思政輔導員在網(wǎng)絡時代的角色定位及工作思路分析

侯豫星

摘 要：隨著科技以及經(jīng)濟的高速發(fā)展，我國的教育理念和教育模式在不斷的創(chuàng)新和完善，在不斷提升教育工作質量的同時，輔導員還應該結合網(wǎng)絡時代的特征，明確角色定位，構建和諧，穩(wěn)定的師生關系。本文分析了網(wǎng)絡時代下，輔導員的角色定位，并提出了網(wǎng)絡時代下輔導員角色定位的新模式，以便強化思政輔導員在網(wǎng)絡時代的工作效率。

關鍵詞：思政輔導員;網(wǎng)絡時代;角色;創(chuàng)新

在網(wǎng)絡時代的背景下，人們的生產(chǎn)以及生活都離不開網(wǎng)絡，同樣互聯(lián)網(wǎng)也滲透到高校教育和管理的各個層面，成為教師教學和學生學習的重要組成部分。思政輔導員的主要任務是提升學生的思想認知，并強化學生的政治意識，引導學生樹立正確的價值觀念，促進大學生實現(xiàn)全面發(fā)展。

一、網(wǎng)絡時代下思政輔導員的新定位

（一）大學生網(wǎng)絡的領航者

雖然大學生的思想認知以及自律性都相比高中時代有了極大的完善和發(fā)展，但是總體而言，由于大學生的社會經(jīng)驗比較少，對很多事物的判斷能力以及甄別能力還比較欠缺，很容易受到網(wǎng)絡不良信息的影響，導致大學生產(chǎn)生錯誤的判斷。因此，思政輔導員必須要幫助大學生明辨網(wǎng)絡信息的是非，提升信息的辨別能力，更加理性地思考并解決問題，使用正確的心態(tài)面對紛繁的網(wǎng)絡世界。思政輔導員在網(wǎng)絡時代下必須要做好網(wǎng)絡領航者的角色，這樣才能保證大學生清楚地認識到網(wǎng)絡的利與弊。

（二）網(wǎng)絡溝通的交流者

思政輔導員在工作中，還需要借助唯物辯證思想，將網(wǎng)絡的本質、技術以及結果等方面作為出發(fā)點，使網(wǎng)絡信息有全面性和系統(tǒng)性的總結與歸納，讓學生能夠將網(wǎng)絡作為提升自己并發(fā)展自我的有效工具。其次，在網(wǎng)絡日益發(fā)展的環(huán)境下，各種軟件應運而生，其中社交軟件也成為思政輔導員和學生交流與互動的平臺，為思政輔導員了解學生的思想動態(tài)，并給予思想輔導提供了便利的條件。比如：微信、QQ等社交軟件，打破了傳統(tǒng)師生之間在時間以及空間上互動的限制，學生可以借助網(wǎng)絡系統(tǒng)，隨時隨地和輔導員進行交流，這樣師生之間的聯(lián)系就會更緊密，有利于提升思政輔導的效率。

二、網(wǎng)絡時代下思政輔導員的工作新模式

（一）樹立人本思想

長期以來，我黨和國家堅持以人民為根本的服務準則，始終站在人民的立場上思考問題，并解決問題。思政輔導員也應該始終堅持人本思想，將學生作為思政教育的主體，與黨和國家的政治理念以及方針政策保持一致，這樣才能符合大學生思政輔導的要求。首先思政輔導員應該密切的和學生進行交流與互動，根據(jù)大學生的年齡特征以及興趣愛好等，為大學生提供適宜的思政輔導方案，做好網(wǎng)絡時代思政輔導的領路人。比如：目前有些高校對學生使用網(wǎng)絡的管理不強，使得很多學生產(chǎn)生了“網(wǎng)癮”，部分學生沉迷于網(wǎng)絡，不可自拔，嚴重影響了學生的學習效率，不利于新時代人才的培養(yǎng)。因此，思政輔導員應該全面的分析大學生產(chǎn)生“網(wǎng)癮”的原因，逐漸引導學生走出網(wǎng)絡的虛擬世界，通過為學生組織豐富多彩的校園文化生活，幫助學生尋找大學生活的樂趣。如：帶領大學生到紅色旅游景點，革命根據(jù)地或者博物館等場所，參觀并學習革命先烈的偉大精神，在潛移默化中激發(fā)學生的愛國之情，抵制網(wǎng)絡的不良誘惑，鼓勵大學生正確使用網(wǎng)絡，讓網(wǎng)絡成為大學生生活以及學習的有效工具。

（二）有效借助網(wǎng)絡拓展思政教育的新路徑

大學生思政教育不能僅僅停留在口頭上或者理論的講解方面，還應該在網(wǎng)絡時代下，有效地借助網(wǎng)絡系統(tǒng)為學生拓展新的思政教育途徑，激發(fā)學生對思政學習的積極性和熱情，主動地參與到思政輔導的過程中，這樣就能發(fā)揮思政輔導的最大效率。首先，思政輔導員應該借助網(wǎng)絡社交平臺，與學生開展實時的互動，并滲透時政熱點內容，讓學生積極的進行探討和思考。在網(wǎng)絡平臺中，思政輔導員還應該拓展學生思政學習的視野，為學生搜集并整理更多的思政學習內容，進而強化學生的思政意識，樹立正確的價值觀念。

此外，學校還應該積極強化思政輔導員的專業(yè)性以及職業(yè)性，為思政輔導員提供多樣化的進修機會和學習平臺，比如：定期組織以“網(wǎng)絡背景，思政輔導”為主題的座談會或者研討會，集思廣益的提出網(wǎng)絡背景下思政輔導的新模式。同時，思政輔導員也應該不斷的學習，借助網(wǎng)絡系統(tǒng)豐富自己的專業(yè)知識，為學生提供更加適宜的思政輔導內容，增強思政輔導的質量。

（三）重視學生的心理健康教育

在思政輔導的過程中，心理健康教育是重要的組成部分，思政輔導員必須加以重視，定期為學生組織心理健康教育活動，引導學生樹立正確的網(wǎng)絡觀。首先，高效應該將學生的素質教育作為培養(yǎng)學生的目標和重點，不僅要讓學生具備雄厚的理論基礎，同時還要強化學生的素質，促進大學生實現(xiàn)全面發(fā)展，為建設社會主義現(xiàn)代化強國，輸送更多的人才。其次，在網(wǎng)絡時代的背景下，思政輔導員還要積極的為學生開展心理健康教育活動，如：一對一心理輔導、心理健康教育活動或者心理健康講座等，提升學生的心理素質。此外，思政輔導員還應該有效的利用社團或者學生會等平臺，組織開展心理健康輔導活動，通過多樣化的心理輔導方式，如：心理健康演講比賽、辯論賽等，鼓勵學生積極參與到活動中，進而增強心理健康輔導的效率。心理健康輔導在網(wǎng)絡時代下具有十分重要的作用和意義，其也是思政輔導的重要組成部分，對提升大學生的綜合素質、團隊協(xié)作、人際交往以及創(chuàng)新能力等尤為重要。

三、結語

在網(wǎng)絡時代的背景下，對思政輔導員的工作思路以及角色定位有了新的要求和標準，思政輔導員必須清晰地認識到大學生思政輔導的重要性，并結合大學生的心理特征以及興趣愛好等，制定出適宜的輔導內容和方案，提升大學生的思想素質和政治意識，促進大學生全面發(fā)展。首先，思政輔導員必須要樹立人本思想，將大學生作為輔導的主體，充分發(fā)揮大學生的能動性，鼓勵大學生積極參與到思政學習的過程中，給你樹立正確的網(wǎng)絡價值觀。此外，思政輔導員還應該加強對大學生的心理健康教育，培養(yǎng)大學生良好的心理素質和行為習慣。

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