建設(shè)內(nèi)陸開放高地趨勢下高職財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)校企協(xié)同育人研究

劉戀

重慶市作為中西部唯一直轄市，承擔(dān)著建設(shè)成為內(nèi)陸開放高地的重要使命。在新時(shí)代背景下，發(fā)揮重慶地區(qū)高職院校財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)在高地建設(shè)中的作用，實(shí)現(xiàn)專業(yè)鏈-產(chǎn)業(yè)鏈“兩鏈”對(duì)接尤為關(guān)鍵。通過校企合作的方式，財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)與服務(wù)產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”。

高等教育的核心功能是立德樹人、通過培養(yǎng)高層次的、素質(zhì)良好的人力資源來推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。高職院校辦學(xué)的重要社會(huì)責(zé)任是為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力的人才保障，其重要途徑之一就是圍繞市場需要設(shè)置專業(yè)，深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)銜接，培養(yǎng)與地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相匹配的高素質(zhì)、高技能人才，強(qiáng)力助推地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

重慶市作為中西部唯一直轄市，處在“一帶一路”和長江經(jīng)濟(jì)帶的聯(lián)結(jié)點(diǎn)上，是中國西部大開發(fā)的重要戰(zhàn)略支點(diǎn)，國家重要中心城市、長江上游地區(qū)經(jīng)濟(jì)中心、國家重要現(xiàn)代制造業(yè)基地、西南地區(qū)綜合交通樞紐和內(nèi)陸開放高地。習(xí)近平總書記對(duì)重慶的發(fā)展先后提出了 “兩點(diǎn)”定位、“兩地”、“兩高”目標(biāo)以及“三個(gè)作用”。本文在重慶建設(shè)內(nèi)陸開放高地背景下，審視高職院校財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)建設(shè)情況，提出通過校企合作對(duì)接服務(wù)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的方式。

一、重慶市產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)狀

重慶直轄以來經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得長足進(jìn)步，據(jù)重慶市統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的《重慶統(tǒng)計(jì)年鑒》數(shù)據(jù)，2019年實(shí)現(xiàn)全市地區(qū)生產(chǎn)總值23605.77億元，較上年增長6.3%;自1997年以來，GDP年均增速12.2%，在全國都名列前茅。

重慶經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較為雄厚，具有“大工業(yè)、大農(nóng)業(yè)、大流通、大交通”的突出特點(diǎn)，70年的不斷發(fā)展，形成了當(dāng)前以電子制造行業(yè)、材料行業(yè)、化醫(yī)行業(yè)、裝備制造業(yè)、消費(fèi)品行業(yè)、能源工業(yè)及汽車制造業(yè)為核心的“6+1”支柱產(chǎn)業(yè)，以及以“三二一”為明顯特點(diǎn)的產(chǎn)業(yè)類型。

據(jù)重慶市統(tǒng)計(jì)局公布的《2019年11月綜合月度數(shù)據(jù)》顯示，九大支柱產(chǎn)業(yè)中，除汽車產(chǎn)業(yè)呈下降趨勢外，其余八項(xiàng)產(chǎn)業(yè)均呈上升趨勢，其中材料產(chǎn)業(yè)和電子產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)兩位數(shù)的較快增長，裝備、消費(fèi)品及醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)均保持在7-8%的增速。重慶現(xiàn)已成為全球最大的筆記本電腦生產(chǎn)基地、全國第二大手機(jī)產(chǎn)地，人工智能、集成電路、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)等產(chǎn)業(yè)正在加快布局，支柱產(chǎn)業(yè)具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

在國民經(jīng)濟(jì)體系中，二三產(chǎn)業(yè)之間存在諸多緊密聯(lián)系與協(xié)同發(fā)展。重慶直轄20年發(fā)展過程中，工業(yè)迅猛發(fā)展并完成結(jié)構(gòu)優(yōu)化，第三產(chǎn)發(fā)展飛速。1997年，重慶的三次產(chǎn)業(yè)的比重為：20.35%、43.08%和36.67%，到2019年，調(diào)整為6.57%、40.23%和53.20%。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在高度發(fā)展的工業(yè)化影響下出現(xiàn)的軟化現(xiàn)象使服務(wù)業(yè)的范圍不斷擴(kuò)大，使服務(wù)業(yè)在整個(gè)經(jīng)濟(jì)中的地位大幅度提高。二三產(chǎn)業(yè)在相互聯(lián)系中相互促進(jìn)，國民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)更高效，生產(chǎn)效率不斷提高。寸灘保稅港區(qū)、西永綜合保稅區(qū)、西部物流園、果園港的建立，“渝新歐”鐵路通車、“陸海新通道”運(yùn)營、“渝滿俄”班列常態(tài)化運(yùn)行、長江黃金水道日漸成型，重慶對(duì)內(nèi)對(duì)外開放水平顯著提升，口岸經(jīng)濟(jì)大幅增長，進(jìn)出口總值年均增長25.6%，在內(nèi)陸開放中扮演重要角色。

《中國（重慶）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2018-2020）》中提到，到2020年要基本建成內(nèi)陸國際物流樞紐、國際貿(mào)易中心，國內(nèi)重要功能性金融中心、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)運(yùn)營中心，及國家重要現(xiàn)代制造業(yè)基地。要實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，政府應(yīng)發(fā)揮好管理、服務(wù)職能，起到統(tǒng)籌指導(dǎo)的作用;央企、外企、僑企、民企等企業(yè)應(yīng)利用好政策條件不斷做優(yōu)做強(qiáng)做大;本地高校則應(yīng)培養(yǎng)一批符合內(nèi)陸開放高地建設(shè)需要的，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)接的高素質(zhì)、高應(yīng)用性的工程型、技能型、技術(shù)型人才，起到提供人才支撐的重要作用。其中，技能型人才主要由高等職業(yè)院校來培養(yǎng)。

二、重慶市高職院校財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)設(shè)置情況

重慶市目前共有高職院校40所，占據(jù)全市普通高?？倲?shù)的半壁江山。根據(jù)市教委發(fā)布的數(shù)據(jù)，2018年?？飘叄ńY(jié)）業(yè)生數(shù)94427人，招生數(shù)99759人，在校生數(shù)300252人，分別占本?？茖W(xué)生的47.28%，46.69%，39.36%。

截止2019年底，全市高職院校共設(shè)置19個(gè)專業(yè)大類，高職高專專業(yè)目錄大類覆蓋率100%;355個(gè)專業(yè)，目錄專業(yè)覆蓋率達(dá)到47%，形成了門類齊全、專業(yè)覆蓋面寬、學(xué)科覆蓋率高的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。電子信息、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、土木建筑、裝備制造四個(gè)專業(yè)大類設(shè)置率最高。

通過分析資料，重慶高職院校服務(wù)三次產(chǎn)業(yè)的專業(yè)數(shù)比例為28.36%：38.94%：58.61%，與地區(qū)“三二一”的產(chǎn)業(yè)規(guī)律基本契合，高職業(yè)教育基本圍繞產(chǎn)業(yè)升級(jí)發(fā)展需求，但二三產(chǎn)業(yè)專業(yè)的發(fā)展扔存在差距。重慶市十三五產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃中提出要“發(fā)展壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、改造提升傳統(tǒng)制造業(yè)、大力發(fā)展生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)、優(yōu)化提升生活性服務(wù)業(yè)、培育戰(zhàn)略性新興服務(wù)業(yè)”，高職院校應(yīng)進(jìn)一步根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化趨勢及區(qū)域資源優(yōu)勢，開設(shè)服務(wù)于第二產(chǎn)業(yè)的相關(guān)專業(yè)，對(duì)現(xiàn)有服務(wù)于第三產(chǎn)業(yè)專業(yè)的課程內(nèi)容及人才培養(yǎng)模式進(jìn)行調(diào)整改造，在政府引導(dǎo)下學(xué)校行業(yè)企業(yè)三方聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)教融合”推動(dòng)內(nèi)陸開放高地建設(shè)。

三、高職財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)“校企合作”對(duì)接服務(wù)產(chǎn)業(yè)方式探索

《國家中長期教育發(fā)展綱要（2010-2020）》中指出：“加大現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、法律、咨詢、會(huì)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、食品安全、旅游等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)開發(fā)力度，重視傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)各類技術(shù)人才的培養(yǎng)”，因此對(duì)財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)人才的需求將不斷上升。重慶市內(nèi)設(shè)置了財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類的高職院校共有33所，其中以市場營銷、會(huì)計(jì)、電子商務(wù)、物流管理四個(gè)專業(yè)的集中度最高。

《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》、十九大報(bào)告等指導(dǎo)性文件中均提到一個(gè)重要思想：職業(yè)教育的發(fā)展必須依靠院校與行業(yè)、企業(yè)間的密切合作。開設(shè)財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)的院系必須加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)的緊密聯(lián)系， 政行校企“四位一體”聯(lián)動(dòng)，共同在專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍、實(shí)踐基地的模式上進(jìn)行探索。

（一）專業(yè)建設(shè)

高職院校制定專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案的時(shí)，首先要做好對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢進(jìn)行的調(diào)研工作，掌握區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、規(guī)模情況，摸清產(chǎn)業(yè)對(duì)相關(guān)專業(yè)人才的需求情況，有針對(duì)性的調(diào)整專業(yè)設(shè)置。其次，應(yīng)深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和對(duì)員工的需求。邀請(qǐng)企業(yè)共同探討學(xué)生應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力，以此為基礎(chǔ)建設(shè)專業(yè)課程體系、設(shè)置課程內(nèi)容，力求有針對(duì)性、有實(shí)用性、對(duì)學(xué)生的崗位工作有指導(dǎo)與參考意義。重慶工商職業(yè)學(xué)院與廣東堅(jiān)朗五金制品股份有限公司合作舉辦市場營銷堅(jiān)朗定向班、與重慶鏈家房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)有限公司合作舉辦鏈習(xí)生班都是采用的這種“訂單式”的人才培養(yǎng)模式。同時(shí)還可以引導(dǎo)企業(yè)參與實(shí)訓(xùn)類課程的開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)，由企業(yè)業(yè)務(wù)骨干和專業(yè)教師共同編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位的適應(yīng)能力和核心能力，提升就業(yè)競爭力，使企業(yè)真正深度參與到學(xué)校的教育教學(xué)改革中去，避免校企合作流于表面的現(xiàn)象。

（二）師資隊(duì)伍

教師是教學(xué)的關(guān)鍵，建立一支既有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，又有較強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用能力的“雙師型”教師隊(duì)伍是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能型專業(yè)人才的基石。目前高職院校在引進(jìn)新教師時(shí)，學(xué)歷上的要求基本都是碩士研究生，絕大多數(shù)青年教師都是從學(xué)校走向?qū)W校，缺乏行業(yè)、企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。在師資隊(duì)伍建設(shè)的過程中，應(yīng)堅(jiān)持“學(xué)校教師送出去”和“企業(yè)教師請(qǐng)進(jìn)來”的原則，鼓勵(lì)并支持校內(nèi)教師定期深入企業(yè)，到一線崗位去學(xué)習(xí)和參與具體工作，有助于教師自身教學(xué)水平和實(shí)踐教學(xué)能力的提升;鼓勵(lì)校內(nèi)兼具豐富理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師主動(dòng)擔(dān)任合作企業(yè)顧問的角色，為企業(yè)提供業(yè)務(wù)咨詢、培訓(xùn)服務(wù)，建立可持續(xù)發(fā)展的伙伴關(guān)系，激發(fā)企業(yè)與學(xué)校合作的積極性。

也可聘請(qǐng)當(dāng)?shù)貎?yōu)秀企業(yè)、合作企業(yè)的負(fù)責(zé)人、部門經(jīng)理、業(yè)務(wù)骨干等擔(dān)任部分課程的講師，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、專業(yè)實(shí)踐能力，使他們成為學(xué)校教師的一份子。以重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院財(cái)經(jīng)管理學(xué)院為例，與40 家企業(yè)成立校企合作理事會(huì)，多名教師擔(dān)任企業(yè)的財(cái)務(wù)顧問，聘用行業(yè)企業(yè)專家和基層管理人員等擔(dān)任兼職教師。除此之外，一些非商業(yè)秘密的項(xiàng)目制業(yè)務(wù)，可采用”雙導(dǎo)師”模式，由企業(yè)教師指導(dǎo)，學(xué)校教師參與配合，帶領(lǐng)學(xué)生共同完成，在過程中就存在問題、解決方案一起探討、分析、總結(jié)。既能夠在教學(xué)的過程中，以企業(yè)需要為目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用實(shí)踐能力，又能夠使學(xué)校教師及時(shí)與行業(yè)發(fā)展接軌，從內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人。

（三）實(shí)踐基地

實(shí)訓(xùn)基地是職校學(xué)生在教學(xué)過程中體驗(yàn)真實(shí)工作環(huán)境，鍛煉實(shí)踐操作能力的重要平臺(tái)。受一些因素的影響和制約，財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地大多都是建設(shè)ERP沙盤模擬經(jīng)營和VBSE跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，搭建仿真企業(yè)平臺(tái)或者模擬創(chuàng)建企業(yè)，讓學(xué)生通過自己的操作來體驗(yàn)現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境、運(yùn)營流程、對(duì)職能崗位的工作內(nèi)容進(jìn)行模擬，但相較于真正的“校中廠、廠中?！睂?shí)訓(xùn)基地來說仍有很大的差距。因此，在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過程中，高職院校首先要主動(dòng)發(fā)掘資源，例如校內(nèi)超市、快遞代收點(diǎn)等，都可由校方統(tǒng)籌規(guī)劃，聯(lián)合社會(huì)企業(yè)共同建設(shè)實(shí)踐基地。以重慶城市管理職業(yè)學(xué)院為例，與重慶永輝超市有限公司合作，在校內(nèi)、企業(yè)內(nèi)先后建設(shè)了集“教育教學(xué)、企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)經(jīng)營、人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)技術(shù)培訓(xùn)、社區(qū)服務(wù)”為一體的智慧新零售產(chǎn)教融合校中店實(shí)訓(xùn)基地（校中企），和以永輝仟百匯店為代表的學(xué)徒綜合訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)店（企中校）。其次，還可以借助政府牽線搭橋的力量，與企業(yè)集聚的產(chǎn)業(yè)園建立合作，與企業(yè)合作共建教學(xué)工廠，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境與企業(yè)環(huán)境高度融合，即車間、教室合一;學(xué)校與工廠、學(xué)生與崗位零距離對(duì)接。企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營與教學(xué)、科研、實(shí)踐一體化，變行業(yè)、企業(yè)“被動(dòng)參與”為“主動(dòng)投入”。（作者單位：重慶工商職業(yè)學(xué)院）

2018年重慶市高等教育教學(xué)改革研究一般項(xiàng)目。

項(xiàng)目名稱：基于兩鏈對(duì)接的高職院校校企協(xié)同育人模式研究與實(shí)踐 。

項(xiàng)目編號(hào)：183258。