過程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)與改革探討

盧永強(qiáng)

摘 要：近年來，過程裝備與控制工程專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱“過控專業(yè)”）的建設(shè)和人才培養(yǎng)受到社會(huì)的重視，尤其是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，過控專業(yè)開始在社會(huì)生產(chǎn)中體現(xiàn)出非常重要的應(yīng)用價(jià)值。本文對(duì)過控專業(yè)建設(shè)以及改革展開分析，希望對(duì)過控專業(yè)教育水平的提升，起到一定的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：工科 過程裝備與控制工程 專業(yè)建設(shè) 改革

過控專業(yè)建設(shè)的重要思路，是將過程裝備的設(shè)計(jì)作為主體，并將過程原理以及裝備控制作為兩翼，建設(shè)成復(fù)合型專業(yè)。這是過控專業(yè)的主要定位，過控專業(yè)的開設(shè)就是為了培養(yǎng)出專業(yè)化的工程師人才，其具備足夠的應(yīng)用能力。過控專業(yè)的主要研究方向，是了解工藝的過程。過控專業(yè)的主要研究?jī)?nèi)容，是過程裝備的設(shè)計(jì)以及制造、開發(fā)高效節(jié)能的設(shè)備以及對(duì)成套裝置的科學(xué)設(shè)計(jì)等。過控專業(yè)的服務(wù)對(duì)象，是化工、石化、能源和制造等產(chǎn)業(yè)，以及從事過控設(shè)計(jì)、研究以及技術(shù)開發(fā)的人才。

一、過控專業(yè)與化學(xué)機(jī)械專業(yè)的區(qū)別

過控專業(yè)與化學(xué)機(jī)械專業(yè)是不同的，過控專業(yè)的范圍要更加廣闊，延伸到化工、煉油以及環(huán)境工程等諸多的領(lǐng)域，這些是化工機(jī)械專業(yè)沒有涉及的。另外是過去有化學(xué)機(jī)械專業(yè)的，過控專業(yè)則是增加了過程以及裝備控制，尤其是“控制”這部分。過控專業(yè)與其他的產(chǎn)業(yè)機(jī)械不同，過程裝備中的“過程”是非常重要的特征，包括對(duì)過程裝備展開設(shè)計(jì)、開發(fā)以及制造。這些都是需要依靠裝備內(nèi)的物理以及化學(xué)過程。過程是重要的前提。此外，由于工藝的復(fù)雜性，從事過控領(lǐng)域的技術(shù)人才，要具備“過程”以及“裝備”兩個(gè)方面的知識(shí)，這兩個(gè)方面是基礎(chǔ)，任何的工藝類以及純機(jī)械類學(xué)生，都是無法兼?zhèn)鋬蓚€(gè)方面的，這也可以說是過控專業(yè)的一種優(yōu)勢(shì)。

二、過控專業(yè)建設(shè)的具體內(nèi)容

1.確定過控專業(yè)的發(fā)展方向

通常本科學(xué)生用在校三四年的時(shí)間，對(duì)過控專業(yè)的理論知識(shí)進(jìn)行掌握，已經(jīng)是非常不容易，在過控專業(yè)涉及諸多的領(lǐng)域，學(xué)生要掌握的知識(shí)也是非常多的。尤其是跨學(xué)科專業(yè)面非常廣闊，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)來說，也是一種挑戰(zhàn)。對(duì)過控專業(yè)的就業(yè)崗位以及工作性質(zhì)展開分析之后不難發(fā)現(xiàn)，過控專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，就是培養(yǎng)面向化工企業(yè)、有著非常扎實(shí)的機(jī)械領(lǐng)域基礎(chǔ)知識(shí)，并能滿足過程涉筆要求的高水平技術(shù)人才。筆者對(duì)諸多過控專業(yè)建設(shè)情況以及專業(yè)定位進(jìn)行了解，對(duì)當(dāng)下過控專業(yè)的學(xué)生就業(yè)優(yōu)劣勢(shì)以及相關(guān)教師進(jìn)行分析，找到了過控專業(yè)的準(zhǔn)確定位，即過控專業(yè)未來的發(fā)展，主要方向就是培養(yǎng)過控專業(yè)的高級(jí)應(yīng)用型人才。學(xué)生經(jīng)過對(duì)過控專業(yè)的學(xué)習(xí)，具有非常扎實(shí)的理論基礎(chǔ)以及知識(shí)面，并具備非常好的創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力，從而滿足行業(yè)的發(fā)展需求。

2.建設(shè)高素質(zhì)的專業(yè)師資隊(duì)伍

師資隊(duì)伍是過控專業(yè)建設(shè)的重要基礎(chǔ)，只有師資隊(duì)伍保證素質(zhì)過硬和結(jié)構(gòu)合理，這樣過控專業(yè)的教學(xué)水平才會(huì)有足夠的保障。其中對(duì)過控專業(yè)的學(xué)歷層次以及年齡結(jié)構(gòu)都要進(jìn)行詳細(xì)考慮，專業(yè)的過控專業(yè)師資隊(duì)伍，可以為人才的培養(yǎng)打下非常好的基礎(chǔ)。學(xué)校在進(jìn)行過控專業(yè)建設(shè)的時(shí)候，要注重對(duì)師資隊(duì)伍規(guī)劃和建設(shè)。讓高水平的教師進(jìn)入過控專業(yè)，并積極提升過控專業(yè)的學(xué)歷層次以及職稱結(jié)構(gòu)，滿足高素質(zhì)技術(shù)人才培養(yǎng)的需求。

3.更新課程體系以及優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)

對(duì)過控專業(yè)的培養(yǎng)方案以及培養(yǎng)計(jì)劃，要進(jìn)行嚴(yán)格的修訂，這對(duì)過控專業(yè)的發(fā)展是十分重要的，也是一項(xiàng)非常繁瑣的工作內(nèi)容。對(duì)過控專業(yè)的課程體系進(jìn)行改革，涉及的人員以及部門是非常多的。結(jié)合學(xué)校自身的需求和特點(diǎn)，需要對(duì)過控專業(yè)的培養(yǎng)方案以及課程方案進(jìn)行修訂。這樣可以為過控專業(yè)編寫出符合學(xué)生實(shí)際情況的教案。

過控專業(yè)本身是面向化工行業(yè)，其中涉及的技術(shù)領(lǐng)域是非常復(fù)雜的，要對(duì)過控專業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增加一些比較重要的課程，比如工程力學(xué)以及機(jī)械原理，這些知識(shí)都是可以幫助學(xué)生在過控專業(yè)的學(xué)習(xí)中，對(duì)機(jī)械類知識(shí)進(jìn)行充分掌握，同時(shí)也為畢業(yè)設(shè)計(jì)以及課程設(shè)計(jì)提供保障。此外就是對(duì)課程沒有進(jìn)行合理設(shè)置，對(duì)不合理的地方進(jìn)行調(diào)整，減少與過控專業(yè)重復(fù)的一些專業(yè)課程。整體上就是在過控專業(yè)的課程設(shè)置中，逐漸地將專業(yè)的界限進(jìn)行淡化，然后建立與機(jī)械相關(guān)的公共課程，像礦山機(jī)械、機(jī)電一體化等這些選修課也是值得重視的，這樣可以積極創(chuàng)造出發(fā)展機(jī)會(huì)，在過控專業(yè)中增加實(shí)驗(yàn)以及實(shí)習(xí)的內(nèi)容，提升實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)在過控專業(yè)課程中的比例，從而在過控專業(yè)的開展中，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力以及動(dòng)手操作能力。對(duì)過控專業(yè)進(jìn)行改革，都是為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生可以具備更強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力。

三、過控專業(yè)建設(shè)的保障體系

1.成立過控專業(yè)建設(shè)委員會(huì)和工作小組

過控專業(yè)建設(shè)工作小組，主要是學(xué)校的教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)以及專業(yè)教師組建的，負(fù)責(zé)對(duì)過控專業(yè)的培養(yǎng)方案進(jìn)行審定，并對(duì)過控專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)以及方法進(jìn)行確定，提出適當(dāng)?shù)恼呓ㄗh以及措施，對(duì)過控專業(yè)的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)展開適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，加強(qiáng)校內(nèi)外過控專業(yè)的實(shí)踐基地建設(shè)，與企業(yè)產(chǎn)學(xué)研建立合作關(guān)系。其間需要建立過控專業(yè)培養(yǎng)方案嚴(yán)格落實(shí)，并對(duì)過控專業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)開展嚴(yán)格的監(jiān)控，促進(jìn)過控專業(yè)的教學(xué)改革，讓過控專業(yè)的各類改革措施可以順利開展。

2.企業(yè)成立工程實(shí)踐教育中心

校企合作是過控專業(yè)建設(shè)的重要基礎(chǔ)，企業(yè)也是要在過控專業(yè)建設(shè)中，發(fā)揮出自身的價(jià)值。成立實(shí)踐教育中心，是非常好的一種舉措，其主要方式是學(xué)校以及企業(yè)共同建立過控專業(yè)管理委員會(huì)，對(duì)企業(yè)管理的人員進(jìn)行明確，負(fù)責(zé)學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)之后，做好各類對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)工作。另外是企業(yè)成立實(shí)踐教育機(jī)構(gòu)，參與到過控專業(yè)的建設(shè)和管理中，對(duì)學(xué)生參與過控專業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)提供指導(dǎo)服務(wù)。

四、過控專業(yè)創(chuàng)新建設(shè)的措施

1.提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力

過控專業(yè)的實(shí)際建設(shè)中，要對(duì)過控專業(yè)進(jìn)行合理改革，明確實(shí)踐理念，建立過控專業(yè)的個(gè)性化教學(xué)手段，并將國(guó)際化理念以及創(chuàng)新能力，融入過控專業(yè)中，注重新型基地以及實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，給過控專業(yè)提供實(shí)踐訓(xùn)練的平臺(tái)，將創(chuàng)新實(shí)踐能力培育作為過控專業(yè)的主要目標(biāo)。

2.對(duì)課程體系進(jìn)行改進(jìn)

過控專業(yè)中涉及機(jī)械、化工、計(jì)算機(jī)和控制等諸多學(xué)科內(nèi)容，那么需要注重對(duì)過控專業(yè)的課程建設(shè)。為了讓過控專業(yè)擁有更加廣闊的發(fā)展前景，需要借助學(xué)員的平臺(tái)，將控制技術(shù)以及機(jī)械學(xué)科專業(yè)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科融合的機(jī)制，促進(jìn)專業(yè)的未來發(fā)展，為過控專業(yè)提供良好的發(fā)展空間。

3.設(shè)計(jì)出有效的教學(xué)方法

過控專業(yè)的建設(shè)中，教學(xué)方法以及內(nèi)容，是過控專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中的重要內(nèi)容，要對(duì)過控專業(yè)教學(xué)的方法進(jìn)行創(chuàng)新，這是提升過控專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的前提。因此，學(xué)校需要遵循過控專業(yè)工程技術(shù)的發(fā)展需求，對(duì)過控專業(yè)課程進(jìn)行改革，更新過控專業(yè)的內(nèi)容，對(duì)課程體系進(jìn)行全方位的整改，并及時(shí)對(duì)過控專業(yè)的課程內(nèi)容進(jìn)行更新，使其符合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，還要為學(xué)生安排過控專業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)過控專業(yè)的理論進(jìn)行實(shí)踐操作，保證過控專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)可以得到高質(zhì)量的實(shí)施。并運(yùn)用分批方式，建立過控專業(yè)的合理課程體系，設(shè)計(jì)出適當(dāng)?shù)倪x修課程，在校內(nèi)舉辦過控專業(yè)的學(xué)科講座，豐富學(xué)生過控專業(yè)的知識(shí)面。

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（作者單位：青海柴達(dá)木職業(yè)技術(shù)學(xué)院）