教授計劃無法順應(yīng)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，學(xué)校耗費精力培養(yǎng)出來的所有軟件工程專業(yè)學(xué)生充實不了公司的崗位需求，這就致使軟件工程專業(yè)學(xué)生很難從事自己所學(xué)技術(shù)的情況，同時老師更重視理論知識的講授，在一定程度上無視了學(xué)生的實際動手操作技能，部分實踐課堂沒有一定的科學(xué)性，嚴(yán)重背離了從事崗位的需要，致使學(xué)生不僅沒能擁有硬性的軟件專業(yè)水平，還無法具有優(yōu)質(zhì)的專業(yè)素質(zhì)?？傊?，就是耗費精力培養(yǎng)出來的所有軟件工程學(xué)科的畢業(yè)生不止沒有優(yōu)秀的動手操作水平，還無法滿足崗位的實際需要，其擁有的整體素質(zhì)素養(yǎng)更不能充實社會對人才的需要。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的軟件工程專業(yè)人才綜合素質(zhì)

（一）密切聯(lián)系就業(yè)崗位設(shè)置課程體系

軟件工程擁有極強的技術(shù)縝密性與知識縝密性，若是想推動軟件工程的迅速變化發(fā)展，最重要的是養(yǎng)成越來越多優(yōu)質(zhì)的軟件工程專業(yè)學(xué)生，不止要保障軟件工程學(xué)生的數(shù)量，還需要保證軟件工程學(xué)生的品質(zhì)，搭建出一組專業(yè)型與素質(zhì)型的軟件行業(yè)團體。由于軟件工程學(xué)員儲備狀況以及專業(yè)人員的從業(yè)現(xiàn)象直接影響了此地域軟件公司的發(fā)展藍圖，因此在養(yǎng)成軟件行業(yè)專業(yè)型學(xué)生時一定要了解從事崗位，保障軟件行業(yè)員工擁有此范疇所應(yīng)該具備的基本知識，還要擁有非常強的文化素養(yǎng)與集體責(zé)任感，有優(yōu)秀的職業(yè)品德，并且切實依照軟件工程行業(yè)的道德標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

（二）用崗位需求與實踐能力提升為導(dǎo)向

軟件工程需要搭建用崗位需要為導(dǎo)向以及用實踐技能提升為前提的人才養(yǎng)成形式，重視軟件行業(yè)專業(yè)學(xué)生的動手操作水平與創(chuàng)造技能，保障他們擁有極高的從業(yè)競爭力。例如，校方能夠指定此專業(yè)學(xué)生真正到公司進行頂崗實習(xí)，使其切實感受到軟件公司研發(fā)員工的工作模式，比如程序代碼的記憶水平與評估水平和修改水平等。借助頂崗實習(xí)養(yǎng)成畢業(yè)生的恪盡職守意識，適當(dāng)延長畢業(yè)生的實習(xí)時長，提升鍛煉其編寫效率，推動畢業(yè)生們切實知曉此崗位的專業(yè)術(shù)語。此外，應(yīng)該關(guān)注軟件行業(yè)專業(yè)員工不僅要明白此崗位的需要與最新型的發(fā)展情況，還要準(zhǔn)確知曉和此崗位有關(guān)的國家政策和方針等，主動支持學(xué)生彼此溝通與交流，強化其團隊合作水平，加強畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)，輔助軟件專業(yè)學(xué)生認真清晰的規(guī)劃自己的發(fā)展道路。

（三）加強校企合作，開拓軟件工程專業(yè)學(xué)生的就業(yè)途徑

軟件行業(yè)在培養(yǎng)專業(yè)型人才時要密切聯(lián)系此崗位的基本情況與發(fā)展勢頭，整體圍繞軟件工程問題來設(shè)計講課知識。如此一來不僅可以高效的開拓軟件行業(yè)專業(yè)學(xué)生的知識儲備，還可以充實軟件工程的現(xiàn)實需要，確切調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在某種程度上強化學(xué)生們處理實際問題的能力。軟件工程學(xué)科老師要主動引領(lǐng)畢業(yè)生開展深層次的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對軟件行業(yè)的認知，并且主動進行多種多樣的校企合作，和部分實力非常高的公司共同搭建實訓(xùn)基地，高效開拓畢業(yè)生的就業(yè)途徑，有目的性的開展專業(yè)人才培養(yǎng)模式，只有如此才可以將人才培養(yǎng)與時代需要密切聯(lián)合在一起，輔助軟件行業(yè)畢業(yè)生積累充實的工作經(jīng)驗，提升學(xué)生們的人際交往水平與組織協(xié)調(diào)技能。

（四）借助網(wǎng)絡(luò)，自我學(xué)習(xí)

如今所有學(xué)校都搭建了完善的校園網(wǎng)絡(luò)，并且都引入了互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生在計算機教室、圖書館以及宿舍內(nèi)都能夠輕松的上網(wǎng)。然而大多數(shù)學(xué)校的學(xué)生上機時，校方都對學(xué)生上網(wǎng)開展了嚴(yán)格的把控，甚至出現(xiàn)關(guān)閉互聯(lián)網(wǎng)的情況，其關(guān)鍵因素是避免學(xué)生觀看無關(guān)的網(wǎng)頁、微信聊天以及打游戲等等。如此一來，雖然有部分邏輯性，但也難免有些因小失大。大家都知道，移動設(shè)備上具有著非常充足的資源，能夠輔助學(xué)生查找材料、觀看教程、直播學(xué)習(xí)以及處理各種疑難問題。例如學(xué)生在編寫程序時，出現(xiàn)了意外情況，而自己又不會處理，老師也不在身旁，這個時候就需要把“錯誤提醒”復(fù)制在網(wǎng)頁上，點擊搜索，很快就會顯示出解決的辦法，非常方便。因此不能嚴(yán)格控制學(xué)生上網(wǎng)，而是對學(xué)生進行正確的引領(lǐng)，使其切實借助網(wǎng)絡(luò)開展溝通與學(xué)習(xí)，從而達到一舉多得的效果。

三、結(jié)束語

邁進新時代信息以來，軟件行業(yè)發(fā)展非?？焖?，各行各業(yè)對人才的需求也持續(xù)增高，不止是重視專業(yè)水平，更重視創(chuàng)造能力與整體素質(zhì)，以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)軟件工程專業(yè)學(xué)生是所有學(xué)校一定要關(guān)注與處理的問題，所以，在養(yǎng)成軟件工程專業(yè)型人才時，一定要重視提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國家輸送更多的人才。

參考文獻：

[1]張錦，劉宏.軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式實踐與思考[J].軟件導(dǎo)刊，2020，19（01）：11-14.

[2]蘭婷婷，朱玉娟.以就業(yè)為導(dǎo)向的軟件工程專業(yè)人才綜合素質(zhì)研究[J].湖北農(nóng)機化，2018（12）：33.

[3]關(guān)世杰.以就業(yè)為導(dǎo)向的軟件工程專業(yè)人才綜合素質(zhì)研究[J].科技展望，2016，26（19）：343.

作者簡介：

王威，出生年月：1998年1月，性別：男，民族：漢，籍貫：福建省三明市學(xué)歷：本科，研究方向：軟件工程.